降落伞的教案篇1
活动目标
1、感知空气阻力，了解降落伞的作用。
2、知道当载重一样的状况下，伞面越大接触的空气越多，所受的阻力就越大。
3、体验与同伴合作的欢乐。环境创设大小不同的塑料薄膜、纸杯、剪刀、跳伞兵图片
重点与难点
伞面越大接触的空气越多，所受的阻力就越大
活动过程：
一、奇异的降落伞
1、请幼儿猜谜语：“背着像个布疙瘩，洒在半空像朵花，腾云驾雾本事大，空军叔叔宠爱它。”让幼儿说说是什么。
2、出示跳伞兵图片，提问幼儿：这是谁？他为什么可以从飞机上跳下来？为什么降落伞可以让人安全地从半空中落下来？
3、教师出示自制降落伞，并抛向空中，请幼儿观看降落伞的下落。引发幼儿争论：降落伞下落时伞面是怎么样的？为什么伞面会鼓起来？
小结：降落伞下落时伞面翻开，将空气包裹起来，空气产生阻力使降落伞渐渐下落，人活着物品依靠降落伞从高空渐渐落地，就不会摔死或者摔坏。
二、制作降落伞
1、引导幼儿观看教师自制的降落伞，思索并答复：这个简易的降落伞是怎么样做的？
2、介绍供应的各种制作材料，幼儿两人一组合作制作一个降落伞。
三、玩玩降落伞
1、请幼儿同时将降落伞从较高的地方降落下来，比比谁的降落伞下落得慢。
2、选择最先落地和最终落地的两个降落伞再次降落，请幼儿观看并思索：哪个降落伞下落得慢？为什么？
3、争论并引导幼儿比拟两个降落伞，知道伞面大的降落伞下落速度慢。
小结：由于大的伞面接触的空气多，所受到的阻力也大。
价值分析：
以谜语的形式引出降落伞，激发孩子的兴趣，同时通过观看自制降落伞，了解降落伞的原理。
亲自动手制作降落伞，体验与同伴合作的欢乐。
通过第三环节，让孩子知道当载重一样的状况下，伞面越大接触的空气越多，所受的阻力就越大。
降落伞的教案篇2
活动目标：
1、激发幼儿对动手试验的兴趣；
2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。
活动预备：
大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸
活动过程：
一、出示两个大小一样的娃娃，引起幼儿的兴趣
师：今日，教师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜爱从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看四周的风景，想请小朋友帮他们出个办法，怎样可以令他们落得慢些？（幼儿争论……）
二、出示大小不同的两个降落伞
师：我给他们预备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方渐渐的飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样（一大一小），欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢？谁会落得更慢些？（幼儿猜想，讲猜想结果在记录表上表示）
三、试验过程
师：现在我们来让他们进展跳伞竞赛，看看你们刚刚猜得对不对。
1、 由一个教师到滑梯放，另一位教师带着其余孩子在楼下看结果。提问：是大的降落伞慢还是小的降落伞慢？
2、 玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高
3、 幼儿竞赛，找个地方竞赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。
4、 争论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是渐渐地飘下来？
四、小结
教师在他们争论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了？并要求他们具体描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的作用――空气在下面帮了他们的没忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以渐渐落下来。
活动要点：
a、 制作降落伞留意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。
b、 竞赛
局部：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。
c、 争论局部：争论是什么缘由，影响降落伞降下来的速度。
降落伞的教案篇3
【活动目标】
1、喜爱参加科学活动，体验玩降落伞的乐趣。
2、运用观看比拟的方法，探究降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发觉并记录结果。
3、提高观看和动手操作的力量。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。
【活动预备】
阅历预备：幼儿有玩降落伞的阅历、了解降落伞的组成。
物质预备：自制降落伞一个、梳理图示两张，塑料带若干、重量不同的三种铁夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干
【活动过程】
一、观看“降落伞“，激发幼儿参与活动的兴趣师：小朋友你们喜爱玩降落伞吗？看！降落伞下来啦。
二、第一次探究“落的一样快的降落伞“。（引导幼儿学习运用正确的比拟方法，感知一样材料制作的降落伞，降落速度一样）
1、教师介绍试验材料，提出活动要求。
（1）师：今日教师预备了塑料袋和夹子，想一想怎么做降落伞？
（2）提出活动要求：
a每个人制作一个降落伞。
b找一个好朋友比一比，看一看两个降落伞是不是落的一样快，想想怎么样比才公正。
2、幼儿自主开展探究活动。
3、集中沟通，梳理小结。
（1）幼儿大胆说出试验过程和试验结果。
师：两个降落伞落的一样快吗？你们刚刚是怎么比的？
（2）争论：怎么比才公正。
（3）教师结合图示梳理。
（4）幼儿再次嬉戏，进一步感知同样材料的降落伞下降速度一样。
（5）梳理小结：一样的降落伞，他们落的一样快。
三、其次次探究“降落伞竞赛“。（引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系）
1、教师介绍试验操作材料，引导幼儿进展猜测。
师：今日教师还给小朋友们预备了一样的塑料袋、蓝色的夹子和黑色的夹子，请你来猜猜看哪个降落伞落的快，哪个降落伞落的慢。
2、介绍试验及观看要求。
（1）两个人一盘材料，每个人制作一个降落伞。
（2）运用正确的方法进展比拟。
（3）依据比拟的结果，给最快的降落伞贴上∨，给最慢的降落伞打x。
3、幼儿自主探究，教师指导。
4、结合记录表进展梳理小结。
（1）鼓舞幼儿大胆表达试验过程和结果。
师：谁来说一说你发觉了什么？
（2）引导幼儿争论：为什么有的降落伞落的快，有的降落伞落的慢呢？
（3）教师梳理小结。
师：一样伞面的降落伞，蓝色夹子轻，降落伞落的慢，黑色夹子重，降落伞落的快。
【活动延长】
伞面大小不一样的两个降落伞，他们谁落的快，谁落的慢呢？
教学反思：
通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的缺乏，学到了不少的阅历，在以后的教学中，仔细学习，不断更新教育理念，仔细备课，细心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培育幼儿自主、合作、探究的学习力量，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。
小百科：降落伞（又称：保险伞、空降伞），在航空科学技术中，是主要由透气的柔性织物制成并可折叠包装在伞包或伞箱内，工作时相对于空气运动，充气绽开，使人或物体减速、稳定的一种气动力减速器。它通常有一个面积很大的伞盖，可以产生很大的空气阻力。下落的人或物体通过绳索与伞盖相连。降落时削减人或物品下降的速度，减轻下坠的冲击力，让人或物体安全着陆。降落伞可以保证在空中下落的人或物体的安全。降落伞是空降兵的重要装备。利用降落伞，人们还可以掌握下降的方向，保证降落地点的精确性。
降落伞的教案篇4
教学目标：
过程与方法
1.能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。
2.能够设计试验探究影响降落伞下降快慢的因素。
科学学问：
1.知道降落伞缓慢下降的缘由（即增大空气阻力）。
2.初步了解影响降落伞下降速度的因素。
情感态度与价值观：
1.熟悉到科技进展对人类社会的促进作用。
2.具有合作与参加的意识，主动进展共享与沟通的品质。
3.产生对科学问题进展反复尝试与探究的精神。
教学预备：
1.线段、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料代、剪刀、秒表、材料袋内制作降落伞的材料。
2.各种各样的降落伞，试验记录。
课时安排：1课时
教学过程：
一、教学引入
谈话：同学们在电视、电影上都见过降落伞，降落伞为什么能起到爱护人或物的作用呢？它降落快慢与什么有关呢？我们今日来探究。
（板书课题）
二、引导探究
活动一：熟悉降落伞下降过程中受到的各种力的作用。
1.播放降落伞下降的录像。
争论：降落伞下降时都受到哪些力？
2.汇报。
3.小结。
活动二：制作简易降落伞，并测试降落伞的下降速度。
1.观看材料。
2.提问：制作降落伞时应留意什么？
3.讲解制作方法。
4.学生进展制度。
5.测试降落伞的下降速度。
①学生合作沟通。
②汇报。
活动三：探究影响降落伞下降速度的因素。
1.争论：降落伞下降速度的快慢与哪些因素有关？
2.汇报。
3.依据你选择的问题，设计试验方案。
4.进展完善。
5.学生活动。
6.集体沟通。
三、稳固、评价。
1.提问：通过探究，你都熟悉到了什么？
2.提问：关于“力”你还有什么问题？你还想知道什么？
作业：自己设计试验，讨论有关“力”的问题。
教学反思：
?降落伞》是苏教版小学《科学》四年级下册第四单元第五课时。其教学目的主要是让学生利用现有材料，设计制作一个简易降落伞，并能对影响降落伞下降快慢的主要因素进展深入探究，引导学生综合运用在科学课和实际生活中获得的有关力和运动的学问来解决实际问题，激发学生制造性学习的兴趣，培育学生动手动脑力量，增进参加意识和沟通意识。
一、初步尝试，发觉问题
从教师的引导中，激发学生的学习兴趣，并供应肯定的场地和材料，让学生自己动手制作一个降落伞，学生特别地快乐。在这个过程中，学生的动手力量得到了充分的发挥。同时在学生制作降落伞之前，教师肯定要把制作过程介绍清晰，在学生制作的过程中教师还要留意指导，为后续的探究活动打好根底。
二、师生沟通，明确问题
问题是探究的开头。在学生尽情玩降落伞的过程中发觉了现象，提出了问题。这些问题都是真实的，都是他们迫切想要了解的内容，此时学生的探究欲望已经被充分的调动起来了。
三、设计试验，探究问题
试验需要肯定的科学性和标准性！进展比照试验肯定要让学生在试验之前明确“你讨论的是什么问题？在试验中什么应当变化？什么不能转变？”，让学生初步学会掌握各种变量之间的关系，才能进展有效的试验！同时充分的沟通也是试验的保证！在实际教学中，我为了不影响其他班级的正常教学，让学生就在教室进展试验，很多学生站到课桌上伸直手臂让降落伞自由下落。由于试验的高度不抱负，有些试验的效果不是很明显，尤其是讨论“伞线长短对降落伞下降快慢影响”的小组，他们屡次进展了比照试验。
假如能在不影响其他班级教学的状况下，让学生从二楼走廊上放飞降落伞，观看比照的效果肯定会更好！
四、拓展延长，解决问题
在学生对“影响降落伞下降快慢的因素”进展比照试验的根底上，适时抛出问题：你能做一个下降速度最慢的降落伞吗？这是一个非常具有挑战性的问题，引导学生积极拓展思维，综合运用自己今日学到的各种学问进展制作，有效提高学生科学探究力量。同时这也是本课教学一个很好的总结。
降落伞的教案篇5
设计意图：
玩降落伞是我园小朋友很喜爱玩的一项户外体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。于是，就借用降落伞……
活动目标
1、喜爱参加科学活动，体验玩降落伞的乐趣。
2、运用观看比拟的方法，探究降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发觉并记录结果。
3、提高观看和动手操作的力量。
活动预备
自制降落伞若干个、重量夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干，
活动重点：
喜爱参加科学活动，体验玩降落伞的乐趣。
活动难点：
运用观看比拟的方法，探究降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系。
活动过程
（一）谈话导入。观看＂降落伞＂，激发幼儿参与活动的兴趣师：小朋友见过各种各样的伞，今日啊洪教师也带来了一顶惊奇的伞，看是什么？（出示降落伞图片）降落伞是什么样子的呢？（幼：大大圆圆的布、还有线）那个大大圆圆的叫伞面，伞面还有方的、长的，下面还有一根根伞绳。那你知道什么时候要用降落伞呀？（幼：从飞机上跳下来的时候、飞机出事的时候）降落伞还可以用来做什么？（飞机在一个地方不好降落时人们也要用降落伞）师：你们喜爱玩降落伞吗？
师：今日洪教师也为大家预备了简易的降落伞我们一起来玩玩吧。
（二）第一次尝试玩降落伞引导幼儿通过操作，感知、探究、物体下落这一自然现象。
1、请幼儿拿着降落伞，把它们轻轻地往上抛，看看它们会怎样。
2、刚刚我们玩了降落伞，不管它被扔得多高，它总要掉下来、你有什么发觉？它是怎样落下的？
（三）其次次探究＂降落伞＂。（引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系）
1、 教师介绍试验操作材料，引导幼儿进展猜测。
师：大夹子宝宝看到小夹子玩的这么快乐也很想来玩一玩，我们也请它一起来玩玩吧？你们觉得大夹子坐着降落伞下来是怎样的呢？跟小夹子的降落伞会一样吗？哪一个会比拟快（引导幼儿猜测，大夹子的降落伞和小夹子的降落伞速度有什么不一样）教师这儿有一张表格请你们看看，想一想那一种降落伞落下的速度是比拟快的呢？（大夹子、小夹子）把你认为会落得比拟快的那个在里面画给较慢的降落伞打x。
依据幼儿的猜测状况作小结。引导幼儿动手试验。
2、 介绍试验及观看要求。
（1）自己找一个安全的地方进展试验。
（2）运用正确的方法进展比拟
（3）依据比拟的结果，给较快的降落伞打上∨，给较慢的降落伞打x。
3、 幼儿自主探究，教师指导。
4、 结合记录表进展梳理小结。
（1）鼓舞幼儿大胆表达试验过程和结果。
师：谁来说一说你发觉了什么？
（2）引导幼儿争论：为什么有的降落伞落的快，有的降落伞落的慢呢？
（3）教师梳理小结。
师：挂小夹子的降落伞轻，降落伞落的慢，挂大夹子的降落伞重，降落伞落的快。
活动延长
今日我们一起熟悉了降落伞，也观看探究了一下，不同重量垂钓物的降落伞降落的速度，还知道了降落伞对我们生活中的一些作用，回去以后可以跟你们的好伙伴还有爸爸妈妈他们一起共享吧。
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