美术《降临伞》教案及教学反思 篇一
课 时 2课时
课 型 造型·表现
教学目标：
学问目标：了解有关降临伞的原理，并设计制作降临伞，美术《降临伞》教案及教学反思。
能力目标：培养动脑动手的能力，激活制造精神，举行综合学习的试试。
情感目标：观赏各种形式的降临伞，举行生活美与艺术美的审美教导。
教学重难点：
利用学习制作降临伞，培养动脑动手能力，激活同学制造力，举行综合学习的试试，利用学习拓展，举行跨学科学习的试试，提升同学艺术素质。
教学办法 讲解
教学手段 示范
教学过程
一、组织教学。
了解同学学习预备状况，将同学分成若干小组。
二、嬉戏互动，导入新课。
提出问题：你们喜爱 放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）接下来请大家观赏一段降临伞高空翱翔的片段。
三、观赏·感悟·畅想
1、观赏漂亮的降临伞后，你知道降临伞的原理吗？
2、同学探索有关降临伞的学问。
3、老师讲解：降临伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计因为空氣阻力的关系，降临伞就能徐徐的降临在地面上了。
四、体悟·表现·创新
1、想一想，用什么材料做降临伞？伞面如何设计得美观？
2、降临伞的制作：
设计——美化伞面——折叠——衔接——安装坠
3、伞的各部分如何衔接，应注重什么？
4、配合互动，完成制作。
（1）了解了制作办法，学生们想不想露一手？且慢，大家先理清思路，教学反思《美术《降临伞》教案及教学反思》。
（2）自主试试，有困难可以找学生或教师寻求协助。（鼓舞同学标新立异，大胆表现。）
六、出示·评价·沟通
让一些制作速度快的学生上台出示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进看法。使其他学生从中获得启迪。
七、教学反思
本课是节手工课，在讨论降临伞原理的过程中，同学会碰到空气阻力、重力等物理问题。为了更好地了解降临伞的工作原理，我为同学们提供多种途径的讨论方式例如：容易的自由落体、空气阻力等实践项目，使同学在试验的过程中，能逐步感悟到降临伞伞面的大小、材质，所悬挂重物的质量与降临伞下落速度之间的关系。这一环节强调同学的思量和探索，激活同学奇怪 心及观看力可以在试验的过程中主动探究和发觉问题，并乐观运用所学的学问解决问题。
在制作降临伞的过程中，我让同学将自己老面向材料的挑选、工具的使用、制作与调试等各种问题，这正是培养同学解决实际问题、综合运用、自立思量与创新能力的好时机。固然，在制作过程中同学们既会有许多独特的创新，也会有一些问题与失误。在制作完成后，同学举行出示竞赛。在这个环节中，我让他们明确分工，记录、放伞、计时、裁判。在活动过程中，同学需要手脑并用、群策群力熬炼了同学规划、组织的能力，而且同学需要团结合作方能完成任务，这对培养同学的团队精神、合作意识是尤为重要的。总的来说整堂课效果还不错。
《降临伞》中班教案 篇二
活动目标：
1、喜爱 参加科学活动，体悟玩降临伞的乐趣。
2、运用观看比较的办法，探究降临伞降临速度快慢与垂吊物分量之间的关系，大胆用尽整的语言来表述自己的发觉并记录结果。
3、提升观看和动手操作的能力。
活动预备：
阅历预备：幼儿有玩降临伞的阅历、了解降临伞的组成。
物质预备：自制降临伞一个、梳理图示两张，塑料带若干、分量不同的`三种铁夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干。
活动过程：
一、观看"降临伞"，激活幼儿参与活动的爱好
师：小伴侣你们喜爱 玩降临伞吗？看！降临伞下来啦。
二、第一次探究"落的一样快的降临伞"。
（引领幼儿学习运用正确的比较办法，感知相同材料制作的降临伞，降临速度相同）
1、 老师介绍试验材料，提出活动要求。
（1）师：今日教师预备了塑料袋和夹子，想一想怎么做降临伞？
（2）提出活动要求：
①每个人制作一个降临伞。
②找一个好伴侣比一比，看一看两个降临伞是不是落的一样快，想想怎么样比才公正。
2、 幼儿自主开展探究活动。
3、 集中沟通，梳理小结。
（1）幼儿大胆说出试验过程和试验结果。
师：两个降临伞落的一样快吗？你们刚才是怎么比的？
（2）研究：怎么比才公正。
（3）老师结合图示梳理。
（4）幼儿再次嬉戏，进一步感知同样材料的降临伞下降速度一样。
（5）梳理小结：一样的降临伞，他们落的一样快。
三、其次次探究"降临伞竞赛"。
（引领幼儿感知降临伞降临速度快慢与垂吊物分量之间的关系）
1、 老师介绍试验操作材料，引领幼儿举行猜测。
师：今日教师还给小伴侣们预备了一样的塑料袋、蓝色的夹子和黑色的夹子，请你来猜猜看哪个降临伞落的快，哪个降临伞落的慢。
2、 介绍试验及观看要求。
（1）两个人一盘材料，每个人制作一个降临伞。
（2）运用正确的办法举行比较。
（3）按照比较的结果，给最快的降临伞贴上∨，给最慢的降临伞打X。
3、 幼儿自主探索，老师指导。
4、 结合记录表举行梳理小结。
（1）鼓舞幼儿大胆表述试验过程和结果。
师：谁来说一说你发觉了什么？
（2）引领幼儿研究：为什么有些降临伞落的快，有些降临伞落的慢呢？
（3）老师梳理小结。
师：一样伞面的降临伞，蓝色夹子轻，降临伞落的慢，黑色夹子重，降临伞落的快。
活动延长：
伞面大小不一样的两个降临伞，他们谁落的快，谁落的慢呢？
大班科学有趣的降临伞教案 篇三
教学目标：
1、能从“为什么会这样”等角度针对降临伞提出问题；能综合运用所学学问，制作带有制造性的科技作品——降临伞，并对自己和他人的作品举行比较和评价；会利用查阅书刊及其它信息源猎取有关降临伞的信息，并对信息举行分析和收拾；能挑选自己善于的方式表达讨论过程和结果。
2、在活动中情愿合作与沟通；利用降临伞的制作与评价，体悟制作降临伞的乐趣，学会敬重他人的劳动成绩。
3、了解降临伞运行的原理，体悟空气阻力的作用；了解降临伞的种类及用途，试验探索影响降临伞降临快慢的因素。
教学预备：老师要布置同学课前利用各种途径（媒体、网络、书刊、调查拜访等）搜集有关降临伞方面的文字及图片资料，以备课堂上举行沟通。同时让同学预备制作降临伞的材料，除教科书上提到的材料（手绢、塑料薄膜、螺母、细绳、剪刀）外，为了使同学的制作更具开放性，也为了同学探索影响降临伞降临快慢因素的试验更具可比性，老师要提醒同学按照自己的需要自行预备制作降临伞的材料，如做伞面的材料可选用胶桌布、包书胶、花纸、丝巾、牛皮纸、报纸、白胶袋、鸡皮纸、帆布等等，重物可预备橡皮泥、橡皮、小铁锁、玩具人等。有条件的地区，老师还可以预备有关跳伞运动和降临伞方面的音像资料，丰盛同学的感性熟悉。
教学过程：
导入新课：
开头，老师先播放一段跳伞运动员跳伞的音像资料，或者展示降临伞的图片，然后提出问题“降临伞是什么样的，你还见过有哪些不一样的降临伞？”或者提出这样的问题“为什么人带着降临伞从高空降下来会比较平安？”从而导入新课。
1、提出问题：
先让同学举行创新设想，老师先提出一个问题“你想做个降临伞吗？想做一个什么样的降临伞”，然后让同学介绍自己带来的材料，并在小组内沟通自己的设计意图，可以让同学先画一画，也可以让同学对自己设计的降临伞举行效果预测，对用不同材料制作降临伞将会浮现的效果举行猜测。这一环节老师鼓舞同学不局限于准[内容来于淘-教_案-网()]备的材料，自己设计新颖、美观、牢固、独特的降临伞。要鼓舞同学畅所欲言，大胆出示自己的主意和设计，互相借鉴和完美，进一步改进和调节自己的计划，做到取长补短、资源分享。
2、猜测与假设：
在预测、猜测、设计的基础上，组织同学根据设计绽开制作活动。
同学在玩降临伞的过程中自然会发觉有些降临伞降临的快，有些降临伞降临的慢。老师随即提出问题：“为什么降临伞下降的快慢不一样？请你猜测一下，哪些因素影响降临伞下降的快慢？怎样证明你的猜测？”引领同学在小组内举行沟通。我的猜测。
3、制定计划：
小组内举行沟通。
4、实施探索：
试验探索影响降临伞下降快慢的因素。老师组织同学以小组为单位分工合作举行探索活动，发觉影响降临伞下降快慢的因素。对于本活动而言，试验探索的主要形式是对照试验，老师要引领同学根据对照试验的要求绽开探索活动。如要讨论悬吊物是否是影响降临伞下降快慢的因素，那就要挑选伞面大小、材料、绳长及数量彻低相同、惟独悬吊重物不同的两个伞做对照，或者用同一个伞悬吊不同分量的重物做试验，试验过程中还要保证在相同的地点、用相同的释放办法，以消退风力、高度等因素对试验结果的干扰。老师可以为同学提供用于记录的试验表格，也可以让同学自行设计，主要是突出对照试验的特点和要素，如下表。
我们的试验记录
试验项目：相同条件不同条件我们的结论
试验一：悬吊物、绳长、绳子数量、伞面材料相同。伞面大小不同
本活动也可不根据以上步骤分段举行。在同学制作完降临伞后，给同学一个开放的活动时空，以“怎样让你的降临伞下降得最慢？”为活动主题，让同学探索让降临伞下降最慢的办法。
不管采纳什么样的活动形式，本活动的目的不在于同学发觉了多少影响降临伞下降快慢的因素，而在于让同学经受一个由猜测到验证的探索过程，让同学实实在在的搞讨论，真刀真枪的做科学。
5、拓展创新：
根据教科书上的要求设计有用的降临伞，也可以将课堂上的玩降临伞活动延长至课外。首先同学课后进一步改进自己的降临伞，然后组织一次降临伞竞赛活动，竞赛的项目可从以下几个建议中选取：看谁制作的降临伞降临的最慢；看谁的降临伞悬吊的重物最多；摔不坏的鸡蛋（用降临伞悬吊鸡蛋从四楼投下）；定点投放降临伞（从四楼投放降临伞，让它落到指定的位置）。
先由小组沟通资料，再在全班发布新闻。
6、出示沟通：
小组合作，探究讨论，对于合作中表现精彩的小组嘉奖“合作小同伴”
同学根据不同的问题举行回答，同时在同学回答完问题后，老师举行准时的表扬与绝对。
同学提出自己有疑问的问题，利用沟通举行解答。对于课堂上解决不了的问题，可以放到课下或以后解决。
作业设计：
生活中你一定见过降临伞，赶快登记自己的发觉吧：
画一画、写一写、贴一贴
板书设计：
降临伞
降临伞的种类
降临伞的作用
制作降临伞
课后反思：
同学们对于亲自制作一个降临伞都怀着极高的兴致，同学做了多种设计计划，并举行对照实验，从实践中进一步了解降临伞是一种通过空气阻力实现从高空缓慢下降的工具，，并清晰地知道转变哪些条件就能够转变降临伞的降临速度，进一步了解了降临伞的制作原理。同学还沟通了许多关于降临伞的学问和资料，启发了同学进一步探索降临伞的爱好。
《降临伞》教案 篇四
一、本节三维目标要求
1、学问和技能
了解科学探索的基本要素。
知道长度、时光与面积测量的基本原理。
2、过程与办法
体悟同学自主探索活动过程，领会“控制变量”等科学讨论办法。
经受长度、时光与面积测量过程，体味物理测量的基本办法，会按照测量对象挑选适当的仪器。
3、情感、态度与价值观
利用经受探索过程，树立擅长参加研究与沟通，勇于发表自己的观点与成绩的意识。
利用参加探索活动，培养敬重事实的科学态度，以及擅长与他人合作的精神。
激活同学对科学探索活动的热烈，以及利用科学探索解决生活实际中的物理问题的爱好。
二、教学实施建议
（一）教学过程
这节课的目的是让同学了解试验探索的基本要素，学习试验的一些基本技巧。
这个活动涉及探索活动的所有要素，教材中具体讲述了其中的4个要素。
提出问题：降临伞在空中滞留的时光与什么因素有关？
猜测与假设：（对话）可能与伞的外形、面积、伞绳的长度有关。
制定方案、设计试验：控制变量法。
举行试验、收集数据：正确挑选、使用仪器，测量长度、时光和伞面的面积。
评估、分析论证：在老师指导下举行。
研究沟通：贯通在囫囵教学过程。
注重：研究沟通不是作为一个单一环节浮现。从提出问题，举行猜测和假设，制定方案、评估、论证，都是在研究沟通中完成的。
科学试验是在一定条件下举行的，这一定条件要利用控制来保证。这正是试验的本质特点。惟独控制，试验者的每一次观看才干只与特定因素有关，才干确定此因素对现象的影响。因此，控制变量的思想很重要，老师应重点强调，为以后同学设计试验打下基础。
正确使用测量仪器，是物理试验的基本技能。要求同学能对测量仪器举行正确挑选、操作、读数。为此，老师可对使用仪器的规程举行如下总结：
①挑选量程：量程是中学物理试验挑选仪器的重要依据。若所选量程太小，不仅难以测量所测值，甚至可能会损坏仪器。假如所选量程太大，其相应的分度值普通也会较大，测量的误差也就大了。
②调整零点：测量仪器使用前，普通应先调节指针到零刻度，这个过程叫调零。如不能调零，要记录初始读数，举行修正。
③测量：读数时，要求眼睛正视刻度，记录数据，要实事求是。仪器读数普通要求读到分度值的非常之一，所以读数前要首先观察仪器的分度值。
④归整：试验完毕，要收拾仪器，放回原处。
这节课的活动内容开放性较强，可以支配同学在课下探索，课上举行竞赛后，可以请几个优胜者谈自己的探索过程。要鼓舞同学经受探索，有些同学可能探索得多，有些可能少；有些可能探索得深，有些可能浅，重在进展同学共性，培养探究讨论的创新精神。还应鼓舞同学研究各种可行的测量办法，并实际动手试验，对有创新的办法要赋予充分的绝对和表扬。
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