小学音乐四年级下册第七单元《山谷静悄悄》教案
学 科
音乐
单 元
第七单元
备课者
课 型
唱歌综合
课 题
《山谷静悄悄》
执教者及时间
学习
要点
分析歌曲与歌曲的表现设计
学习
目标
1、在音乐创编中唤起学生的音乐想象,抒发对祖国大好河山的赞美之情及激发学生热爱大自然之情。
2、学唱歌曲《山谷静悄悄》,通过学习能用轻柔、优美的歌声描绘宁静、美丽的山谷风光。
3、让学生在实践中感知力度记号“ P、PP 、>”, 培养学生自主地对歌曲艺术处理的能力。
探究
问题
分析《羊肠小道》的音乐结构
应用
作业
作业练习
有感情、有强弱的表现音乐
实践应用
和声训练
学习
重难点
1、让学生掌握力度记号“P、PP、>” 和运用。
2、有感情的演唱歌曲。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一:感受意境
1、聆听音乐,思考音乐中你听到了什么?
活动二:山谷回声
1、和山谷打来个招呼!
练习:生组1:5 3 | 1 - |…… 组2:5 3 | 1 - |…… 组3:5 3 | 1 - |……
山 谷 好 山 谷 好 山 谷 好
出示:MP P PP 三种不同的力度来表现回声的效果。
2、模唱
P
0 3 1 1 5 (0 1 ︱ 5 0 ) 5 3 3 1 (0 3 ︱ 1 0 )
叮咚 叮咚 叮咚 叮咚
PP
6 5 - ︱ 5 0 5 1 0 ︱
叮 咚 叮 咚
3、分组表现叮咚声——连起来跟钢琴唱唱
低处的叮咚声前——有一个停顿
减弱的叮咚声——唱3拍
请同学们帮老师听听后半句是什么?
师弹琴,学生听选。
活动三:山谷歌声
1、把刚才看到的三个景色用歌声来表现一下,试唱歌曲。
2、唱旋律、唱歌词、律动
3 3 3 5 4 3 2 2 ︱ 2 4 3 2 6 - ︱5 7 2 4 3 2 ︱1 - - - ︱
地质 队 叔 叔的 小 铁 锤 敲得 山谷 叮 咚 叫。
3、用歌声唱出这一劳动美景吧!
(课件出示)
4、随音乐演唱全曲
活动四:山谷交响
1、交流说说(例如:回声、树叶或风沙沙声、蛙叫声、鸟叫声、泉水声等等)
2、(1)分3组配合练习: 滴答声组、沙沙声组——布谷声组
——呱声老师——充满声全体
(2)让泉水的叮咚声一直在我们的歌声中流淌!
例:山 谷 里 - 静 悄 悄 -
1 5 1 5 3 1 3 1
叮咚 叮咚 叮咚 叮咚
(3)让山谷里的声音都加入到我们的歌中吧!(出示编创谱)
随音乐伴奏,表演唱
活动五、结束部分
愉快的山谷之旅就要结束了,让我们把优美的歌声留在山谷中,带着大自然送我们的天籁之音轻声地走出教室。
活动一:
1、情境创设:
师:首先我想请大家闭上眼睛感受这段音乐。(播放音乐《流水鸟鸣》)
2、导入
师:让这动听的流水声和鸟鸣声把我们带进幽静的山谷去吧!
活动二:
1、回声(课件出示)
2、叮咚声
(1)走进山谷还有清脆的泉水声,请听!(播放叮咚音乐)
(2)这些叮咚声是从一个地方发出来的吗?(再听)
(3)师:是山谷不同地方发出的声音
有低处的:叮咚叮咚 有高处的:叮咚叮咚
高处低处的泉水汇聚后流向远方:叮咚 叮咚
3、对话声
师:接着走去,山谷中还传来了阵阵对话声。(出示对话——进行练习)
提示:老师只听清了前半句
师:这些对话听着有些凌乱,让我们把它连成一段优美的旋律吧?
(出示A部旋律)(视唱)
活动三:
1、播全曲音乐《山谷静悄悄》)
(出示课件)三幅图,三段歌词
2、师:山谷里还有一个劳动美景呢!(出示图)
(再出示课件——)
师:原来是地质队叔叔在野外考察时敲出的铁锤声。
3、出示曲谱
0 3 1 1 5 0 ︱ 0 5 3 3 1 0 ︱ 0 6 5 - ︱ 5 0 5 1 0 ︱
3 0 1 0 5 - ︱ 5 0 3 0 1 - ︱ 6 .6 4 6 ︱ 5 - - - ︱
山 谷 里, 静 悄 悄, 谁 在 把 鼓 敲?
3 3 3 5 4 3 2 2 ︱ 2 4 3 2 6 - ︱5 7 2 4 3 2 ︱ 1 - - - ︱
地质 队 叔 叔的 小 铁 锤, 敲得 山谷 叮 咚 叫。
P
0 3 1 1 5 (0 1 ︱ 5 0 ) 5 3 3 1 (0 3 ︱1 0 )
叮咚 叮咚 叮咚 叮咚
PP
6 5 - ︱ 5 0 5 1 0 ︱
叮 咚 叮 咚
4、师:把我们在山谷中看到的和听到的都表现在歌声中吧!(课件出示全谱)
活动四:
1、提问:山谷里除了我们刚才听到的声音,还会有很多美妙声音呢?
2、我们让它们一起来唱一曲山谷交响曲吧!
P
0 3 1 1 5 (0 1︱5 0 ) 5 3 3 1 (0 3︱1 0 )
呱 滴答 滴答 布 谷 滴答 滴答 布 谷
沙沙 沙沙 沙沙 沙沙
PP
6 5 - ︱ 5 0 5 1 0 ︱
充 满 欢 乐
活动五:
(音乐播放《流水鸟鸣》)
板书
设计
教学
后记
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