关于校园精神风貌的几点
学校是个大的集体，也是个小的社会。我常想，作为集体也好，作为社会也罢，文的精神风貌都是尤为重要的的。文是一所学校内在凝聚力，竞争力与实力的外在陈项和表露。那么，如何有效的提升我们学校的精神风貌呢？这是个我常思索的问题。
学校是由教育者,受教育者组成的。要建设良好的校园精神风貌，就要从教育者和受教育者的两方面去着手。
作为教育者，教师是人类文化的传播者，或称人类文化的中介人和建设者。教师劳动的手段或工具，除必须的教学仪器和材料资料的外，主要是靠教师的个性品质，师德修养，即思志道德，情感情操，个性风格，知识水平，工作态度和工作 。所以教师的精神风貌，教师的言传身教，教师的示范作用是教师的显著特点，可以说就是妄为人师表。那么去当今的时代，教师该怎样用自己的良好的精神风貌去教育学生，去潜移默仪的感染学生呢？就此问题，我和同仁的常进行探讨。我觉得，作为当代教师，首先要注意自身的形象。当然这个形象包括仪容仪表和言谈举止。外表要力求得体，大方，端庄，整洁，应该给学生以舒服的，庄重的感觉。而教师的言谈举止就更为重要了，故为教师是学生的导师和引路人，学生一般都有“向师性”。教师的言论行为，为人处事的态度都被学生视为榜样，对学生起着示范的作用，甚至一个教师的言行给学生下了终生难以磨灭的印象。所以，服饰不“美”，尚可容忍，而如果言行不“美”，那将不可姑息。作为教师，言谈举止必须和蔼可亲，文雅礼貌，是人愿意接近；待人接物必须热情大方，讲求方式，乐于助人。也要注意上课的姿势表情，以至每一个手势都要讲究分寸，适合得体。这样学生不仅从教师那里学到知识，提升能力，还学到了教师那优雅的仪表风度和作风，真心的体现教师的引导地位。
而作为一名教师他的内在美更为重要。这主要表现为教师必须不断的加强思 修养和职业道德建设，加强现代教学理论和劳动纪律的学习，对学生真诚相待，一视同仁，关心热爱同学，特别是“后进法”；具备渊博的知识，有较强的教育教学和教研水平，并且勇于改革，不断进取和创新；要保持精神的饱满，充满自信，有很强的幽默感；而且作为教师要有很强的团队精神，集体的力量是强大的，无坚不摧的，教师要互相帮助取长补短，时刻以集体利益为重，维护大局。以上这些我认为都是非常重要的，这几点我如果做好了，我们教师的整体、精神风貌就会得以很大的提升，整个校园也就今更有生机，更富活动。所以，对教师外在仪表言行，内在修养的要求与培养是我们常态要求。
学生是校园的主体，学校是为学生而设。所以学生的整体，精神风貌，也就决定着整个校园的整体风貌大气象。
中学生也能更改充满青春的活力，应该富有朝气，应该向八九点钟的太阳。 我们教学指导方针就是让学生像个学生样——维护他们的清纯，激发他们的求知欲与创造力。给他们以正确的引导数到他们过剩的精历。 让他们有序有节展现他们蓬勃的风貌。
当然教育的首要任务还是做人的教育培养学生的爱心是第一要素，既要学会爱人又要学会热爱自然热爱生活。心中充满爱的人才是健全的人，才是真正的人。一个充满爱心集体，也是温馨的集体。
另一个良好精神的风貌的体现犹是团结向上。即使一个人是条虫，那么一群人也是一条龙了。一个集体成员只有团结在一起才具有富于感召力飞大山力量。我们的师生应该充满理志，并为此积极和努力。
总之，一个拥有和谐的范围，充瞒着团结的精神，个充满朝气的，蕴满书香的的校园是我们不懈追求，更愿为之而不懈的努力！
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