哪吒闹海》 教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会 9个生字，理解由生字组成的词语。
教学重点：
1.练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。
2.联系生活经验理解词语，如“兴风作浪” “胡作非为”等。 教学难点：感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
第一课时
教学过程：
一、自主学习
1. 小朋友你们喜欢神话故事吗你看过哪些
2、出示图，你们认识他吗谁来介绍（交流课前搜集的哪吒的知识）
3、今天我们就来学习这个神话故事（哪吒闹海） . 板书课题
4.解题，质疑 （闹：扰乱、搅乱）哪吒为什么要闹海怎样闹结果 怎样
学生自读课文。读准字音，读通句子。解决刚才提出的问题。标画 出课文中不懂的问题。
二、展示交流。
1、检查自读情况。
（1）汇报词语，（出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位
同学中选出一位“最佳小老师” ，得到一颗红五星） 。词语注解等
2）、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意
什么。教师范写，学生练写描红。
（3）、小组内分段接读课文，其余同学认真听，指出优缺点 , 并纠
错，其他学生思考课文讲了一件什么事。
三、默读课文提出问题，合作探究。
1、学生默读课文，思考哪吒是怎样闹海的
2、结果如何？
3 、哪吒为什么要闹海
4、小组合作交流。
四、读中感悟 ,学议释疑 . 汇报交流，教师作适当引导，点拨 . ，并相机指导读好相关自然段。 相机引导读好部分描写 .
例读好龙王父子的坏 ; 东海龙王父子⋯⋯下海捕鱼。从“称霸一方、兴风作浪”指导朗读。
五、达标练习，掌握字词。
1、小结本课所学内容，并进行互评
2、学生完成《学习乐园》 1、2 小题。同桌互换检查。
六、作业。
1. 读课文
2. 读抄词语
第二课时
教学过程：
一、自主检查，复习导入
1、听写生字词，纠正改错。
2、指生分自然段朗读课文，回顾课文内容。
二、细读课文，合作探究
默读课文 2、3、4 段思考，哪吒闹海， “闹”了几次 分别是怎样 闹的 讲述故事：
谁愿意把“哪吒智斗三太子”的场面讲给我们听听可以加上平时看 到动画片里的情节，还可以加上动作。小组交流：
准备好了的，到学习小组内交流交流，和小伙伴们分享你的智慧成 果吧。
我们仿佛看到了那精彩的场面，真棒！还有谁想和他比一比
闹的结果
经过这么一闹，二闹，三闹，哪吒居然把龙王父子给制服了，这口 憋了好久的气终于出了。结果怎样（若学生答不出，则提醒“其实书本 这位无声的老师已经告诉我们了，让我们来把这个结果通痛快快、高高 兴兴的告诉人们” ）
三、品读感悟。
齐读最后一小节
小哪吒三闹东海，看到这儿，读到这儿，想到这儿，你有什么话 要对小哪吒说吗（哪吒你真聪明；真勇敢；为民除害）
最后，让我们把对哪吒的所有感情，都化作一声，来读一读课题， 夸一夸哪吒！听听谁夸得最好！准备好了吗
预备齐——（读第一个课题）齐读课题
想一想，哪吒制服龙王，制服夜叉，制服龙王三太子，大闹东海的 事情，我们再来读一读。齐读课题
让我们为哪吒的正义，为哪吒的勇敢再来读一读。齐读课题
四、拓展延伸
1、小结课文：这是一篇神话故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王， 使人们又过上太平日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗 争而获得胜利的可贵精神。这种精神值得我们学习。
2、写一写：
如果你是那里的渔民 , 现在你再也不用害怕龙王兴风作浪了 , 可以 正常地出海捕鱼了。大家快来啊，我们的小英雄哪吒凯旋归来啦，现在 你是人群中的一员，此时你想对哪吒说些什么
（1）学生自己写一写。
（2）指名畅所欲言。
（3）师生进行朗读评析。
（4）你觉得自己你哪里写的不满意，再修改一下。
四、作业。
1、我喜欢的哪吒 -- 把哪吒闹海的故事说一说。
2、我敬佩的哪吒 -- 把哪吒闹海的故事画一画。
3、我心中的哪吒 -- 把哪吒闹海后的故事写一写。
板书设计：
23 哪吒闹海
正直
摆、
掀
吓
机灵
闪、
扔
打死
勇敢
扔、
喷、
裹 打死
正义战胜邪恶）
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