苏教版小露珠教案
【篇一：苏教版小学语文三年级上册?小露珠?教案】
第三实验小学语文学科备课表
【篇二：苏教版三年级上册?小露珠?教案、说课及反思】
?小露珠?教学设计、说课、反思
赵慧慧
X林中心小学
2016年10月
15.小露珠
一、教学目标：
1．学会本课10个生字，认识 “露〞“钻〞 两个多音字，并联系生活实际理解“闪亮、透明、圆润〞等词语，学会用“越来越?越来越?〞造句。
2．有感情地朗读课文，在熟读的根底上背诵课文，积累语言。通过具体的语言材料，感悟小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受小露珠的无私奉献以及大自然的和谐、美好，能用“因为??所以??〞的句式组织表达自己的想法。
3．通过感悟小露珠的特点，了解比喻的修辞方法，感受表达效果，并尝试学习运用。
二、教学重难点：
重点：有感情地朗读课文，在熟读的根底上背诵课文，积累语言。通过具体的语言材料，感悟小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受小露珠的无私奉献以及大自然的和谐、美好，能用“因为??所以??〞的句式组织表达自己的想法。
难点：通过感悟小露珠的特点，了解比喻的修辞方法，感受表达效果，并尝试学习运用。
三、教与学的准备：
学生：搜集关于露水的资料。
教师：多媒体课件
四、教学课时： 1课时
五、教学过程
环节一、认识——自主阅读，整体把握
(一)猜谜导入
1.你们都喜欢猜谜语吗？教师考考你们。师说谜语：“闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草树叶戴珍珠，见了太阳躲无踪。〞你们知道是什么吗？〔小露珠〕
〔二〕借助预习单，检查预习
1.检查生字识、写情况。
〔1〕出示词语，朗读、正音。相机理解词意。
〔2〕组织学生书写生字看看写得是否正确、标准。重点指导学生写好“临、戴、袭〞几个难写的字。
2.检查朗读课文。
〔1〕学生分自然段读课文。要求：读准字音，读通句子，要求把课文读的正确，流利。
〔2〕师生评价。
3．感知课文内容。
〔1〕学生默读课文，同位交流：这篇课文主要写了什么？
〔2〕出示填空，引导学生把课文内容概括完整。
环节二、实践——重点突破，语意兼得
〔一〕精读感悟“露珠的形成过程〞
1．自由读课文第一自然段，思考：小露珠是什么时间降临的？又是怎样形成的？用“ 〞画出有关句子。
2.交流：
时间：夜幕降临。
从“爬呀，滚呀〞“越来越大〞“越来越亮〞你明白了什么？练习用“越来越??越来越??〞造句。
3. 播放小露珠形成的视频，学生感受形成过程。
4. 指导有感情朗读，读出小露珠的变化。
过渡：你喜欢它吗？课文里谁还喜欢小露珠？
〔二〕精读2--5自然段段，感悟“动物们喜爱它〞
1．哪几个自然段是写动物喜欢小露珠的？〔2-5自然段〕
2．我们先来读2——5自然段。你从哪些地方看出小动物们喜欢小露珠呢？用“——〞画出有关的句子，并谈谈你的体会。
3．出示句子：“早哇，像钻石那样闪亮的小露珠〞。蹦到大荷叶上的青蛙对小露珠说。
〔1〕说说你的感受。“闪亮〞让你觉得小露珠怎么样？读一读这个词。〔板书：闪亮〕
〔2〕你见过什么闪亮的东西？这些东西虽然也闪亮，但都没钻石闪亮。〔出示钻石图〕读好“像钻石那么闪亮〞
〔3〕小露珠真有这么闪亮吗？一起去看看。〔出示图片〕像钻石那么闪亮的小露珠，怎么样呀？〔美〕
〔4〕谁来学小青蛙赞美小露珠？看哪一只小青蛙夸得最棒！〔及时评价〕
4.还有谁也喜欢小露珠？出示句子：“早哇，像水晶那样透明的小露珠。〞爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
〔1〕指名读句子。
〔2〕哪个词让你也感受到了小露珠的美？〔板书：透明〕
〔3〕见过什么透明的东西？〔玻璃??〕这些东西虽然透明，但比不上水晶美。〔出示水晶图片〕读好“像水晶那么透明〞
〔4〕像水晶那样透明的小露珠是什么样的，一起去看吧。〔出示图片〕怎么样？〔美〕
〔5〕哪只小蟋蟀愿意再来赞美一下小露珠？〔鼓励学生表演读、加上动作。进展评价〕
5.还有吗？出示句子：“早哇，像珍珠那样圆润的小露珠〞落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
〔1〕小蝴蝶为什么喜欢小露珠？〔因为小露珠很圆润〕〔板书：圆润〕
〔2〕圆润是什么样的？〔很圆，光滑，有光泽〕这就是圆润的珍珠〔出示图片〕看上去怎么样？
〔3〕黎明的时候，小露珠就像这珍珠这样圆润〔出示图片〕连美丽的蝴蝶都要赞美它，让我们像蝴蝶那样赞美它吧！练习读，指名表演读〔加上动作，亲切地打招呼〕
6.分角色朗读，想象表演。〔小组内练习模仿课文表演一种小动物跟小露珠打招呼，指名表演〕
7.我们感受到了小露珠是那么美丽〔板书：美丽〕，那么惹人喜欢。小露珠的魅力真大呀！除了小青蛙，小蟋蟀，小蝴蝶喜欢小露珠，还会有哪些小动物喜欢它呢！它们会怎么赞美小露珠？用上这个句式，同桌之间先互相说说？
全班讨论交流，展开想象，练习用上“像〔〕那么〔 〕的小露珠〞句式说话，训练学生仿说打比方的句子。
环节三、总结——积累拓展，读写训练
1.用“因为??所以??〞说说小动物喜欢小露珠的原因。
2.练习背诵1——5自然段。
板书设计：
形成——消失小青蛙钻石闪亮
15.小露珠小动物小蟋蟀水晶透明外表美
喜爱 小蝴蝶珍珠圆润植 物心灵美无私奉献
?小露珠?说课稿
一、说教材
课文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，不仅使课文显得生动有趣，引人入胜，富于艺术魅力，而且使儿童的思想得以启迪，性情得以陶冶，知识得以增长，想象力得以开展，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。
说教学目标：
1．学会本课10个生字，认识 “露〞“钻〞 两个多音字，并联系生活实际理解“闪亮、透明、圆润〞等词语，学会用“越来越?越来越?〞造句。
2．有感情地朗读课文，在熟读的根底上背诵课文，积累语言。通过具体的语言材料，感悟小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受小露珠的无私奉献以及大自然的和谐、美好，能用“因为??所以??〞的句式组织表达自己的想法。
3．通过感悟小露珠的特点，了解比喻的修辞方法，感受表达效果，并尝试学习运用。
说教学重难点：
重点：有感情地朗读课文，在熟读的根底上背诵课文，积累语言。通过具体的语言材料，感悟小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受小露珠的无私奉献以及大自然的和谐、美好，能用“因为??所以??〞的句式组织表达自己的想法。
难点：通过感悟小露珠的特点，了解比喻的修辞方法，感受表达效果，并尝试学习运用。
说教与学的准备：
学生：搜集关于露水的资料。
教师：多媒体课件
说教学课时： 1课时
二、说教法、学法
教法：本文语言精当优美，生动形象，要通过学习使学生不仅感受小露珠的得意，更要感悟作者是怎样用语言来表现小露珠的得意的，因此我主要采取朗读感悟的方法展开教学。学法：课文把很多动物当作人来表现，描写贴切而生动，非常适合学生的年龄特征，很能引起学生的兴趣，因此我屡次引导学生把自己想
【篇三：苏教版三年级上册?小露珠?第二课时教学设计】
苏教版三年级上册?小露珠?第二课时教学设计
教学过程：
1、 猜谜导入，激发兴趣
今天，教师给大家带来了一那么谜语，看哪个聪明的孩子能猜着：
闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。
花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。
太阳出来去无踪，那是自然一奇观。
生答：〔小露珠〕
你们在什么地方见过小露珠？
没见过的也不要着急，下面教师就带着你们走进大自然仔仔细细
的去瞧一瞧。
〔放课件：精巧露珠图片〕
欣赏完这么美的小露珠，想说点什么吗？
2、 分段诵读，理解悟情。
⑴学习第一自然段
大家还想更深入的了解小露珠吗？那就请翻开课本，翻到课文走
进第一段，按你喜欢的方式自由阅读，看你又了解到了什么？
a.出现的时间：晚上到第二天的黎明；
b.形成过程；
c.出现的地方：荷叶上、草秆上、花朵上；
d.引导学生学会用“越来越...越来越...〞进展造句。
⑵学习二、三、四、五自然段
刚刚，我们一起认识了小露珠，天渐渐亮了，小动物们出来玩
耍，看见了小露珠都争着和他打招呼，现在请同学们轻轻地读课文的
第2—5自然段，看看有哪些小动物争着和小露珠打招呼，用
“ 〞 划出小动物说的话，用“〞划出小动物的动
作。好好读读他们的话，体会体会。喜欢哪个小动物的可以多读几遍。
a.讲出喜欢的理由。
b.从小动物对小露珠由衷地赞美中，大家感受到了什么？(外表
美〕
既然大家这么喜欢，那就让我们以开火车的形式美美的来读一
读吧！咱们听一听哪只小动物的声音最动听，称赞别人最真诚。
c.小组合作，分角色表演。
现在请同学们先用自己喜欢的方式分小组练一练，等一会儿老
师请你们带上动作来扮演小露珠和这三种小动物。
⑶学习第六自然段
热烈的掌声把太阳公公也叫醒了，他披着彩霞从东方升起，照亮
了天空和大地，所有的植物都发生了神奇的变化，请大家美美的来读
第六段，看看读懂了什么。阅读要求：
a.圈出表示太阳公公动作的词语。
b.看看都提到了哪些植物？用——画出来。
c.它们为什么喜欢小露珠呢？文中的一句话。
d.思考：假设你是一种植物，你会在心理怎样感谢小露珠呢？
(鼓励学生以花草树木的身份尽情表达对小露珠的感谢之情。)
⑷学习第七自然段
在大家的感谢声中，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的
身子也越来越轻了，渐渐的变成了水蒸气消失了。生命即将终止它为
什么还笑呢？现在请大家齐读第七自然段，说说你读懂了什么。
〔引导学生感悟小露珠认为能帮助别人就是最快乐的事，能给别
人带去快乐，能给别人带去美丽就是最快乐的，感悟小露珠无私奉献
的精神。〕
3、 激情感悟，升华主体
小露珠虽然化成水蒸气走了，但她无私奉献，无怨无悔的品质却
永远留在了大家的心中。其实，在我们的生活中还有许许多多像小露
珠那样的人，那样的 物。只要我们能拥有像小青蛙、小蟋蟀、小蝴
蝶那样知道赞美的目光，像所有的植物那样懂得感恩的心灵，我们一
定能在生活中发现更多的美。
板书设计：
小露珠
动物 闪亮 透明 圆润〔外表美〕
植物 带来生机美丽〔心灵美〕
无私奉献
《苏教版小露珠教案》相关文档：
描写露珠的(合集9篇)04-28
《小露珠》教学反思15篇04-28
2020年中考语文文学作品阅读 槐花约、访梅、母亲的刺绣时光、父亲的露珠等5篇04-28
小露珠的教师教学反思12篇04-28
小学语文：《小露珠》教案07-13
三年级上册《小露珠》教案及原文07-13
《小露珠》教学反思07-13
小露珠说课稿07-13
《小露珠》说课稿07-13
