《每逢佳节倍思亲》
------第二课时教案设计
灌云县陡沟中心小学 王莹
一、 教学内容
苏教版小学语文第五册教材23课《每逢佳节倍思亲》
二、 教学目标
1、 正确、流利、有感情地朗读课文
2、 认识并会写课后黑线格内的生字，绿线格内的字只要求认识
3、 背默古诗，并能感受王维的思乡情深。
三、 教学重点
正确、流利有感情地朗读课文，会写课后生字新词
有感情有节奏地朗诵古诗《九月九日忆山东兄弟》
四、 教学难点
背默古诗，并能把握王维的思乡情感
五、 教学过程
1、 学情调查
（1）指名学生背诵《九月九日忆山东兄弟》
（2）集体默写古诗《九月九日忆山东兄弟》
2、自学质疑
（1）课件出示课题，齐读课题，想一想“佳节”在文中指的是什么节日？这一天，人们有哪些风俗习惯呢？师出示“重阳节”的相关资料：九九重阳节又称重九节、茱萸节、菊花节、登高节……
（2）同学们，除了重阳节之外，中国还有哪些传统佳节呢，节日时，人们的心情如何？
是啊，人们过节的心情都是开心的，可是在唐代，重阳节这天，一位大诗人他却感到了无尽的伤感，他就是王维，今天，就让我们走进王维的世界，感受他的心情。
3、自由朗读
（1）以你喜欢的方式朗读第一自然段，完成小练习，想一想，第一自然段能用《九月九日忆山东兄弟》中的哪句诗来概括。
（2）“独在异乡为异客”这句诗中，“异乡”是哪？哪个字能反映出王维在异乡的心情？
4、王维独自一人在京城长安，举目无亲，在重阳节这天，心里难免要孤独呀，再读第一自然段，读出孤独感来，指名读。朗读过程中，师指导古诗朗读的节奏。
5、合作探究
（1）精读第二自然段，思考：重阳节那天，王维看到人们怎样欢度节日的？用笔划出相关的词语、句子，用心品读，说说你的感受（想象人们欢庆节日的情景，完成学案小练习）。
（2）理解“扶老携幼”、“兴高采烈”。
（3）指名学生演“扶老携幼”，注意人物的神态。
（4）师出示重阳节的相关图片：茱萸、重阳糕、菊花酒、赏菊……
（5）生读写的句子，师相机修改病句。
（6）第二自然段能用诗中的哪句来概括？齐读这句诗
（7）朗读“王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。”将这一句与“每逢佳节倍思亲”联系读，指名读。
（8）再读第二自然段，感受思乡思亲的那份感情。
6、配乐朗诵
（1）配乐朗诵第三自然段，注意长句的停顿。
（2）对文中的省略号的理解。
（3）“插茱萸”的行为的表演。
（4）师出示“插茱萸”的小知识：古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾。在家乡亲人们互相插茱萸时，大家会想起少了王维这个亲人而感到遗憾，这便是王维的想象：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（5）配乐再读第三自然段，读出你的理解来。
（6）分组朗读这一自然段。
7、交流展示
（1）王维思乡心切，此时更是思绪万千，他会想什么呢，自由朗读第四自然段，动笔写写他的心里感受吧，看谁的句子写的优美富有想象力。
（2）交流展示各自写的内容，小组竞赛，选出感动人的话语。
（3）齐读古诗《九月九日忆山东兄弟》，倾听孙道临配乐朗诵古诗作品，感受古诗的朗读基调。
8、迁移运用
（1）出示思乡怀古的诗词：李白《静夜思》，王安石《泊船瓜洲》
（2）学生交流思乡的古诗
六、板书设计
23、每逢佳节倍思亲
思 念
京 家
城 华 乡
长 山 亲
安 人
七、作业馆
必做题：
1、读读写写本课的生词；
2、背诵、默写古诗。
选做题：
1、跟班级同学进行朗诵怀乡古诗比赛；
2、现在的重阳节又称老人节，人们是怎样过这个节的？请你调查一下，写写新时代的重阳节热闹情景吧。
学习案
一、 读读写写，看谁写的字美观准确
异乡 思念 无限 深情 扶老携幼
兄弟 重阳 情景 登高 兴高采烈
二、 想一想，填一填
1、唐代有个大诗人，名叫（ ），（ ）那年，他就离开家乡，来到（ ），不觉已经（ ）。
2、重阳节这天，人们有的（ ）；有的（ ）；有的（
），大家欢聚在一起，多么让人高兴啊！
三、合作探究
品读第三自然段，思考：看着身边这么热闹的场景，王维的心情如何？他想对远方的亲人朋友说些什么？动手写写吧。
望着老人们矫健登山的身影，王维想对华山东面的父母说：“ 。” 听着孩子们欢歌笑语的声音，王维想对家中的哥哥、弟弟说：“ 。”
看着自己手臂上佩戴的茱萸，王维想对儿时玩耍的伙伴说：“ 。”
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