新媒体时代大学生爱国主义教育路径
摘要：新媒体在高校的普遍使用对当前传统的大学生爱国主义教育路径形成了巨大的冲击，高校要认真思考如何利用新媒体，将新媒体网络技术开放性多元性的特点，与爱国主义教育与互联网生态有机融合，积极应对新媒体给大学生爱国主义教育路径带来的挑战，加强新媒体时代大学生爱国主义教育路径研究与建设。
关键词：新媒体时代；大学生；爱国主义教育路径
随着网络技术的创新发展和广泛应用，我国进入新媒体时代。新媒体技术的快速发展，改变了人们的日常生活，也改变了认识世界、了解社会的方式。大学生爱国主义教育面临着多元化和各种价值观的冲击，由于大学生自身缺乏合理辨别以及正确选择的能力，使新时期爱国主义教育受到极大的挑战。大学生爱国主义教育深远影响着个人、社会与国家的发展。在新媒体时代背景下，大学生爱国主义教育在其教育模式、教育内容、教育方法教育形式及队伍建设上呈现出新的特点，大学生爱国主义教育面临新的机遇和挑战。为进一步加强大学生爱国主义教育，培养有理想、有本领、有担当的时代新人，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》阐明了新时代指导思想，明确了新要求。在新媒体时代加强大学生爱国主义教育要牢牢把握新媒体时代的特征，探索大学生爱国主义教育新路径。将线上与线下教育资源完美结合，办好爱国主义教育，开展好爱国主义教育活动，推动高校校园中显性教育和隐性教育相结合。
一、新媒体时代大学生爱国主义教育面临的挑战与机遇
新媒体技术及新媒体工具以信息海量、传播迅速的特点对大学生生活及接受知识的方式带来了巨大的影响，给大学生的生活、工作、学习带来便利的同时，也对其价值观、人生观、世界观产生影响，使大学生群体对爱国主义的认识趋于多元化、个性化，而互联网中存在的如拜金主义、享乐主义等不良信息会对大学生价值观的塑造产生威胁，对大学生的核心价值观和爱国主义精神造成不良影响，少数大学生爱国主义精神淡漠、爱国意识模糊。这是新媒体时代对大学生爱国主义教育的考验与挑战。
但我们也要看到，新媒体时代，新媒体平台传播信息的速度极快，校园里大部分大学生利用微信、微博、自媒体等传播平台进行信息的传播和接收。这些网络平台的出现带动了高校网络新媒体的建设，高校都注册了校园官方微博和微信公众号，通过微博、微信公众号，发送爱国教育系列的讲话及文章，在网络媒体弘扬爱国主义精神，营造了浓厚的教育氛围。通过线上和线下紧密联系，加强了传播主流价值观念，对大学生培养爱国情怀具有重要意义。同时在对爱国主义教育课程的创新上，教师在课堂通过新媒体播放爱国系列教育影片、音乐、微视频等，采用丰富生动有趣的方式吸引大学生的注意力，增强课堂教学感染力。同时爱国主义教育的相关课程不再是传统的课堂教学方式，通过微课、慕课、网络直播课等运用网络技术进行教学的方式。促进了教师与学生、学生与学生之间的教育信息的传递，体现了教育方面的即时性、交流性、开放性。
二、新媒体时代下大学生爱国主义教育的路径
（一）创新爱国主义教育内容与形式
1、高校要结合新媒体时代的发展特征与要求，运用典型的活动、事例等对大学生进行爱国主义教育，同时创新教育形式，通过课堂教学中线上线下相结合，实现理论与实际相结合、使大学生在参与中感受到爱国主义教育的意义与价值，践行爱国情怀、投身爱国实践。教师要开拓教学视野，树立爱国主义教育教学的科学理念，学习适应当代学生发展的教学方法，培养不断学习和反思教学的习惯，真正做到以学生为中心，满足学生的现实需要和认知需求。另一方面增强大学生的求知欲，让学生积极表达自己的意愿与个体需求，在爱国主义教育中，将大学生的自主学习和互动交流理念落到实处，真正让学生愿意主动学习爱国主义精神。
2、加强日常思想政治教育工作。高校除了专职辅导员进行大学生日常思想政治教育工作，其他教育工作者如各院、系党委副书记、团委书记等专职工作人员也都应密切关注大学生的学习、生活、心理等方面的情况，利用新媒体技术与大学生建立联系，对大学生进行思想、学习、生活、情感、心理等方面进行引导，潜移默化地培养大学生的爱国主义精神。新媒体时代师生关系正逐渐走向民主平等的关系。因此，教育者必须充分尊重大学生的人格与思想，与大学生建立坦诚和谐关系，在开放性的舆论环境中对大学生进行爱国主义思想教育。
3、运用多媒体技术开辟新的教育途径。除了爱国主义教育传统的课程课堂教学方式，在多媒体时代，要加快发展微课、慕课、网络直播课等网络技术的教学方式。这些教学方式的发展，对教学是一种挑战，要求教师通过教学设计、素材课件、教学视频等辅助性教学资源，增加教学的吸引力，让学生在课堂掌握知识。课后通过建立网络教学平台及时与学生交流，并提供网络教学资源供学生自学，提高学生的自学能力。师生之间通过新媒体信息课堂、课后之间及时沟通互动及交流，缩短了传统教育中的时间、空间差异，同时扩大了学生对爱国主义精神的领悟范围，改变了传统的传统的被动式学习模式，从而增强学生在学习中的主体地位，更好的培养学生爱国主义精神。同时教师也能根据线上与学生的交流，了解学生思想状况，补充修改课堂教学内容与教学资源，进一步提高提高教师的教学能力，促进大学生的学习积极性，增强教师在课堂教中的感染力，从而更好地开展爱国主义教育。
4、运用新媒体推动大学生爱国主义教育实践活动的多样化。高校要积极开展主题教育活动、组织大学生参观红色教育基地、利用网络媒体观看爱国影片，与爱国主义教育相关的纪录片等。同时利用新媒体手段，以爱国主义为主题来开展新媒体创作活动，让大学生在新媒体创作中接受爱国主义教育，如组织开展爱国主义微电影比赛，通过激发大学生在新媒体中的创作热情，引导和鼓励大学生参与微电影大赛，并在活动期间设置新媒体投票环节，活动结束后在新媒体中公
布和宣传获奖作品。学生既锻炼了实践操作能力，又在校园中营造出爱国主义教育和宣传氛围。
（二）建设多样化的新媒体教育阵地
1、加大新媒体设施建设，增加校园新媒体的硬件投入，优化新媒体平台建设。将新媒体融入大学生爱国主义教育，良好的平台环境是前提，高校须投入必要的硬件设施，做好平台阵地建设和平台监控保障，建设好校园网络。新媒体以互联网为基础，校园网络建设不好导致师生使用新媒体的体验不佳，难以实现较好的新媒体教育效果。
2、建立新媒体爱国主义教育社区。随着新媒体技术的发展，高校要利用新媒体的最新功能进行大学生爱国主义教育创新，如利用QQ、微博、微信等社交工具，组建爱国主义教育新媒体虚拟社区。这些社区覆盖面广、形式多样。管理者、教育者可以在虚拟社区中大力传播中华民族优秀传统文化，向大学生网络直播爱国主义教育实践活动过程，这些新鲜且具有互动性的教育方式必然能够提升大学生的爱国主义兴趣。同时，可以根据党中央和国家的重要会议精神和国内外重大信息及时在新媒体虚拟社区发布宣传，根据要求对大学生及时进行爱国主义教育。
3、加快校园内爱国主义教育网站的建设，在保证思想性、体现时代精神前提下，以网络媒介为新平台,开辟网络教育新阵地，将爱国主义教育渗透到网络环境的各个领域和环节，提供大量正面的舆论信息供大学生学习使用，向大学生全面展示爱国主义的实质，革命英雄以及爱国者的奉献精神及人格魅力。同时要加快加强校内网络论坛的建设管理，及时调整板块的内容，合理设置版面，建立实名制，有效管理。利用网络论坛开展大学生爱国主义教育，通过在网络论坛发帖，有利于大学生之间不断地进行思想交流和信息传递，激发他们对于爱国主义教育知识的探索兴趣，增强大学生的爱国主义认知和情感。
新媒体时代，大学生爱国主义教育有着良好的发展机遇，同时面临着新的挑战。要充分利用新媒体技术的优势，将其融入大学生爱国主义教育的全过程，通过多渠道多途径对学生进行正确教育引导，为当前爱国主义教育的发展创新机会。
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