课堂教学设计表
课题名称
乘法分配律
学科
数学
授课班级
四年（3）班
授课时数
1
设计者
马 骏
所属学校
沟帮子小学二部
本节（课）教学内容分析
教材内容：
本节课北师大版小学四年级数学第四单元运算律的《乘法分配律》。
地位作用：
本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。
本节（课）教学目标
1.在探索的过程中，发现乘法分配律，并能用字母表示。
2.会用乘法分配律进行一些简便计算。
3.培养学生的分析推理能力。
教学重点和难点
教学重点
抽象概括出乘法分配律。
教学难点
理解和运用乘法分配律。
教学准备
教与学平台、网络、微课件、多媒体课件
课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
复习导入
1、 出示口算
125×8= 25×4=
125×9×4= 8×25×4=
20×48×5=
哪名同学来说一说你是怎样进
行口算的？
2、 再出示 （80+4）×25
34×72+ 34×28
这两道题你能口算吗？
两名学生说出口算依据及运算定律。
自学质疑，交流汇报
1、 自学新知。
出示自学流程图。
2、学习新知
（1）各个小组汇报学习成果？
（2）谁能结合实例为大家讲解一
下本节课所学习的知识点？
（3）板书：乘法分配率
（4）再说出几道这样的算式？
（5）介绍一种更形象的记忆乘法
分配律的方法。
（6）板书乘法分配律公式：
（a+b）×c=a×c+b×c,
（7）我们回过头来再看上课伊始的
那两道题，谁会简算？
1、自学教材
独立完成个人自学部分，翻看教材56页。
2、微课助学
观看微课《乘法分配律》。
3、合作互学
（1）组长主持，可组间谈论，完成练习题。
（2）红笔修改，统计疑问。（可小组长）
1、小组汇报学习情况
2、生结合实例讲解乘法分配律。
3、列举像乘法分配率的算式。
4、复述乘法分配律。
5、观察板书特点
6、小组间讨论交流。
7、生说怎么算，屏幕出示答案。
巩固内化
“最强战队”争夺赛
1、开始进行第一题，第一题是5道选择
题。
2、查看学生的对题率和错题率。
3、为全部答对的小组贴星。
4、进行第二题 连线题
5、进行第三题，也是最后一题。
6、教师小结：乘法分配律在解决实际应
用题时，可以使我们的计
算更简便。
7、统计结果，决出“最强战队”。
1、一名学生读比赛规则。
2、在PAD上找到随堂检测，
开始答题。
3、学生在PAD上查看自己
的答题情况，组内讨论
交流错题。
3、学生在PAD上作答第二
题我来连一连。
4、学生在本上列式计算，
并将答案拍照上传，
回顾总结
这节课你有什么收获？
生：我学会乘法分配律
（a+b）×c=a×c+b×c,
两个数的和与一个数
相乘，可以先把两个加
数分别与这个数相乘，
再把两个积相加。
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