《小学生日常行为标准》
1、敬重国旗、国徽，会唱国歌，升国旗、奏国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、尊老爱幼，友爱同学，公平待人。主动帮忙有困难的人和残疾人。要敬重他人的民族习惯。
3、敬重师长，见面行礼心动问好，要用尊称，不直呼姓名。
4、孝敬父母，关怀父母身体安康，主动帮忙父母做事。听从父母和长辈的正确教育，外出或回到家要打招呼。
5、待人有礼貌。说话文明，讲一般话，会用礼貌用语。到他人房间要先敲门，经允许再进入。不打搅别人的工作、学习、和休息。不打架，不骂人。
6、对外宾有礼貌，热忱大方，不围观跟随。
7、诚恳，不说谎话，知错就改。同意别人的事要努力做到。不任凭拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。
8、疼惜粮食，疼惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节省水、电。
9、穿戴干净。常常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
10、按时作息。上学不迟到、不早退。不逃学，有病有事不能到校要请假。放学后按时回家。
11、课前预备好学习用品。上课用心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答下列问题声音洪亮。课间做有益的嬉戏。
12、课后仔细复习，按时做作业，书写工整，卷面干净，独立完成。考试没有作弊。
13、积极参与有益的文化体育活动，仔细做播送体操和眼睛保健操。读写姿态正确。
14、积极参与学校组织的各种劳动，仔细做值日，保持教室、校园干净。
15、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品摆放整齐，学会整理房间、洗衣服、洗刷餐具等家务劳动。
16、遵守交通规章，过公路走人行横道，不违章骑车。不在大路、铁道、码头玩耍和追跑打闹。
17、乘公共车、船时主动购票，主动给老幼病残让座。遵守公共秩序，出入时不拥挤，观看演出时不任凭走动，保持宁静，演出完毕时鼓掌致谢。
18、爱惜公共财物，爱惜花草木和庄稼，爱护有益动物。不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。
19、留意安全，不玩火，不做有危急的嬉戏。
20、要看有益的图书、报刊、录像。不吸烟、不喝酒、不赌博、不参与封建迷信活动。遇到坏人坏事主动报告，敢于斗争。
学生寝室行为标准 篇二
1、安全第一，节省至上。增加自我防范意识，防火防盗。休息或外出时要关好门、窗。发觉可疑人员要马上询问、报告。日常自检自查寝室安全隐患，不携带易燃、易爆物品归寝，不使用各类违禁电器，不私接电源。节水节电，人走断电
2、规律作息，注意卫生。自觉遵守作息制度，不晚归，不夜不归寝，不私自校外租房。保持室内卫生，每天整理寝室内务卫生，履行值日义务。不随地吐痰，乱抛果皮纸屑，不在寝室吃饭，更不得将剩饭菜、瓜果皮壳倒在水池中、室内外、走廊里
3、遵规守纪，文明先行。自觉遵守学校、学院寝室治理的各项规章制度，听从治理、主动协作有关人员的检查与走访，不留宿外来人员，不在寝室饲养宠物，不在寝室内摆摊设点出售、推销任何物品。寝室内留意文明用语，室友之间加强团结，相互关怀帮忙，友好交往。对来寝室检查、走访、慰问的师长表示欢送，主动问好、亲切问候，“您好、感谢、再见”等文明用语应常挂嘴边。
小学生日常行为标准(修订 篇三
市北小学“新典范教育”主要教育内容及要求
（试行）
学校实施“新典范教育”，以《小学生日常行为标准》为根本内容，结合《小学生德育纲要》和我国传统道德要求以及实际状况，拟设置以下主要教育内容和详细要求：
1、爱国爱校好典范
知道自己是中国人，敬重国旗、国徽，熟悉祖国幅员，会唱国歌，能仔细参与升旗仪式；关怀国家大事，能收看收听新闻、阅读书籍等，了解祖国历史和现状，喜爱祖国。
知道幸福生活是中国共产党领导全国各族人民辛勤制造取得的，喜爱中国共产党；知道中国共产党是中国少年先锋队的创立者和领导者，少先队员要承受党的教育，做党的好孩子，能仔细佩戴好红领巾或队徽。
初步了解家乡的物产、名胜古迹、闻名人物，悠久历史、绚烂文化和建立成就，喜爱家乡，树立长大为建立家乡、振兴中华做奉献的抱负。
知道自己是学校、班级集体中的一员，要喜爱集体、关怀集体，培育集体意识和为集体效劳的力量，积极参与集体活动，努力完成集体交给的任务，珍惜集体荣誉，为集体争光，学习做集体的小仆人；懂得在集体中要公平待人，有事和大家商议，少数听从多数，个人听从集体。
了解学校的历史，会唱校歌，知道校徽的含义。
2、孝敬长辈好典范
敬重父母和长辈，放学后按时回家，外出或回到家要主动打招呼，未经家长允许不能私拘束外逗留或外出；
听从父母和长辈的教育，能常常与父母和长辈聊聊学校及家里的事情；对父母和长辈有意见，要礼貌提出，当自己的意见没被父母和长辈接受时，要急躁解释，不顶撞，不发脾气。
做好自己的事，不让父母和长辈操劳，能自觉学习，以抱负的成绩和进步报答哺育之恩。 知道父母和长辈的辛苦，关怀父母和长辈身体安康，爱护帮忙父母和长辈，能主动给父母和长辈以劝慰，如洗脚、捶背等，主动为家庭做力所能及的事；
留意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危急的嬉戏。懂得珍爱生命，疼惜自己，是孝敬父母和长辈最起码也是最重要的要求。
3、敬重师长好典范：
见到教师主动问好，分别时能说“再见”。 上课不迟到，上、下课时起立向教师致敬要尊敬。
敬重教师的劳动，用心听讲，积极发言，仔细作业，按时仔细地完成教师布置的各项任务，以最好的成绩和表现报答教师。
进办公室要喊“报告”，听到“请进”前方可进入。
向教师请教或提问要用“请问”，教师答后要道谢，说“再见”后再离开；教师在办事或与别人在交谈时，不行随便打搅教师，等教师办完事或谈完话后再找教师。
虚心听取教师的教导，承受教师的教育，对教师有意见或建议能有礼貌地提出，不与教师顶嘴。
主动与教师沟通思想，对教师说实话、真话，不哄骗教师。 做好自己的事，并努力做教师的助手。
4、文明自律好典范：
待人有礼貌，态度和气，语气平和，说话文明，讲一般话；会用礼貌用语，恳求别人帮忙时要说“请”、“麻烦”、“劳驾”，感谢别人帮忙，要说声“感谢”，阻碍别人要赔礼赔礼，说声“对不起”； 擅长掌握自己的心情，不打架、不骂人。
同学之间相互敬重、团结互助、理解宽容、真诚相待，不欺侮同学，不给同学取外号，不戏弄他人，发生冲突多做自我批判。
衣着干净，举止端庄，面带微笑，待人接物懂得礼节；不随便打断他人发言，到他人房间先敲门，经允许再进入，不随便翻动别人的物品，不打搅别人的工作、学习和休息。 遵守学校纪律，课间活动文明有序，上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。 遵守公共秩序，保持公共场所的宁静，不追赶打闹，不大声喧哗，不影响他人，做一个文明读者、文明观众、文明乘客、文明游客、文明顾客。
知道国家有法律，法律是爱护人民利益的，学习和遵守法律规定；遵守交通法规，过公路走人行横道，不乱穿公路，不在大路、铁路、码头玩耍和追赶打闹；阅读、观看安康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容安康的播送电视节目；不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参与封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所；敬重他人的民族习惯。
能自己治理自己，做到教师家长在与不在一个样。
5、诚恳守信好典范：
不说谎话，不说大话，不弄虚作假。 有责任心，勇于担当责任，知错就改。 不随便拿别人的东西，借东西准时归还。 同意别人的事努力做到，做不到时表示歉意。 参与活动守时，不能参与事先请假。 损坏公物要赔偿。 拾到东西归还失主或交公。 严格试场纪律，考试不作弊。
6、勤奋好学好典范
按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。
课前预备好学习用品，上课用心听讲，积极思索，大胆提问，回答下列问题声音清晰。
课前预习，课后复习，按时完成作业，书写工整，卷面干净。
珍惜时间，会合理安排时间。按时睡觉，按时起床。做事有规划，不拖沓，当天事当天毕。
勤于思索，敢于质疑，与人沟通，不怕说错。
虚心学习别人的特长和优点，遇到不懂的问题准时请教，不不懂装懂；面对难题不畏惧，多争论多钻研多请教。
喜爱阅读，博览群书，每学期都能完成该年级规定的阅读量，积极参与读书活动。
有良好的学习方法，学习自觉、主动，在班级里得到同学全都公认。 喜爱科学，信任科学，反对迷信，不参与各种封建迷信活动。
7、英勇自信好典范：
信任自己能行，能正确评价自己，擅长发觉自己的优点和缺点，取长补短。 以乐观、顽强的心态面对生活中的每一件事情，遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克制。
学习、做事能做到持之以恒。
学会观赏别人，看到别人取得了成绩不妒忌，不背后说人坏话，保持心理安康。
8、勤俭自理好典范
敬重各行各业的劳动者，向先进人物学习，培育为人民效劳的思想。 懂得劳动荣耀，懒散可耻，祖国建立离不开各行各业的劳动，幸福生活靠劳动制造。
学习老一辈艰难创业的优良传统，培育吃苦耐劳，艰难奋斗的精神，喜爱劳动。
把握一些简洁的劳动技能，培育劳动习惯。
积极参与力所能及的自我效劳劳动、家务劳动、公益劳动和简洁的生产劳动。 学会料理个人生活，治理好自己的生活和学习用品，自己整理书包、整理房间，自己的事自己做。
仔细做值日，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物，保持教室、校园干净。 长期主动担当一项或几项家务劳动。
爱惜公物，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品，不在桌凳、墙壁上乱写乱划乱贴；疼惜粮食和学习、生活用品，不剩菜饭，节省水电，不比吃穿，不乱花钱，珍惜劳动成果。
10、助人为乐好典范：
团结同学，同学学习困难，主动帮忙；同学缺少学习用品，主动借给；同学病痛难过，主动关怀。
邻里有困难，主动关怀，赐予帮忙。。
乘坐公共车、船等主动给老幼病残孕和有需要的人让座。
积极参与诸如“盼望工程”、“春蕾规划”等公益事业，积极参与社会各界和学校组织的“手拉手、献爱心”活动，积极参与有关青少年志愿者活动，为社会作出自己的努力。
帮忙别人不求回报和表扬，把帮忙别人当成是欢乐的事。
11、环保卫生好典范：
保持衣着干净，常常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手，保持环境干净。
定期整理和清洗书包、书桌和课桌，书包、文具盒、抽屉等时刻保持干净。保证自己座位（抽屉）的洁净干净，做到人离椅进。 见到废纸、包装袋等能主动地赐予清理，保持校园清洁。 爱惜环境，不随地吐痰，不乱扔垃圾，废物要放入垃圾箱。
爱惜文物古迹，爱惜花草树木，不捕不食野生爱护动物，爱护有益动植物。 珍惜、节省资源，拒绝使用一次性物品，提示和劝谏自己的家人和朋友少开汽车，多步行或骑自行车，为低碳生活作奉献。
12、喜爱运动好典范
仔细上好体育课，体育成绩优秀。
仔细做好播送操、眼保健操，积极参与大课间活动。 积极残疾体育素养测试，成绩优秀。 积极参与学校组织的体训队，训练仔细刻苦。 积极参与学校或上级运动会，并取得肯定的成绩。
体育熬炼意识强，坚持体育熬炼，有肯定的运动常识，能做好自我安全爱护，熬炼科学、自觉。
身体安康，极少生病。
另设“才艺好典范”，操作方法为：
才艺指的是个人特长，如唱歌，跳舞，乐器演奏、相声、朗读、演讲、讲故事、书法、绘画、手工制作、魔术、记忆和体育工程等等。先由个人申报或他人推举，然后由考评组进展考评，通过考评的颁发好典范证书。类似中心少儿频道“银河之星”的操作模式。
建立三全网络，到达六化标准，把学生日常行为标准教育贯穿于常规治理之中。 篇四
国际21世纪教育委员会在《教育—财宝隐藏其中》一书中从将来教育进展的指出，每一个人一生中获得教育的四根支柱为：学会认知，学会做事，学会共同生活和学会生存。我校把它理解为学校教育要力求使学生学会生存、学会做人、学会学习、学会制造。教育力求注意培育学生的实际活动力量，创新力量，实际参加力量，使学生从小就有责任心，有正确的道德观念，有竞争意识和力量等。
学校建立起“全员育人，全程育人，全方位育人“的“三全“教育网络，把养成教育的课程化、标准化寓于“常规治理之中，努力使养成教育到达六化标准：1.常规治理制度化 2.思想教育常常化 3.治理程序课程化 4.鼓励机制系列化 5.开展活动多样化 6.因材施教科学化。
1、发挥家校典范的示范作用，给学生营造良好的道德进展环境，使学生建立正确的选项是非观。
学生的道德进展是一种个体自身与环境交互作用的过程，也就是个体自身道德价值观念的冲突、冲突。在教育刺激下逐步重组的过程。教师和家长的道德品质随时都潜移默化地影响着学生，他们榜样的身教是学生道德进展的沃土。
我们在学校和家庭中开展了“人人争做合格公民“活动。依据公民道德法规制定了竞赛规章，学生、家长、教师人手一份，让学生与教师，学生与家长在活动中相互督导监察，每期一次“优秀公民“评比，由学生给教师和家长评分，家长和学生给教师评分，家长和教师给学生打分，鼓励教师、家长和学生共同加强道德修养，创设有利于学生道德安康成长的环境。同时，使学生在直接的道德评价中培育正义感，是非观念，学会从他人的角度去端详自己，在这种道德气氛中增加养成良好道德行为习惯的责任感。
2、发挥课堂主渠道的作用，使学生身体力行、自觉遵守公共道德。
内化是学生形成思想道德的关键，课堂教学是对学生进展道德教育内化的主阵地、主渠道，各学科要依据学科特点有机渗透《思想道德》课，更应精选与公民道德根本标准亲密相关的内容自然结合。如语文课中的。《他是我的朋友》、《蓝树叶》让学生受到相互帮忙、团结友爱、乐于助人的教育，《丰碑》《宝贵的教科书》教育学生当今学习生活来之不易，大家要好好珍惜……思想品德课中的《讲信用》、《自尊自爱》、《团结力气大》、《勤劳节省》让学生受到明理诚信、团结友善、勤俭自强等各方面的教育。课前要求学生投入社会生活实践，在详细的道德情境中，感受到有“德性“的欢乐和高尚，没有“德性“的苦痛和耻辱，从而接纳内化并建立正确的道德观念熟悉构造。
学生的道德是一个自主、自觉、自愿、自律的行为。因此，我们在对学生道德行为的学生日常行为标准教育中，贯彻了“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心“的原则，突出学生的主体地位，开展法制讲座，道德建立报告会，力求每次报告会讲座的内容集中、主题突出，学生的心灵受到震撼。同时辅之以学问竞赛，道德建立征文、文艺会演等道德建立文化活动，使不同年级学生道德品质都得到良好的培育。
学生课堂行为标准 篇五
1、尊师重道，注意仪表。敬重任课教师，携带与课程相关的书籍、资料、笔记本及必备的学习用具，不做与课程无关的事情，不在教室吃东西。进入课堂应着装得体、仪容干净，不随便出入课堂
2、严厉学风，虚心好学。不迟到、早退或旷课，提前10分钟进入教室并坐好，协作查课工作，因病、事不能正常上课者，事先请假。集中精力听课，参加课堂活动
3、遵章守纪，严于律己。严格遵守课堂纪律，不在课堂上使用手机、平板电脑等设备进展谈天、看电影、玩嬉戏等与课程无关活动。教学楼内保持安静，自觉维护教室内及走廊卫生，不在课桌椅、墙壁、讲台、门窗上涂抹刻划
4、勤学惜时，文明礼让。不抢占座位，不以各种方式督促教师下课，课后请教师先行。对检查、督导以及随堂听课的其他教师表示敬重，主动问好、主动让座。
以德建校，以法治校，把学生日常行为标准教育建立在良好的治理机制之上。 篇六
我们将办学目标、教育思想以及治理制度，内化为全体师生的使命感和责任感，将公民道德根本标准内化为师生的道德素养，使其养成良好的行为习惯，建立一种具有和谐安康的人际环境，科学严谨的教育秩序，不断进取的竞争机制，融科学的办学观念、高尚的人文理念等为一体的治理机制，把养成教育每天抓，思想道德人人抓，作为学校德育的主要内容。
在学校治理中，我们坚持“以德建校、法情相济、学生为本“的治校原则，把目标治理与层面治理相结合，把定性治理和定量治理相结合，重结果更重过程，把竞争机制与鼓励机制纳入治理的主要范畴。
1、完善治理制度，落实治理措施，使学生日常行为标准教育具有着落点。规章制度校校有，治理措施人人讲，我校将各种制度细化为操作性强，可检查、可评价、可反应的动态治理条例和细则。学校先后制定了《文明礼貌公约》、《课堂常规》等规章制度，使学生学生日常行为标准教育教育具有了着落点，道德教育有了切入点。
2、建立“三级治理“网络、创立“金字塔“式的治理系统，使学生日常行为标准教育具有运行线。学校各项制度在日趋完善化的根底上，我们建立了校、班、组三级治理网络体系，使学校治理运行在一个高速运转，良性循环的体系之上，保证了治理制度的落实，为学生日常行为标准教育的实施和学校道德教育打下了坚实的根底。我们设立了红领巾监视岗，班级卫生小卫士，目前，学校学生日常行为标准教育的运行机制和层次形成了治理系统的金字塔，反应系统的倒金字塔，两个系统的正常运行，不仅可以起到良好的导向、评价、鼓励、育人的作用，更使学生日常行为标准教育每天抓，道德教育人人抓。
学生就餐行为标准 篇七
1、敬重师长，团结互助。敬重食堂工作人员，遇到教师要有礼貌问好，主动谦让。同学之间礼貌待人，相互帮忙
2、按时就餐，文明礼让。遵守就餐时间，自觉维护就餐秩序，不得插队、拥挤。盛饭、打菜的”过程中留意文明用语。就餐过程中不相互打闹、不相互喂饭、不共用同一餐具
3、讲究卫生，维护秩序。保持餐桌卫生，餐后准时清理餐位，顺手带走垃圾。不占位，不抢座，不在桌凳上乱写乱划，不大声喧哗，不敲打餐具，不在食堂吸烟、酗酒
4、疼惜粮食，勤俭节省。疼惜粮食，依据个人实际购置饭菜，不铺张，不铺张。合理处置剩菜剩饭，餐后主动将餐具送归指定地点，以免影响他人就餐。
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