篇一:幼儿园一日活动培训反思
幼儿园一日活动培训反思
腊市凤凰小学 罗检梅
通过学习,我们知道了幼儿一日活动时间表的重要性,一日活动表不应该是一张打印出来贴在某个角落的一张有文字和数字的纸,而是应由师幼共同探讨制定出来的图文并茂的画,师幼共同遵守相互监督.在班级环境创设方面,教师应适当的划分区域,各个区域充分合理利用,班级环境的创设要具有美感和艺术感.
幼儿园的环境创设是一个幼儿园的灵魂,刚开始时我一直以为环境创设只要好看不就好了,弄得花一点,多一点就行了,没有想到环境创设是为了幼儿服务,是让幼儿有可操作性的,是能与幼儿相互利用的.
我国著名的教育家陈鹤琴先生指出:〝怎样的环境刺激,得到怎样的印象.〞许多相关研究也表明:只有能与幼儿相互作用的环境,才能被称得上是有价值的环境,才能成为促进幼儿和谐发展的环境.因为环境能激发幼儿思考,引导幼儿的行为与活动,改变幼儿的认识与理解,儿童正是在与环境的互动中获得各方面的能力和发展的. 要满足孩子所需,给孩子一个丰富和谐的认识环境,要放开孩子的手,给孩子一个自由宽松的互动环境,要鼓励孩子挑战,给孩子一个勇于探索的发展环境.
幼儿园环境的创设还往往存在老师思想多,幼儿思想少;老师动手.动脑多,幼儿看的多.动的少;固定多.变化少等诸多问题,全部由老师做或指定内容孩子做,过于注重布置结果,不重过程,过于
强调艺术效果,而忽略了孩子能否成为环境的主人,因此环境也就失去了教育和促进幼儿发展的价值.我们创设什么样的环境才能使之成为能与孩子对话的活教材,使环境与幼儿相互作用,也越来越受到老师的关注和思考,这不仅仅让孩子参与或部分的把环境交给孩子布置所能实现的,而应将环境视为课程,并使幼儿真正成为环境的主人. 环境是潜在.无声的教师.只有为幼儿提供适宜的.发展性的环境,才能真正促进幼儿的发展.我们应以幼儿发展的需要为目的,紧紧围绕教育目标和教育内容,把环境教育的思想渗透到每一项活动中,共同创设幼儿所喜欢与之互动的教育环境,让他们自己去创造.去讨论.去解决.去探索.去竞争,让幼儿园教育环境真正成为幼儿发展和成长的舞台,让幼儿在充满欢乐的环境中更健康地成长.
篇二:小班一日活动反思
小班一日活动反思
小班一日活动反思一:小班一日活动反思
_月_日我在指导教师的帮助下完成了我的一日活动组织,虽然是短短的一天时间,但在这一天中我学到了很多,同时也发现自己身上存在着很多的不足,无论是教学经验上还是组织能力上都存在着一定的差距,但在导师的细心教导讲评中我学到了很多,在今后的教学中都可运用到,因而我反思了在我短短一天中大的两节教学活动.
一.教学活动:打扮球宝宝
在本次活动中幼儿对于这一活动特感兴趣,因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点,而且在小朋友的互相比较中,也激发了他们的制作兴趣,从而激励幼儿将此作品完成,没有半途而废的现象.所以,对于小班幼儿,动手能力还比较
差,安排一些幼儿容易完成的手工作品是很有必要的,因为首先要激发幼儿对手工活动的兴趣,才能使幼儿的动手能力,及创造能力得到发展.而我在活动中还是幼很多是值得反思的:（1）在引入部分时我提问的方式可再设计一下,重点是要抓住幼儿的兴趣,在问题设计的话语上也应该在斟酌斟酌,考虑到问题提问的准确性,话语不可重复.（2）出示范例时可一起出示,请幼儿自己选择喜欢的球宝宝,并尝试说说做法,这样幼儿的自主性才调动起来,而教学的效果也会大大提高.（3）在幼儿自由操作前应分桌介绍清楚每桌桌上所投放的材料,以便于幼儿自由选择自己喜欢的球宝宝的打扮方式.
二.教学活动:弹珠滚画
〝感知色彩.提高孩子进行美术活动的兴趣〞是小班美术教育的重要目标之一,弹珠滚画就是根据这一目标设计的美术活动.一件衣服纸样.一个鞋盒.几种颜料和若干颗弹珠,引着孩子们进入了一个美妙的美术世界.本班的孩子对这个新颖的作画方法兴趣十足,在老师讲解的过程中都能认真地听,一步步根据教师的步骤下来,很好地达到了预设的目标.存在的不足之处:有些孩子晃动盒子时不够大胆,以致于着色分布不均匀.对于这样的问题,我想也可以让孩子们用手来滚动,不仅增加了孩子们的兴趣点,同时解决了颜料局限于一块的问题.
虽然是短短的一天教学组织活动,但从这个反思中我知道我要做的,要提高的还有很多很多,幼儿教育是一件神圣的事业,我们在不断总结自己的同时,要知道在教学活动中我们所扮演的角色,就是辅助幼儿,而幼儿才是整个活动的主体,能让幼儿在轻松快乐的氛围中学到知识,主动地动手操作起来才是我们每个教师的最终目标.
小班一日活动反思二:小班幼儿一日活动教案与反思 （__字）
设计背景
生活是孩子最好的老师,所以,先从体验一天的生活开始,通过这次活动,让孩子能更独立,更喜欢生活 .
活动目标
1.辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不一样的声音.
2.初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同.
3.培养幼儿的操作兴趣.
重点难点
会饭菜搭配,不挑食, 自选玩具 ,能按标记取放玩具.
活动准备
1.人手一个小薯片捅,蚕豆.米.绿豆等若干.
2.>的音乐.
活动过程
一.引导幼儿让小桶发出声音.
出示空的小桶,〝今天小桶娃娃想和我们小朋友做游戏.〞
教师摇动空小桶,〝你们听,怎么没声音?〞
1.教师设问:
你有什么办法让小桶发出声音?（在小桶里装上东西）
〝我们一起动手让小桶娃娃发出好听的声音,在你的小桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇.听一听.〞
幼儿探索.操作.
2.集体探索:
〝你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听.〞（幼儿集体摇动套桶.）
〝你的套桶为什么会发出声音?〞
3.交流.分享:你在小桶中放了什么?（个别回答）
它发出什么样的声音?我们来学一学.（集体）
这个声音像什么?
二.探索比较,知道不同的物体在小桶里发出的声音不同.
1.分组活动:
让幼儿尝试换一种东西放在小桶中,摇一摇,听一听.
〝小朋友在套桶里放了一种东西,你想不想再换另一种东西放在套桶里,听听刚才的声音和现在的声音一样吗?〞
〝小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里,摇一摇.听一听.〞
2.教师指导幼儿分辨不同的声音.
让幼儿比较前.后两种声音有什么不同.
〝你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?〞
教师让两个幼儿比较,〝你们俩的小桶里发出的声音一样吗?〞
3.集体讨论,请三位幼儿示范.
〝小朋友,你们听,他们的套桶里发出的声音一样吗?〞
〝请你们猜一猜,小朋友的套桶里装的是什么?〞
得出结论:不一样的东西,在套桶中发出的声音不一样.
三.观察.比较同种物体在小桶里发出不同的声音.
教师演示两个装有同种物体的,数量不同的小桶,让幼儿比较.
〝你们既能听出声音来又能猜出来,真能干.〞
篇三:幼儿园个人教学反思(共5篇)
篇一:幼儿园新教师教学反思
幼儿园新教师教学反思 满足幼儿情趣的才是优秀的
这学期,我园青年教师的公开活动搞得红红火火,这月轮到我做公开活动.常听老教师们说:〝有了一份优秀的教案,可以说就成功了一半.
我认真按着教案准备材料,并根据教案按部就班地开展活动;首先,我以〝鸡妈妈〞的身份,用儿歌的形式带领小鸡们一起锻炼身体,〝我的小鸡叽叽叽,跟着妈妈跳3下,我的小鸡叽叽叽,跟着妈妈转两圈??〞然后是〝小鸡捉虫〞的游戏,要求幼儿听老师的口令捉几条虫子,根据虫子的颜色放到相应的纸盒里.每一个环节中,孩子们都按照老师的指令在做着.
反思
自从幼儿入园后,在语言活动中,幼儿听到过〝小鸡小鸭〞的故事,并经常进行表演游戏;在音乐活动中,幼儿学过了>.>等歌曲并进行过表演;在体育活动中,孩子们做过〝小鸡捉虫〞的游戏;在美工活动中也画过小鸡.
>指出,〝课程实施应以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主体性和创造性〞.
措施
找到了问题的症结,我对症下药,开始重新思考,重新设计.
活动非常成功,满足了幼儿喜爱天线宝宝.模仿天线宝宝的心理需要,老师设计的生活化.游戏化的数学问题,激发了幼儿自己解决问题的积极性.整个活动的氛围始终保持着宽松.和谐.快乐.孩子们学习的主动性.积极性得到了充分的调动.
篇二:幼儿园新教师的教学反思
幼儿园新教师教学反思 满足幼儿情趣的才是优秀的
这学期,我园青年教师的公开活动搞得红红火火,这月轮到我做公开活动.常听老教师们说:〝有了一份优秀的教案,可以说就成功了一半.
我认真按着教案准备材料,并根据教案按部就班地开展活动;首先,我以〝鸡妈妈〞的身份,用儿歌的形式带领小鸡们一起锻炼身体,〝我的小鸡叽叽叽,跟着妈妈跳3下,我的小鸡叽叽叽,跟着妈妈转两圈??〞然后是〝小鸡捉虫〞的游戏,要求幼儿听老师的口令捉几条虫子,根据虫子的颜色放到相应的纸盒里.每一个环节中,孩子们都按照老师的指令在做着.
反思
自从幼儿入园后,在语言活动中,幼儿听到过〝小鸡小鸭〞的故事,并经常进行表演游戏;在音乐活动中,幼儿学过了>.>等歌曲并进行过表演;在体育活动中,孩子们做过〝小鸡捉虫〞的游戏;在美工活动中也画过小鸡.
>指出,〝课程实施应以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主体性和创造性〞.
措施
找到了问题的症结,我对症下药,开始重新思考,重新设计.
活动非常成功,满足了幼儿喜爱天线宝宝.模仿天线宝宝的心理需要,老师设计的生活化.游戏化的数学问题,激发了幼儿自己解决问题的积极性.整个活动的氛围始终保持着宽松.和谐.快乐.孩子们学习的主动性.积极性得到了充分的调动.
篇三:幼儿园教学个人反思
幼儿园教学个人反思
幼儿教育是基础教育的有机组成部分,是学校教育的基础阶段,也是人才成长的奠基阶段,幼儿园的工作是:实施保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体.智.德.美诸方面的教育,促进其身心和谐发展.
工作中,每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们,使我爱上了这一行,不仅仅是他们的可爱,还掺杂着一股浓浓的人情味!班上有一位小朋友,一次他感冒,坚持要到户外活动.到了户外,他就开始流鼻涕,我帮他拿纸,他说冷,我给他暖手.在户外活动结束后,大家一起回到了活动室,我想坐下.眼睛正在四处找椅子,这时他已经把小椅放在了我身边,我看着他笑了.他那双大眼睛,冲我眨了眨也笑了??一件件与孩子们发生的小事,却让我深深的感受到了〝人情味〞,一种深情.让我在关心别人的同时也被关心着,这是何等的幸福呀!我们还有什么理由不去努力工作呢? 幼儿园的生活总是那样令人回味无穷:孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心,使我们能用这颗心去理解他们,走进他们的世界.
工作没有多久,就迎来了第一次〝考验〞.虽然只是园里的老师参加,可对于一个〝新手〞而言,还是不免会紧张.这节课上得不是很成功.经过领导的细心指导和自己的反省,发现原来这节课有很多漏洞.在第二次上课时,我注意了课前的铺垫工作,结果就好的多.
四.现在的成绩
经过了两年多的磨练,我在组织教育活动的时候,有一定的进步,经过园内的业务学习,我在理论方面也增加了许多知识.
篇四:幼儿园个人师德师风反思
幼儿园个人师德师风自查报告
教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表.幼儿教师是幼儿增长知识和思想进步的导师,我们的一言一行,都会对幼儿产生影响,一定要在思想政治上.道德品质上.学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能为人师表.
教师素质重在师德,教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想.职业情操.教师要做好幼儿的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人.重视教师职业道德培养,是实施科教兴国战略,培养新世纪人才的关键.教育是事业,是科学,又是一门艺术.
作为一名教师是无尚光荣的,要有高度的事业心和责任感.教师对人才的培养和文化科学事业的发展,起着重大的作用.要做好教师工作,就必须首先热爱教育事业.忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂.作为一名教师,如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,是不能担当培养人才.造就人才重任的.
新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求.要想成为新世纪的优秀教师,除了学识渊博.教学得法之外,还应有更高的追求,这就是以育人为理想,以塑造人的美好
心灵为己任.这是没有功利目的的,而是完全出于对社会.对幼儿一生负责的责任感.能承担如此重任,首先在于教师自己做人的层次要较高,要做有德之人.有为之人. 热爱幼儿,尊重.理解幼儿以人为本,关心爱护全体幼儿,尊重幼儿人格,平等公正对待幼儿.对幼儿严慈相济,做幼儿良师益友.保护幼儿安全,关心幼儿健康,维护幼儿权益.不讽刺.挖苦.歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿.是教师正确处理与自己直接服务对象幼儿之间关系的准则,热爱幼儿并不是一件容易的事,让幼儿体会到老师对他们的爱更困难.疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育幼儿的感情基础,幼儿一旦体会到这种感情,就会〝亲其师〞,从而〝信其道〞.教育爱,作为一种出自崇高目的.充满科学精神.普遍.持久而又深厚的爱,其内涵极为丰富,既包括要求教师精心热爱幼儿,又包括要求教师精心教育幼儿.教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质量意识,要真正在培养幼儿高尚情操.塑造幼儿美好心灵方面下功夫.一个教师只有对自己的幼儿充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果.热爱幼儿,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对幼儿的爱,也就不可能有真正成功的教育.这种爱,是不能以血缘关系和个人好恶为转移的,教师应当把它无私地奉献给全体幼儿.爱是打开心扉的钥匙.
评价和反应.如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己,关心自己,帮助自己,他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向,喜欢接近你,并心悦诚服地接受你的教育和指导.反之,如果他们感觉到你有爱生之心,他们就会在情感上对你采取冷漠.猜疑.反感甚至抵触的消极态度,那样的话,无论你怎样苦口婆心,他们也不会接受.
〝一年树木,百年树人.〞教育工作是辛苦的,但是我们应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳.教师是〝辛勤的园丁〞.教师是〝燃烧的蜡烛〞.教师〝人梯〞??教师的工作就是奉献,让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让我们在教育.教学的工作实践中,用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素质,让我们在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量.幼儿教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个幼儿的一生.教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情.时间.精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的.〝育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多〞.一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的. 篇五:_年志远幼儿园教师9月份个人工作反思
_年志远幼儿园教师9月份个人工作反思
转眼间开学已经一个月了,在这一个月当中,我进行了多方面的工作反思,如下:
提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习,才能提高自身的素质和教学本领.本月中,我参加了潍坊市幼儿园业务园长及骨干教师的培训,从中学到很多知识.在园里,充分发挥自身的凝聚力作用,坚持做到以身作则.勇于奉献.勤勤恳恳,做好并检查班级的各项工作.只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥了〝你中有我,我中有你〞的团队精神作用,团结一致地做好班级工作.
我结合主题课程,开展了丰富多彩的区域活动,努力做到〝静与动〞的结合.
俗话说:〝没有规矩,难成方圆〞.良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏,使神经系统得到有益的调节,我进一步培养幼儿自我服务的能力,为他们的生活和学习打下良好基础但是常规也不是以牺牲幼儿的个性.快乐为代价.
幼儿的独立意识增强,而且自我服务的愿望和要求日趋激烈,我们抓住孩
四.存在的不足和今后工作方向
在本月中,我班孩子的出勤率较好,口语表达能力有了飞跃性的进展,幼儿的自理能力在不断提高.我们也注意到了自身的不足,如:有时会因户外活动超时回来较晚,给孩子穿衣着急,以至于孩子少穿了一件衣服也没发现,幼儿进餐的速度上,有时会督促幼儿快点吃饭等问题.
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