幼儿园合作主题活动策划方案五篇
升入大班孩子们开头有了合作意识，也有了肯定的力量，但缺乏的是自主性、目的性，活动可以加快幼儿的意识诞生，以下是小编为大家细心整理的幼儿园合作主题活动方案五篇，欢迎大家阅读。
幼儿园合作主题活动方案1
活动目标：
1.乐意主动和自己的伙伴商量 、协商解决合作过程中消灭的问题，感受与他人合作的重要性。
2.在于合作伙伴共同查找宝藏的过程中，体现完成任务的欢快。
3.培育幼儿敏锐的观看力量。
4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5.探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动重难点：
重点：乐意主动和自己的伙伴商量 ，感受与他人合作的重要性。
难点：协商解决合作过程中消灭的问题。
活动预备：
ppt、藏宝图、红色桃心袋、卡通图片
活动过程：
一、出示“藏宝图”引发幼儿爱好
师：昨天老师收到了一个“奇特人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小伴侣的，我们来看看信里说了什么?(出示信件)
二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图”
师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告知我们珍宝藏在哪里，你能看懂吗?看懂了什么?(出示课件：藏宝图)
引导幼儿说出藏宝图的内容
小结：藏宝图告知我们珍宝就藏在幼儿园里的这些地方。
三、幼儿查找合作伙伴，共同去查找珍宝
1.给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过查找另外几部分藏宝图，查找自己的合作伙伴。
2.幼儿和自己的伙伴商量 共同依据藏宝图所指的地方在幼儿园内查找珍宝。
3.全体幼儿共同说出在珍宝的身上藏着四个字“合作欢快”(幼儿在查找“藏宝图”和珍宝时，老师随机指导)
小结：今日我们每个人都找到了珍宝，并且是和小伙伴一起相互合作才找到的。
四、与同伴共享情感，体验合作带来的欢快
1.幼儿和珍宝做玩耍《合作欢快》
2.小结：生活中离不开合作，由于合作给我们带来欢快，老师期望你们做事情的时候也能合作欢快，欢快合作。
幼儿园合作主题活动方案2
活动目标
1、知道与人合作时，应倾听别人的意见，学习协商解决问题的策略。
2、培育幼儿敏锐的观看力量。
3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备
1、物质预备：地垫，体现合作的图片，幼儿绘画、手工、书写工具。
2、阅历预备：了解生活中的一些合作现象。
活动过程
一、提出问题，知道合作可以解决问题。
老师以小海龟救妈妈的故事提出问题：“有一天，海龟妈妈带小海龟去学游泳，游着游着，小海龟们饿了，妈妈去帮它们找海藻吃，一不当心，妈妈的身体被卡在了礁石缝里。”请幼儿猜猜小海龟是用什么方法救妈妈的?
幼儿大胆想象，表达自己的想法。
老师讲小海龟们合作救妈妈的结局，让幼儿体会合作可以更好地解决问题。
【简洁的小故事，直接导入合作的主题，挂念幼儿理解合作的重要，突出了活动目标。】
二、玩耍，体验合作的乐趣，学习合作的方法。
1、了解玩耍规章，激发合作的愿望。
布置场景：老师在场地分散放置大块地垫(平均每4名幼儿用一块)，并调动幼儿：“我来当海龟妈妈，你们情愿当小海龟来和我做一个合作的玩耍吗?”
交待玩耍规章：以地垫当作大海里的平安岛，老师说儿歌“小海龟，本事高，潮水来了抓紧躲，牢牢站在平安岛，凶狠的潮水冲不到。”幼儿学小海龟随儿歌围着平安岛游泳，当老师说完：“凶狠的潮水冲不到”时，幼儿快速跑上地垫，保持身体的平衡，不能掉入“潮水”中。
【简洁的玩耍材料很简洁让幼儿进入情景，幼儿肯定会急于玩耍，老师此时交待规章的过程要中留意幼儿倾听力量的培育。】
2、玩耍“平安岛”，体验合作的欢快。组织幼儿玩耍，初步尝试合作。
争辩：“怎样可以站得又快又稳?”“为什么有的小海龟动作快却掉进了水里?”
小结：只有相互合作才会让大家都平安。
【有了速度与“平安”的要求，幼儿肯定会有争先的意识，所以在快速跑上垫子的过程中，可能会产生相互的影响，当幼儿消灭不稳定或有合作的现象时，老师肯定要关注，并通过对比启发幼儿对合作的思考。】
3、增加玩耍难度，学习合作的方法。
老师逐次削减地垫的数量，让更多的幼儿尝试合作。请幼儿相互观看，说说自己或同伴是怎样保证自己平安的?让幼儿通过自己表述和与同伴沟通，理解相互挂念、协商才能更好地合作。
【这是玩耍的高潮部分，也是最能体现教育价值的部分。垫子的数量可有效地把握幼儿之间的合作需求，当幼儿产生冲突时，正是幼儿需要相互协商的过程，老师要关注幼儿的玩耍状况，适当做出引导，可用方法：相互观看、争辩、协商等。】
三、知道合作在生活中的重要性，情愿与人分工合作。
1、观看生活中人们合作的图片，发觉合作的多种方式。拔河、抬花轿、划龙舟、搬东西。
2、观看分工合作的图片，感受分工合作的重要。篮球竞赛、做手术。
3、观看叠罗汉表演与解放军救灾的图片，让幼儿知道在合作时要坚持、忍耐。
【利用图片拓展幼儿的阅历，体现社会教育是生活教育的特点。既能了解合作的多种方式，又能引导幼儿知道良好的合作品质，使幼儿的阅历从玩耍提升到生活中的社会行为。】
四、延长活动：学习用合作的方法解决实际问题。
1、以为解放军献爱心、做礼物为内容，组织幼儿争辩、协商分工。
2、请幼儿小组协商并选择制作材料。
3、幼儿合作制作礼物，体验分工合作的乐趣。
【利用多种合作方式提升幼儿阅历，使幼儿能在生活中使用倾听、协商、合作的策略，体现教育的现实意义以及社会教育的一贯性及反复性原则。】
幼儿园合作主题活动方案3
活动目标
1.通过玩耍、实践等活动，初步了解合作的重要。
2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的力量。
3.体验团结协作、战胜困难带来的欢快，增加进一步合作的意识。
4.培育幼儿与同伴之间的相互协作。
5.体会集体合作玩耍的欢快。
活动预备
1.课件
2.四只布袋，气球若干。
3.每桌一张记录表，黑色笔每人一支。
活动过程
自由组合，4个好伴侣做为一组。
一、情境导入，感受合作
引导幼儿观看视频，提问题引出合作。
蚂蚁遇到了什么困难?它是怎么解决的?
(有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。)
二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作
(一)争辩、沟通
平日里有哪些事情余姚合作才能完成?
(二)出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量
1.观看图片争辩，感知单独统计的困难
(1)你看到了哪几种颜色的泡泡?
(2)你能自己统计出来吗?
2.小组尝试合作统计
(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量 并将具体的分工告知大家。
(2)幼儿统计。
3.发觉受干扰缘由，协商避开干扰的方法，统计并记录
(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢?
(2)我们有什么方法不受干扰呢?让我们再来试一试。
4.对比正确答案，理解合作中的每一个人都很重要
(1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?
(2)到底哪一组合作得呢?我们一起来看看答案就知道了。
引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功?什么颜色的没数对?
尽管其他颜色的泡泡都数对了，由于X颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。
三、引导幼儿在装气球的玩耍中学会合作
小伴侣们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。
(一)让幼儿单独装气球，发觉并协商解决问题
请每组请一个小伴侣上来试一试，数十个数字后结束，让小伴侣拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发觉袋子破的时候，老师引导幼儿找伴侣商量 方法。
(二)小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题
1.有什么方法让袋子不漏球呢?四人一组商量 一下，一起合作试一试。
2.看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍阅历。
(三)小组再次协商，其次次合作装球
1.给你们一点时间，赶快商量 一下这一次预备怎么合作。
2.幼儿合作装球。
经过我们的合作，四个袋子全部装满了，庆贺大家合作成功!咱们把气球带到班上和其他小伴侣一起玩吧!
幼儿园合作主题活动方案4
【设计意图】
幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的变化，在动作技能上也有很大的进展潜能，动作的协调性、体力都明显增加。活泼好动，宠爱尝试新颖富有挑战性的活动。宠爱与同伴一起合作玩耍，来获得对身体运动的阅历，也有肯定的平安意识。奔跑是大班孩子特殊宠爱一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计《合作拿圈追赶跑》活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际进展状况的活动内容。用孩子宠爱的玩耍情境“捕蝴蝶”来调动孩子参与玩耍的爱好。用两人、三人合作及添加道具网(大圈)，来增加玩耍的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住“蝴蝶”使孩子获得对自己身体进展的自信念等。让孩子始终乐观的参与玩耍并在玩耍中获得欢快及满足。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在玩耍中自己拿玩耍需要的道具及玩耍结束时和老师一起整理道具和场地。
通过玩耍使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体进展循序渐进的原则。在教学上实行两人合作做网、三人合作做网、分组竞赛及发挥看课老师的资源，让孩子与老师一起参与活动，渐渐增加玩耍的难度等多种形式，来激发幼儿对活动的爱好和乐观性。通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。让幼儿在玩中学，学中玩的教育原则。
【活动目标】
1.学习两人或三人合作拿圈四散追赶跑。
2.在玩耍相互争辩中，探究网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。
3.在合作跑中，尽量和同伴协调全都。
【活动预备】
物质预备——小圈若干、筐2个前期
阅历预备---听哨音站队形
重点：两人拉圈协调跑
难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法
【活动过程】
一、开头部分：活动手膝关节
师：稍息，立正。今日我们的玩耍主要是奔跑玩耍，听口令活动一下我们的身体(第一节：头部运动其次节要部运动第三节膝盖运动第四节手腕脚腕)
二、基本部分
1.全体幼儿两两结伴拉环跑
师：上次我们玩了一个拉环跑玩耍，还记得怎么玩吗?
师：请1、3组的小伴侣每人到筐里拿一个圈快速与旁边的伴侣拉圈站好。
师：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。
师：第一排预备……(一排一排的听哨音练习)
2.玩耍捕蝴蝶
(1)1/2人当蝴蝶，1/2人当网
师：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕蝴蝶鱼的玩耍。
师：怎么玩呢?这次第1、2组的小伴侣当蝴蝶到花园里飞来飞去，我们3、4组的小伴侣快速与旁边的伴侣拉圈捕蝴蝶。
师：听到哨音一响，网就可以去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿来。
师：蝴蝶怎样才算被捕到了呢?只要做网的小伴侣手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。
师：预备(吹哨音)
(2)交换角色
师：刚才有几张网捕到了好只蝴蝶，网怎样才能又快又稳的捕到蝴蝶呢?
(两人的速度、两人协调、两人看准同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕)
师：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起)
师：好，这次请第3、4组的小伴侣当蝴蝶，1、2组的小伴侣两人拉圈做网。3、4组的小伴侣把圈给1、2组的小伴侣。
师：我们就用刚才大家说的那些好方法再玩一次捕蝴蝶的玩耍。
师：请第3、4组的蝴蝶到花园里预备。
师：预备(吹哨音)
(3)再次交换角色
师：这次很多网都用了刚才大家说的好方法，但我们的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀!
师：好，这次请第1、3组的小伴侣当蝴蝶，2、4组的小伴侣两人拉圈做网。
师：请第1、3组的蝴蝶到花园里预备。
师：预备(吹哨音)
3.增加难度
(1)三人拉两环做网捕蝴蝶
师：刚才我们蝴蝶、网都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶。有没有信念捕到蝴蝶?
师：请第2、4组的蝴蝶到花园里预备。
师：1、3组的小伴侣三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。
师：预备(吹哨音)
(2)全体幼儿当网，请客人老师做蝴蝶
师：我们网太厉害了，这次我们请全部的客人老师当蝴蝶，小伴侣都当网来捕蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶。
师：请客人老师到花园里预备好。
师：预备(吹哨音)
(3)请客人老师做网，全体幼儿当蝴蝶
师：我们小伴侣做网很厉害，做蝴蝶会怎么样呢?
师：这次我们客人老师做网，全体小伴侣当蝴蝶，看看谁不被大网网住。
三、结束部分放松手膝关节——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。
师：今日我们都玩累了，请手里有圈的小伴侣把圈放回筐里。
师：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
幼儿园合作主题活动方案5
教学目标：
1、在玩耍活动中引导幼儿体验团结合作的重要。
2、挂念幼儿在玩耍中获得合作的直接阅历：培育合作精神。
3、参与集体活动，感受到集体力气大。
4、体会集体合作玩耍的欢快。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学预备：
1、悬挂果子的果树(果子有高有低)，水果篮两个，果盘8个。
2、各种易拉罐、塑料瓶、胶合板，彩旗两面。
3、录音带，背景图一幅。
教学过程：
一、合作的重要
1、老师：“秋天到了，老师带你们到果园里去摘果子。
2、幼儿随音乐进入场地摘果子，老师引导幼儿合作摘。
3、幼儿休息，老师提问：你们是怎样摘到高处的果子的?(引导幼儿说出每组摘果子的方式)
二、集体的力气大
1、老师请一名男孩，几名女孩把各自摘到的果子分类。
2、提问：为什么男孩子分得慢，女孩子分得快?(男孩人少，女孩人多)启发幼儿说出：“一个人的力气小，集体的力气大”
3、老师提议为水果盖贮存室。提问：工人叔叔是怎样盖楼房的?(引导幼儿说出大家一起干)
4、老师供应材料，启发幼儿商量 怎样用这些材料来盖楼房
5、幼儿分成男、女两组合作盖楼房(体验合作成功的喜悦)
三、团结合作
幼儿玩耍：抢救难民
方法：幼儿分组蹲下，一个搂一个腰形成一条船，向前行进抢夺小红旗。
四、活动延长
启发幼儿一起合作(拼、画、粘贴)。
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