高二年级信息技术学科教学计划
2014——2015学年度第一学期
【基本情况分析】
1、学生情况分析
我校高二学生的形象思维和抽象思维能力普遍较强，无论是对丰富多彩的多媒体信息处理还是对严谨抽象的信息的编程加工都能游刃有余。学生们大多乐于发言，善于合作，敢于承担，这样便于在教学中以小组为单位进行合作学习。这些学生大多能进行自我规划设计，具有创新意识，在教师的指导下能独立完成作品的设计与制作。
在初中信息技术学习中，大多数学生已经接触了计算机的硬件、软件，能熟练使用windows操作系统，可以进行简单的文本和表格编辑，能使用图形软件做简单的图形处理，会上网搜索信息，下载文件，收发电子邮件，使用QQ，进行简单的网页制作。这些知识储备为学习“信息技术基础”打下了坚实的基础。但是我校也有部分来自乡村的学生，信息技术基础薄弱，这些学生分散在各个班级，这就需要任课教师在课前或课上通过调查问卷及时的发现，并帮助这部分学生补习应用的基础知识。
2、教学内容分析
高中信息技术必修课教材《信息技术基础》的使用对象是高二年级、非零起点的学生，这一本教材由六章组成，每章都有一个相对独立的学习主题。其中第一章概述性地介绍信息与信息技术，让学生了解其基本知识，为后继章节的学习做一些准备。其后各章是沿着培养信息素养的主线（信息的获取、加工、表达、交流、管理和安全）有侧重地展开。第二章主要是信息的获取，着重讲利用计算机和网络获取信息的方法，并对信息进行与评价；第三、四章主要是围绕着信息加工类型展开，并对信息的表达和交流进行讲解；第五章是信息的管理，在这些章节都渗透着信息的评价。
本教材以信息处理与交流为主线，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用。同时以学生对信息技术认知规律为依据，从案例、活动开始，将探索知识的过程划分为若干过程，并实现对问题的解决，注重技术、人文和生活的结合。学生在学习和使用信息技术、参与信息活动的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调发展。
【教学目的】
普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。因此，信息技术课程教学目标如下：
（1）知识与技能：
①理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。
②能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。
（2）过程与方法：
①能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
②能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。
③能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。
④能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。
⑤能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。
⑥能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。
（3）情感态度与价值观：
①体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
②能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。
③能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
【教学任务】
1、“信息与信息技术”这一章是必修模块的开篇，概括性较强，实践性较弱，本章的重点是“信息的一般特征”，难点是如何引导学生“合理使用信息技术”。
2、“信息的获取”这一章本章的重点是“剖析信息获取的各个环节”、“搜索技巧”、“下载效率的提高”、“信息的鉴别与评价”，难点是“搜索的原理”。
3、“信息的加工与表达（上）”这一章内容实践性强，很多内容体现的是操作性较强的多媒体技术的应用，会引起学生浓厚的学习兴趣。“文本信息的加工与表达”这一节的重点是WORD的排版技巧；“表格信息的加工与表达”这一节的重点是使用EXCEL软件进行数据处理；“多媒体信息的加工与表达”这一节的重点是使用PPT集成多媒体作品。
4、“信息的加工与表达（下）”这一章知识点较多，并且比较抽象，有些知识学生只有通过动手操作体验、归纳总结才能够理解。本章的难点是是“算法设计”和“编程实现”。
5、“信息资源管理”这一章内容较为抽象，涉及的知识面较广。为贴近学生已有的经验，教材在正文举例、资料、页边、实践中列举了很多与学生学习、生活紧密结合的实例，教师在讲解时也要尽量从学生已有的学习经验出发引导其总结提升。本章的难点是“数据库的管理”，重点是引导学生如何对自身的数字化资源进行有序管理。
6、“信息安全”这一章的学习主要通过案例分析，培养学生养成良好的信息安全意识。
【基本要求】
有效结合学生的学习生活，让学生从自身需求出发，寻求各种信息技术的支撑去解决他们的实际问题。
①学会使用信息技术教学平台进行学习。
②能顺利完成各章节的课堂练习，能选择合适的信息处理工具对信息进行加工与表达。
③能对他人的作品作出合理的评价。
④能把课内的学习内容与课外的实践结合起来，把信息技术的学习与班级、学校的日常生活结合起来。
【教学方法】
根据教学需要恰当地采用“讲解、观察、讨论、参观、实验、任务驱动法、问题教学法、探究教学法”等，提高学生主动学习的意识。努力给学生营造良好的信息技术学习大环境。让学生走出课堂，走进生活、走向家庭与社区，鼓励学生在日常生活中学习和运用信息技术。
【教学措施】
①构建信息技术教学网站，营造有利于学生主动创新的信息技术学习氛围。
②按照信息技术课程内容主线组织教学，让学生在亲身体验中培养信息素养。
③注意内容的选择与相互衔接，包括与义务教育阶段的衔接和模块内容之间的衔接。
④适应高中信息技术课程教学方式的转变，提倡自主学习、合作学习和探究学习。
⑤推进课堂教学发展性评价，建立新课程的学生学业评价制度。
⑥教师要对自己任教班级进行学生基础水平差异和认知特点的差异分析，确定适合班级的分层教学策略。
【教学进度】见附表。
高二信息技术教学进度安排
周 次
教 学 内 容
第1周
1.1 信息及其特征 1.2 信息技术及其影响
第2周
2.1 获取信息的过程与方法 2.2 获取网络信息的策略与技巧（1）
第3周
2.2 获取网络信息的策略与技巧（2） 2.3 信息的鉴别与评价
第4周
3.1 文本信息的加工与表达(1)
第5周
3.1 文本信息的加工与表达(2)
第6周
3.2 表格信息的加工与表达(1)
第7周
3.2 表格信息的加工与表达(2)
第8周
3.3 多媒体信息的加工与表达(1)
第9周
3.3 多媒体信息的加工与表达(2)
第10周
3.4 综合活动：我的家乡
第11周
4.1 编制计算机程序解决问题(1)
第12周
4.1 编制计算机程序解决问题(2)
第13周
4.2 用智能工具处理信息
第14周
4.3 信息的发布与交流
第15周
5.1 认识信息资源管理
第16周
5.2 使用数据库
第17周
5.3 剖析数据库
第18周
5.4 综合活动：世界文化遗产之旅
第19周
6.1 信息安全及系统维护措施 6.2 信息安全法律法规及道德规范
第20周
模拟测试
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