《亿以内的数》教案
教学重点
教学读万级的数。
教学难点
亿以内中间和末尾有0的数的读法。
教学过程
一、复习
1、请学生说说自己所收集到的信息，教师将其中的数据进行记录。
2、考考你：这些数你会读吗？（在万以内数据中选择4条：一般数、中间有0的数，末尾有0的数、中间、末尾都有0的数，让学生尝试读数）
3、说说你是怎么读的？小结万以内的数的读法。
4、关于万以内的数，你还知道什么知识？
（1）计数单位：一（个）、十、百、千。
（2）相邻两个单位之间的进率是10。如：10个一是十，10个十是一百，10个一百一千，10个一千是一万。
（3）数位：个位、十位、百位、千位。
（4）组成：例8030是由8个千和3个十组成的。
二、导入新课
我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数。
三、教学亿以内数的认识
通过预习课文，你了解了亿以内数的哪些新知识？
1、数位名称：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。
2、计数单位：万、十万、百万、千万、亿。
3、计数方法：
用万作单位，一万一万地数，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
由此得出：每相邻两个单位之间的进率都是10。
4、分级方法：从个位起每四个数位都是一级。
（1）个位、十位、百位、千位是个级，表示的是多少个一。
（2）万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示的是多少个万。
（3）亿位和亿位以上的数位是亿级，表示的是多少个亿。
5、数的组成：在13819000 中8在十万位，表示8个万，说说其他数位上的数各表示多少？
6、总结：把计数单位按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。一个数字所占的数位不同，它所表示的数的大小也不同。
四、数学亿以内数的读法和写法。
例1：读一读。
我国南极长城站到北京的距离大约是一万七千五百零一千米。
地球与月球的平均距离约为三十八万四千四百零二千米。
看来大家对亿以内数的知识了解得真不少，那么这些亿以内的数你会不会读呢？
例2：3504008（三百五十万四千零八）
10030900（一千零三万零九百）
6200000（六百二十万）
（1）把每个数的读法用汉字记录下来，开展小组讨论：读数时有哪些规则？
（2）小组推荐代表发言，其他同学补充，修正，最后进行归纳：
例3：读一读，并写出各数。
北京故宫的占地面积是七十二万平方米。
北京圆明园的占地面积是三百四十六万平方米。
先读万级，再读个级。
读万级时，按照个级的读法读，再在后面加读一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
（3）试一试：读出下面各数。
569000 24600 708000
（4）学生可能提出以下几种方法：
数出最高位后，按照数位顺序往下读；
先分级，用虚线把万级和个级隔开，先读万级，再读个级；标上数位再读。
肯定学生的方法，然后征求意见：你会选用哪种方法呢？
五、体验一百万
师：你知道一百万有多大吗？
生：一百万是一个七位数，写作：1000000.
（1）估算一下，银行工作人员用手数100万元面值10元的人民币，需要多长时间。
师：银行工作人员每分钟大约数140张。
生1：面值10元的，100万元是100000张。
生2：啊，一个工作人员不休息，100万元大约要数12小时！
（2）测一测自己的心跳，估算一下心跳100万次大约需要多长时间。
师：把你估算的方法和结果与同学交流一下。
生1：我每分钟心跳80次，每小时心跳4800次，每天心跳……
生2：我30秒心跳41次，1分钟心跳82次……
（3）估算一下，100万小时相当于多少年？
生1：1个月（按30天计）共有720小时，一年共有……
生2：1年就有8000多小时，1万小时就是1年多……
生3：啊，100万小时就是100多年啊！
六、课后练习
书上68页练一练。
1、写出下面的数，
北京天安门广场占地约四十四万平方米，可以容纳一百万人。
中国国家图书馆一期建筑面积约为十七万平方米。
2、把下面的数改写成以“万”为单位的数。
2011年，我国棉花产量为6600000吨。
2011年，我国茶叶产量为1620000吨。
2011年，我国猪肉产量为50530000吨。
2011年，我国羊肉产量为1620000吨。
2011年，我国居民出境旅游人数为70250000人次。
2011年，我国水产品产量为56000000吨。
七、课堂小结
《《亿以内的数》教案》相关文档：
幼儿园司马光砸缸教案09-01
小班下雨了教案10篇09-01
幼儿园小班语言教案《下雨了》含反思09-01
小班语言下雨啦教案6篇09-01
2023小班下雨了教案10篇09-01
小班语言活动下雨了教案09-01
小班语言《下雨了》教案7篇09-01
幼儿园小班《下雨了》教案09-01
小班语言活动教案-下雨的时候09-01
