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幼儿园艺术领域教学方案活动方案范文3篇(幼儿园活动设计艺术领域教案)

时间：22-10-10 网友

幼儿园艺术领域教学方案活动方案范文1

活动目标

1.回忆故事内容，进一步了解“大米是怎么来的”，情愿伴随着变化的乐曲用肢体动作来表现种大米的过程，体验农夫的心情。

2.缔造创编舞蹈的简洁方法，感受用舞蹈动作表现欢快。

活动预备

1.幼儿阅历预备：

(1)幼儿已经阅读过图画书[大米是怎么来的]，已通过视频等形式初步了解种大米的过程。

(2)幼儿会用动作表现心情或感受等。

2.教学材料预备：

(1)将图画书中的主要画面制作成PPT。

(2)剪辑音乐[扬鞭催马运粮忙]。

(3)幼儿装扮用的头巾毛巾等若干。

活动过程

一回忆故事，梳理过程

1.这几天你们读了一本书，这本书的名字叫什么主要讲了一件什么事情

2.大米是怎么来的种大米的过程中农夫做了哪些事情，他们的心情怎么样

【设计意图：此环节要求幼儿从两个方面进行思索和回答：农夫做了哪些事情农夫的心情是怎么样的通过幼儿的回答，老师一方面可以了解幼儿对大米种植过程的生疏程度，便于梳理提炼;另一方面也为后续的舞蹈表现做了情感铺垫。】

3.依据幼儿的回答老师用PPT回应，播放农夫劳作的过程：播种一培植一收获。

4.小结：每年春天农夫都会满怀期望地去播种，经过很长一段时间辛苦地培植，他们要施肥喷洒农药拔草，到了秋天就会迎来丰收。在这个过程中农夫辛勤地劳作，有苦也有甜。

【设计意图：此环节看似只是回忆导入，但实质是培育大班幼儿的倾听表达梳理提炼等力气。在幼儿回忆后老师播放PPT，呈现图画书中的主要画面，更好地关怀幼儿梳理提炼，进一步理解大米“诞生”的过程，为后面欣赏音乐与舞蹈表现打下基础。】

二欣赏乐曲，想象表现

1.欣赏乐曲，激发想象。

(1)第一遍欣赏：感受乐曲的变化。

①能不能用舞蹈动作把农夫种大米的过程表现出来呢跳舞需要用什么伴奏呢(音乐)

②这是一首什么样的乐曲，听上有什么感觉乐曲有什么变化，在不一样的乐曲声中农夫分别会做什么

(幼儿倾听乐曲时，老师结合乐曲的节奏以肢体动作来提示和关怀幼儿缔造乐曲的变化，加深幼儿对乐曲的感受和想象。)

③小结：这段乐曲是有变化的，有快有慢，大家都觉得这段乐曲适合用来表演这个舞蹈。第一段热忱欢快，适合表演农夫布满期盼地播种和插秧时的快乐心情;其次段乐曲悠扬舒缓，适合表演农夫辛勤劳作的场面，辛苦地施肥喷洒农药拔草：第三段乐曲热忱奔放，适合表演农夫迎接丰收的欢快心情。

【设计意图：第一遍欣赏乐曲只要求幼儿能感受音乐节奏的变化和旋律所表达的心情，听出乐曲有三段，乐曲有变化，并尝试想象将乐曲与不同的劳作场面进行相应的匹配。】

(2)其次遍欣赏：借助画面关怀想象。

①(播放PPT)听一听看一看想一想，每一段乐曲中农夫分别会做什么他们会是怎么样的心情你预备用什么样的动作来表现

②要求：边听边想，可以用各种动作来表现自己的感受。

(老师巡回指导，观看幼儿动作创编的状况，并提示幼儿进一步倾听乐曲的变化。)

【设计意图：其次遍欣赏增加播放PPT，依据乐曲的变化，PPT播放与之相匹配的场景，让幼儿视觉与听觉相结合，为他们充分发挥想象搭建阶梯。】

2.分段创编，探究方法。

(1)师生共同创编第一段(互动要点：用漂亮的肢体动作表现农夫的劳作，比较舞蹈动作与平常所做的动作的区分)。

①提问：你们能用舞蹈动作来表现播种插秧吗

②幼儿尝试听音乐，用肢体动作表现播种插秧，老师在一旁观看提示。

③老师请动作伸展漂亮的幼儿在集风光前演示，大家一起查找他们的优点。

④小结：可以把生活中和想象中的动作做得伸展一点漂亮一点。

(做“播种”这个动作时可以提示幼儿缔造：把生活中的动作做得伸展一点漂亮一点：做“插秧”这个动作时可以提示幼儿从同伴的表现中缔造舞蹈动作要合着音乐才会更美。)

(2)师生共同创编其次段(互动要点：探究动作和乐曲协调全都的表现方法)。

①提问：其次段乐曲可以表现农夫在干什么他们做了哪些事

②幼儿轮番尝试表现：施肥喷洒农药拔草。

(为了提升幼儿参预活动的爱好，三个动作用不同的方式出珊，如请个别幼儿表现，其余幼儿猜猜表现的是什么动作：全体幼儿共同表现及师生对比表现等。在做完三个动作后再引导幼儿体验农夫的辛苦，用擦汗敲背等动作来表现。)

③提问：怎么记住这么多的动作呢记住了又怎么编进这么长的一段乐曲里呢

④小结：编舞蹈时假如有很多动作，可以先想一想动作的挨次，如先干什么，再干什么，接着干什么，最终干什么。再依据乐曲的长短准备每个动作是否要重复，这样就能顺当地合上音乐了。

【设计意图：其次段乐曲相对较长，动作也比较多，在幼儿共同编完四个动作并达成共识后，如何将动作连起来并合进音乐里是对幼儿新的挑战。通过提问的方式，让幼儿共同努力解决问题，体验成功，从而自然地把握创编舞蹈的小窍门。】

(3)师生共同创编第三段(互动要点：查找用舞蹈表现欢快的方法)。

①提问：第三段乐曲可以表现什么收获时人们的心情怎么样很欢乐可以怎么样表现

②小结：可以用欢快的表情欢快的动作欢快的舞步来表现欢乐收获的喜悦心情。

③幼儿尝试运用自己想到的方法来表现。

【设计意图：在分段创编的环节中，每一段的创编都应当有侧重点，跟前两段乐曲相比，这一段乐曲只要求幼儿表现出欢快的样子，体现了教学的详略，使活动轻松不拖沓，但在过程中对舞蹈表现的方法还是要梳理和提炼的。】

三装扮表现，体验欢快

1.老师合着乐曲完整表演舞蹈，幼儿缔造老师表演的精彩点。

(1)提问：我表演得怎么样哪里比较好，为什么

(2)小结：我在表演前都会想，用哪些动作来表现农夫的劳作过程;一边表演一边记，即记住动作的挨次;一边表演一边听，听乐曲的变化。我把自己当成是一个农夫，体验着农夫种大米时的心情，并用表情来告知大家。

2.幼儿戴上头巾(女孩)或毛巾(男孩)，合着乐曲再次表演，体验表演的欢快。

【设计意图：老师的表现是对幼儿所缔造的创编方法的一个运用与梳理，并在此基础上赐予进一步的提升，如表情动作连贯等。最终再让幼儿装扮并进行完整的表演，可满足幼儿的需要，并真正意义上让幼儿体验成功与欢快。】

幼儿园艺术领域教学方案活动方案范文2

活动目标：

1、启发幼儿用绘画表现秋游的欢快情景。

2、培育幼儿的想像力和组织画面的力气。

3、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的欢快。

活动预备：

1、录音机和《秋游》的磁带。

2、《秋游》的一段录象。

3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。

活动过程：

一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。

1、师：让我们唱着歌去郊游吧。(听音乐边唱边走进活动室)

2、师：大家欢乐吗?唱着这首歌，你们会想到什么?

3、师：哎，小伴侣想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方?

二、看秋游的一段录象，回忆秋游最欢乐的事。

1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，欢迎关注公众号：幼儿教案，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最欢乐、最难忘?

2、看完录象后提问：谁情愿告知大家秋游时什么事情让你最欢乐、最难忘呢?(多请几位幼儿回答)

3、老师小结：小伴侣说得都很棒，怎样把秋游的欢快留下来呢?(画出来)对把它画出来和好伴侣一起共享。刚才有小伴侣说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真欢乐，你就把它画下来;有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好伴侣共享食物很欢乐，你也把它画下来;还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。

三、提出作画要。

1、秋游时让我欢乐的事情很多，今日只要把最欢乐、最难忘的一件事情画下来。

2、我们先想一想画哪些人?画什么景色?该画在纸的哪里，想好了再画。

3、比一比谁画得和别人不一样?

四、幼儿作画，老师指导。

1、鼓舞幼儿大胆想像，合理布局。

2、关怀力气差的幼儿组织画面。

3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间相互讲讲自己的图画，鼓舞大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。

五、作品欣赏与讲评。

幼儿园艺术领域教学方案活动方案范文3

活动目标：

1、能大胆的在竹筒上进行装饰。