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幼儿园艺术领域活动方案(10篇)

时间：22-10-10 网友

幼儿园艺术领域活动方案（10篇）

　　幼儿园艺术领域活动方案篇1

活动目标：

1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

2、提高手的掌握力量，进一步提高对绘画的兴趣。

3、提高观看智力、仿照智力、构思与想象智力。

活动预备：

1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

2、幼儿每人一支勾线笔，画有北景的画纸，各种小动物的图片若干。

3、每组一盒浆糊，毛巾若干。

活动过程：

1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。

指导语：今日有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们快乐吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？

放电脑画面：小金鱼，尾巴头，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真美丽；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。

2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。

提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别叙述，并进展仿照各动物的动作）

3、幼儿作画，教师指导

指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们情愿吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友自己去选择你喜爱的小动物的后面画下来。

4、观赏作品，评价。

请幼儿说一说：你选了哪些小动物？哪个最欢乐，是一折一折的，一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？

活动延长：

1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样的痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

2、连续培育幼儿的理解智力，发觉慧力等。

　　幼儿园艺术领域活动方案篇2

活动目标：

1、学习与教师或同伴进展好玩的唱歌问答，尝试仿编简洁的歌词。

2、能跟随伴奏有节奏地演唱，感受歌声沟通的欢乐。

活动预备：

阅历预备：事先教会一个幼儿演唱歌曲《小鸡在哪里？》。

物质预备：小鸡、小狗、小猫、小鸭等几种常见小动物的头饰各若干；亲子手册《领域活动·小鸡在哪里？》。

活动过程：

1、幼儿扮演各种小动物，随音乐自由走入活动室。

2、观赏与学习。

（1）教师戴上母鸡的头饰，以故事的方式导入。

教师：鸡妈妈出去捉虫，可回到家里一看，小鸡宝宝不见了。顽皮的小鸡宝宝们都躲到哪里去了？你们快来帮助找找吧！

（2）教师与已会演唱的幼儿合作表演，全班幼儿观赏。

①教师扮演母鸡，表演的幼儿躲在一椅子背后扮演小鸡，教幼表演对唱。

②提问：鸡妈妈是怎么找小鸡的？小鸡是怎么答复的？引导幼儿有节奏地答复：叽叽叽叽在这里。

3、教师当鸡妈妈，全体幼儿做小鸡，师幼用语言与歌声互动。

（1）教师说问句，幼儿说答句。

（2）教师唱问句，幼儿尝试边唱边用有节奏地动作表演答复。

4、分角色演唱。

（1）将幼儿分为两组，一组唱问句，一组唱答句。

（2）幼儿交换角色分组演唱。

5、引导幼儿仿编歌词演唱、表演。

依据幼儿的音乐力量，鼓舞幼儿将鸡改成鸭或其他名词及对应的象声词，仿编歌词。幼儿娴熟后再将在这里依据名词仿编，如飞机对应的是在天上，小鱼对应的是在水里

活动延长：

1、区域活动：将头饰投放在音乐区，让幼儿自由演唱。

2、家园共育：引导家长在家中利用亲子手册与幼儿对唱。

　　幼儿园艺术领域活动方案篇3

活动目标：

1、感受铅笔花纹的多样性，初步学习用各种线条、图案装饰铅笔外壳，提高自我表现的愿望。

2、能与同伴协调合作，友好沟通，体验分工合作的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动预备：

教师自制铅笔图示5幅，大张卡纸5张，剪刀、双面胶若干，装饰材料若干，毛笔、水粉颜料、调色盘等。

活动过程：

一、观赏铅笔，感受铅笔花纹的多样性。

1、打招呼入座，3个幼儿一组出示铅笔：教师手上有什么?(铅笔)平常用铅笔干什么?(写字、画画等)

2、认真观看铅笔的花纹

(1)今日教师带来了许多铅笔，都不大一样，等会每个幼儿自选一支你最喜爱的铅笔，看看图案有什么不同?

(2)每人一支铅笔，说说你的铅笔上有什么图案?幼儿说，教师出示图片。

(3)出示教师制作的铅笔图示、

二、小小设计师这些铅笔都是别人设计的，今日我们也来做一回小小设计师，来设计铅笔。

1、观看供应的材料，该如何制作?(按图示剪下圆锥形粘成帽子，然后进展装饰；卡纸两边剪下两个圆，模特手臂从里面伸出来；设计师开头在模特身上画画)

2、争论：谁情愿做设计师?谁来做模特?提示幼儿：一个好的设计师假如没有一个模特来穿，再好的设计也没用。

3、幼儿三人一组，分工合作。

提出要求：毛笔蘸一种颜色后不能蘸别的颜色，假如要换颜色，毛笔洗洁净后再蘸别的颜色。、

三、铅笔秀(音乐：欢乐崇拜)

一组一组出场展现走秀，让幼儿说说设计的图案。

一起感谢给你们掌声的观众，铅笔展现会到此完毕，感谢大家的光临!

　　幼儿园艺术领域活动方案篇4

活动目标：

1、启发幼儿画各种不同外形的云彩。

2、鼓舞幼儿大胆想象学会用渐变色来涂色。

活动预备：

两幅图片、美术作业纸若干张、水彩笔、油画棒。

活动过程：

一、想象激发兴趣。

（一）用谜语引入主题。

1、身体轻又轻，空中来旅行，有时像棉絮，有时像鱼鳞的是什么？（云彩）

2、师：小朋友真能干，今日教师和小朋友一起来学习画——多变的云彩。

师：小朋友你们知道云彩是什么样的吗？是不是有圆形、三角形还有正方形等。

（二）教师祟第一张图片让小朋友来猜。

3、师：小朋友你们猜猜看这幅画上面画有什么呢？那它长得像什么动物呢？云彩是不是可以变成许多种不同外形的动物啊？

师：现在请小朋友先跟教师画出云彩的根本外形。

4、师：你们知道天上的云朵是什么颜色的吗？

师：除了这些颜色以外，你们还有没有见过其他颜色的云呢？

师：当太阳快要升起来或者太阳就要下山时，天涯的云彩便会消失带有红色、金黄色或更多的颜色。

（三）教师出示其次张有彩色的云彩。

师：小朋友教师不久前学了一种新的涂色方法，你们看教师画的云彩跟你们的有什么不一样呀？是不是有五颜六色的？那你们是不是觉得这幅比前面那幅还要更加好看呀，那等一下你们也像教师一样给漂亮的云彩涂上五颜六色好不好？

二、指导

1、鼓舞幼儿大胆联想，想象画出与众不同的云彩。

2、要求幼儿独立思索、作画、不影响别人。

3、教师参加作画，准时确定幼儿好的想法和作品。

三、活动延长

展现幼儿的作品，鼓舞幼儿相互观赏，相互沟通。

　　幼儿园艺术领域活动方案篇5

活动目标：

1、能够用手工制作等表现自己观看到或想象的事物。

2、感受到家庭生活的暖和，爱父母、长辈。

3、喜爱担当一些小任务。

活动预备：

棒棒糖图片、实物棒棒糖、彩泥、吸管。

活动过程：

开头局部：

1、教师和幼儿一起争论—————我的家人。

2、教师和幼儿讲解长走活动的目的并给幼儿安排小任务。

根本局部：

（一）

1、教师和幼儿一起观赏棒棒糖的图片。

2、幼儿争论有什么味的棒棒糖并讨论如何制作棒棒糖。

（二）

1、幼儿选取自己喜爱颜色的彩泥。

2、把不同颜色的彩泥分别搓成细条。

3、将搓好的彩泥细条一圈圈的卷起来。

（三）

把做好的棒棒糖一侧插上吸管进展展现。

完毕局部：

琪琪小朋友所做的棒棒糖，颜色搭协作理，操作方法精确。而且在颜色的选择上具有自己的想法。

活动延长：

小朋友把自己所做的棒棒糖送给家人做礼物。

　　幼儿园艺术领域活动方案篇6

活动目标：

1、启发幼儿用绘画表现秋游的欢乐情景。

2、培育幼儿的想像力和组织画面的力量。

3、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、录音机和《秋游》的磁带。

2、《秋游》的一段录象。

3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。

活动过程：

一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。

1、师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室）

2、师：大家快乐吗？唱着这首歌，你们会想到什么？

3、师：哎，小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？

二、看秋游的一段录象，回忆秋游最快乐的事。

1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，欢送关注公众号：幼儿教案，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最快乐、最难忘？

2、看完录象后提问：谁情愿告知大家秋游时什么事情让你最快乐、最难忘呢？（多请几位幼儿答复）

3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的欢乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起共享。刚刚有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真快乐，你就把它画下来；有的说在蠡湖中心公园一边休息一边和好朋友共享食物很快乐，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特殊难忘，你就画下来。

三、提出作画要。

1、秋游时让我快乐的事情许多，今日只要把最快乐、最难忘的一件事情画下来。

2、我们先想一想画哪些人？画什么风光？该画在纸的哪里，想好了再画。

3、比一比谁画得和别人不一样？

四、幼儿作画，教师指导。

1、鼓舞幼儿大胆想像，合理布局。

2、帮忙力量差的幼儿组织画面。

3、引导先画好的幼儿轻轻走下去观赏别人的作品，或画好的同伴之间相互讲讲自己的图画，鼓舞大胆的幼儿走下去讲给客人教师听。

五、作品观赏与讲评。

　　幼儿园艺术领域活动方案篇7

活动目标

1.感受乐曲的旋律和构造，并能用弹奏点指伸展等相应动作表现ABACA’的盘旋曲构造。

2.通过故事情节乐曲图谱和嬉戏情境，让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。

3.在两两互动学习表现中体验同伴合作共同嬉戏的欢乐。

活动准备

1.[化石]音乐。

2.观看过各种各样的雕塑造型。

3.乐曲图谱。

活动过程

1.教师叙述故事，引入活动。

在很久很久以前有位国王，他有很多活泼得意的王子和公主。可有一天，这些王子和公主被坏心肠的巫婆用魔法变成了石头雕像，一动也不能动了。国王很难受，每天都在想方法拯救他们。最终，国王的诚意感动了天上的魔仙，魔仙用两种神奇的魔法――弹奏法和点指法，拯救了这些王子和公主。

2.完整地感受乐曲一遍。

师：今日教师给小朋友带来了一首好听的音乐，音乐里说的就是魔仙拯救王子和公主的故事，我们认真地来听一听。(播放完整音乐)

提问1：你听到音乐里魔仙好像在干什么(弹奏，点指)

提问2：魔仙使用弹奏法和点指法后，王子和公主的雕像开头怎么样了

依据答复出示弹奏点指雕像图示。

3.尝试用弹奏点指等动作表现ABC段乐曲，并出示相应的图谱符号。

(1)尝试用弹奏动作来表现A段乐曲。

①尝试表现弹奏动作，并跟随教师帮助语言大胆表现弹奏动作。

师：魔仙是怎么弹奏的呢用动作告知我。此刻我们的一只手就是魔仙富有魔法的手。

语令：弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹(配以动作)

②跟随A段慢速音乐弹奏手臂动作。

师：此刻我们合着音乐来玩一玩弹奏法。(播放慢速A段音乐)

③跟随A段原速音乐弹奏手臂动作。

④以够用原则创编，随乐句弹奏身体的不同部位。

师：除了在手臂上弹奏，还可以在身体的哪些部位弹奏呢(播放原速A段音乐，依据孩子的答复，选择相近的四个部位随A段音乐弹奏)

⑤展现A段弹奏法图谱。

师：这段音乐弹奏法一共弹了几句(4句)，我们用4只弹奏的手表示4句，每一句换一个部位。

(2)尝试用点指动作表现B段乐曲。

①尝摸索究魔仙点指动作。

师：魔仙会怎样点指呢(我们一起来点一点，魔仙点一点，雕像就动一动，真有意思。我来点一点，你们一起来动一动。)

师：音乐里魔仙有的时候点得慢，有的时候点得快，快是怎么点的，我们一起来点一点。

②边观赏B段乐曲，边观看教师随音乐画图谱。

师：此刻我们认真听音乐，听听音乐里魔仙是怎样进展点指的呢(播放B段音乐，教师画图谱)

师：音乐里魔仙慢的点了几下(4下)快的每一次点了几下，我们来数一数(8下)。快的重复了几次呢(2次)都是从低往高点的。

③在身体上尝试随B段乐曲做点指动作。

师：此刻我们在身体上来试一试，注意什么时候点得慢，什么时候从低到高快快地点。(播放B段音乐)

(3)尝试用伸展动作表现C段乐曲。

①师幼随乐表现C段音乐，并探究伸展动作表示“复活”。

师：王子和公主又是怎么“复活”的呢(播放C段音乐)你看他们身体先动了，接着一只手动了，另外一只手也动了，脚动了，另外一只脚也动了。

②在雕像图上画复活的简洁图不。

师：先(身体)动了，接着(四肢)开头动了，一只(手)动另外一只(手)动，脚动另外一只(脚)动。

教师依据幼儿的答复在雕像图上画复活的简洁图示。

4.借助图谱感受乐曲ABACA的盘旋曲构造。

(1)跟随教师，完整合音乐表现“魔仙的指法”故事过程。

师：我们的手是魔仙富有魔法的手，我们的身体是王子和公主的石头雕像。我们一起来玩一玩，看看魔仙是怎样拯救王子和公主的(播放完整音乐)

(2)争论随乐动作的先后挨次，并依据幼儿的答复出示相应图谱。

师：魔仙先用了什么方法(弹奏法)再用了什么方法(点指法)接着又用了什么方法

这时候王子和公主开头怎么样了(复活了，动起来了。)最终魔仙又使用了什么方法(弹奏法)

(3)探究A段音乐呈现的次数和不同。

师：音乐里的弹奏法呈现了几次(3次)每一次一样吗(不一样)什么不一样(第一次和其次次的弹奏法都是4句，最终的弹奏法是红色的，只有两句，而且音乐比前面的要剧烈。)

(4)师幼合乐完整用弹奏点指伸展的动作表现故事情节。

5.创设嬉戏情境，全体幼儿互动嬉戏。

(1)教师扮演魔仙，请一位自告奋勇者当王子或公主的雕像，演示魔仙弹奏法弹完一句雕像动一下的动作。

师：此刻我先来当魔仙，你们来当王子和公主，魔仙在雕像的一个部位弹完一句，这个部位就动一下，马上又停住不动了。谁来试一试

(教师一边哼唱一边在幼儿手臂上弹奏，弹奏完一句，这位幼儿的手臂就动一下，马上又停住不动了。)

(2)教师扮演魔仙，全体幼儿扮演王子或公主，互动嬉戏一遍。

师：我说变，你们就变成石头雕像一动不动，看看魔仙会弹奏你的哪个部位，你又准备怎么动呢(播放完整音乐，在复活的时候魔仙学雕像动起来的样子。)

(3)教师扮演公主，请一位幼儿扮演魔仙演示拯救公主的过程。

(4)幼儿两两互动，合作表现乐曲。

①在位置上，一位幼儿扮演魔仙，一位幼儿扮演公主或王子，两两合作表现魔仙拯救公主或王子。

②找空位置，两两合作表现魔仙拯救公主或王子，并在胜利拯救后摆出两两合作的造型。

活动延长

在日常嬉戏中，教师进一步引导幼儿探究雕像的各种造型动作以及两两合作的造型动作。

　　幼儿园艺术领域活动方案篇8

活动目标

1.回忆故事内容，进一步了解“大米是怎么来的”，愿意伴随着变化的乐曲用肢体动作来表现种大米的过程，体验农夫的心情。

2.创造创编舞蹈的简洁方法，感受用舞蹈动作表现欢乐。

活动准备

1.幼儿阅历准备：

(1)幼儿已经阅读过图画书[大米是怎么来的]，已通过视频等形式初步了解种大米的过程。

(2)幼儿会用动作表现心情或感受等。

2.教学材料准备：

(1)将图画书中的主要画面制作成PPT。

(2)剪辑音乐[扬鞭催马运粮忙]。

(3)幼儿装扮用的头巾毛巾等若干。

活动过程

一回忆故事，梳理过程

1.这几天你们读了一本书，这本书的名字叫什么主要讲了一件什么事情

2.大米是怎么来的种大米的过程中农夫做了哪些事情，他们的心情怎么样

【设计意图：此环节要求幼儿从两个方面进展思考和答复：农夫做了哪些事情农夫的心情是怎么样的通过幼儿的答复，教师一方面可以了解幼儿对大米种植过程的熟识程度，便于梳理提炼；另一方面也为后续的舞蹈表现做了情感铺垫。】

3.依据幼儿的答复教师用PPT回应，播放农夫劳作的过程：播种一培植一收获。

4.小结：每年春天农夫都会满怀期望地去播种，经过很长一段时间辛苦地培植，他们要施肥喷洒农药拔草，到了秋天就会迎来丰收。在这个过程中农夫辛勤地劳作，有苦也有甜。

【设计意图：此环节看似只是回忆导入，但实质是培育大班幼儿的倾听表达梳理提炼等力量。在幼儿回忆后教师播放PPT，呈现图画书中的主要画面，更好地帮忙幼儿梳理提炼，进一步理解大米“诞生”的过程，为后面观赏音乐与舞蹈表现打下根底。】

二观赏乐曲，想象表现

1.观赏乐曲，激发想象。

(1)第一遍观赏：感受乐曲的变化。

①能不能用舞蹈动作把农夫种大米的过程表现出来呢跳舞需要用什么伴奏呢(音乐)

②这是一首什么样的乐曲，听上有什么感觉乐曲有什么变化，在不一样的乐曲声中农夫分别会做什么

(幼儿倾听乐曲时，教师结合乐曲的节奏以肢体动作来提示和帮忙幼儿创造乐曲的变化，加深幼儿对乐曲的感受和想象。)

③小结：这段乐曲是有变化的，有快有慢，大家都觉得这段乐曲适合用来表演这个舞蹈。第一段热忱欢快，适合表演农夫布满期盼地播种和插秧时的开心心情；其次段乐曲悠扬舒缓，适合表演农夫辛勤劳作的场面，辛苦地施肥喷洒农药拔草：第三段乐曲热忱奔放，适合表演农夫迎接丰收的欢乐心情。

【设计意图：第一遍观赏乐曲只要求幼儿能感受音乐节奏的变化和旋律所表达的心情，听出乐曲有三段，乐曲有变化，并尝试想象将乐曲与不同的劳作场面进展相应的匹配。】

(2)其次遍观赏：借助画面帮忙想象。

①(播放PPT)听一听看一看想一想，每一段乐曲中农夫分别会做什么他们会是怎么样的心情你准备用什么样的动作来表现

②要求：边听边想，可以用各种动作来表现自己的感受。

(教师巡回指导，观看幼儿动作创编的状况，并提示幼儿进一步倾听乐曲的变化。)

【设计意图：其次遍观赏增加播放PPT，依据乐曲的变化，PPT播放与之相匹配的场景，让幼儿视觉与听觉相结合，为他们充分发挥想象搭建阶梯。】

2.分段创编，探究方法。

(1)师生共同创编第一段(互动要点：用美丽的肢体动作表现农夫的劳作，比拟舞蹈动作与平常所做的动作的区分)。

①提问：你们能用舞蹈动作来表现播种插秧吗

②幼儿尝试听音乐，用肢体动作表现播种插秧，教师在一旁观看提示。

③教师请动作伸展美丽的幼儿在集风光前演示，大家一起查找他们的优点。

④小结：可以把生活中和想象中的动作做得伸展一点美丽一点。

(做“播种”这个动作时可以提示幼儿创造：把生活中的动作做得伸展一点美丽一点：做“插秧”这个动作时可以提示幼儿从同伴的表现中创造舞蹈动作要合着音乐才会更美。)

(2)师生共同创编其次段(互动要点：探究动作和乐曲协调全都的表现方法)。

①提问：其次段乐曲可以表现农夫在干什么他们做了哪些事

②幼儿轮番尝试表现：施肥喷洒农药拔草。

(为了提升幼儿参加活动的爱好，三个动作用不同的方式出珊，如请个别幼儿表现，其余幼儿猜猜表现的是什么动作：全体幼儿共同表现及师生对比表现等。在做完三个动作后再引导幼儿体验农夫的辛苦，用擦汗敲背等动作来表现。)

③提问：怎么记住这么多的动作呢记住了又怎么编进这么长的一段乐曲里呢

④小结：编舞蹈时假设有许多动作，可以先想一想动作的挨次，如先干什么，再干什么，接着干什么，最终干什么。再依据乐曲的长短打算每个动作是否要重复，这样就能顺当地合上音乐了。

【设计意图：其次段乐曲相对较长，动作也比拟多，在幼儿共同编完四个动作并达成共识后，如何将动作连起来并合进音乐里是对幼儿新的挑战。通过提问的方式，让幼儿共同努力解决问题，体验胜利，从而自然地把握创编舞蹈的小窍门。】

(3)师生共同创编第三段(互动要点：查找用舞蹈表现欢乐的方法)。

①提问：第三段乐曲可以表现什么收获时人们的心情怎么样很快乐可以怎么样表现

②小结：可以用欢乐的表情欢乐的动作欢乐的舞步来表现快乐收获的喜悦心情。

③幼儿尝试运用自己想到的方法来表现。

【设计意图：在分段创编的环节中，每一段的创编都应当有侧重点，跟前两段乐曲相比，这一段乐曲只要求幼儿表现出欢乐的”样子，表达了教学的详略，使活动轻松不拖沓，但在过程中对舞蹈表现的方法还是要梳理和提炼的。】

三装扮表现，体验欢乐

1.教师合着乐曲完整表演舞蹈，幼儿创造教师表演的精彩点。

(1)提问：我表演得怎么样哪里比拟好，为什么

(2)小结：我在表演前都会想，用哪些动作来表现农夫的劳作过程；一边表演一边记，即记住动作的挨次；一边表演一边听，听乐曲的变化。我把自己当成是一个农夫，体验着农夫种大米时的心情，并用表情来告知大家。

2.幼儿戴上头巾(女孩)或毛巾(男孩)，合着乐曲再次表演，体验表演的欢乐。

【设计意图：教师的表现是对幼儿所创造的创编方法的一个运用与梳理，并在此根底上给予进一步的提升，如表情动作连贯等。最终再让幼儿装扮并进展完整的表演，可满意幼儿的需要，并真正意义上让幼儿体验胜利与欢乐。】

　　幼儿园艺术领域活动方案篇9

活动目标

了解有关动物的习性，对食物链感爱好

尝试在色纸上作画，涂色用力匀称

对使用色纸作画产生爱好

重点难点

重点：懂得动物和动物之间生存关系，对食物链感爱好

难点：在色纸上进展作画匀称地涂色

活动准备

阅历准备：简洁了解有关动物的习性，会画猫头鹰等夜间活动的动物

材料准备：已经上好黑色的幼儿画过的画纸，油画棒，范画

活动过程

一、出示范画，让幼儿体验色纸画的特征效果，引起幼儿作画的愿望。

1、“这幅画与我们过去画过的画有什么不一样?”

2、“这样的画看上去有什么感觉?”

3、解释色纸的由来，让幼儿体验到废物利用的好处，懂得要节省纸张。

“这些画纸都是你们以前用过的，教师在上面涂黑色，让你们再来画画。这样，一张纸我们可以用屡次，削减了铺张。”

二、观看画面内容，提问：

月光下，黑夜中，动物们会在干什么?谁会在活动?谁又在休息?在活动的动物它们又是怎么活动的，和谁一起活动?(让幼儿自由争论，充分发挥幼儿的想象力，通过教师参加的争论让幼儿了解动物之间的相互联系。)

三、提出作画要求

大胆地画出夜间活动的动物；色纸作画时涂色要用力匀称。

四、幼儿练习

教师边巡察边提示幼儿作画的要求，对于难以到达满意效果的个别幼儿，可做个别示范。

五、讲评

让相互讲讲所画的小动物在于什么。

活动延长

要求幼儿搜集夜间活动的动物资料；在美工角中供应颜色不一的纸，供幼儿作画，使幼儿尝试不同的色纸作画的效果。

活动评析

一、设计意图

“月光下”是个范围很广的美术活动，根本上是让幼儿自己进展想象和创新。幼儿在作画之前的自由争论中，了解了动物之间所存在的不行分割的联系，为后面的创作打下了根底。幼儿宠爱亲近兔子等小动物，厌恶大灰狼和老虎等食肉动物，他们不了解食物链。本次活动能使幼儿知道食物链，动物中有肉食动物，有草食动物也有腐食动物，他们之间是相互联系的，没有好坏之分。另外，选择了幼儿用过的纸掩盖上颜色来作为幼儿的作画材料，从本次活动题材考虑选用了黑色――黑夜，这样幼儿能够理解，也能够承受。固然，目的不仅为了让幼儿更好地表现主题，取得良好的画面效果，而且也为了对幼儿进展节省纸张的教育。考虑到食物链和环境有关，节省用纸也和环境有关，两者的结合是很不错的，可以收到事半功倍的效果。

二、效果分析

从幼儿所作的20张作品中可看出，他们充分发挥了自己的想象力和创新力，展现了多种不同的生物之间的联系，说明幼儿已懂得动物之间有着某种不行分割的联系，不是人为可以破坏的，假设其中的一个环节有所损坏，将对许多动物产生影响。在讲评作品中通过幼儿自我介绍，进一步丰富了有关食物链的学问。色纸的运用，也提高了幼儿的作画爱好。

　　幼儿园艺术领域活动方案篇10

活动目标：

1、能大胆的在竹筒上进展装饰。

2、体验创作活动的乐趣。

3、让幼儿体验自主独立创新的力量。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

颜料笔竹筒范例。

活动过程：

1、谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。

师：今日啊，教师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽!(幼儿自由猜)