《我们的社区》教学设计
教材解析
根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《我们的社区》一课属于“造型･表现”学习领域，即初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。教材中以引导学生通过观察、分析，回忆小区的环境、设施及人们在小区活动的情景。特别适合该年龄段的学生心理及生理特点。教材中选入了6幅形式各异的学生作业，有的用线描，有的用彩墨，有的用刮画和黑白画的形式，各不相同；既有学生个人完成的，也由学生集体合作完成的长卷。学习过程中，学生可以按要求自带小区的图片，丰富教学资源。
教学目标
1.观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2.培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3.通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重点
了解社区的人物活动和景色，并画下来。
教学难点
能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
课前准备
彩色笔、白纸等。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
1.师语：同学们，随着发展，现在人们的生活条件和生活环境是越来越好了。今天我们就来画一画我们的社区。
板书课题：我们的社区。
【设计意图】通过简单的句子带入课堂，让学生了解今天我们即将学习的内容。
2.什么叫小区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）。
3.谁来向大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？
4.师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！
【设计意图】让学生从自己熟知的内容进行思考分析，让学生自己发现问题，激发学习兴趣。
二、讲授新课
1.那么，通过课前的了解，你觉得自己的社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述）
师：真羡慕你们的社区！
【设计意图】交流讨论有利于帮助学生建立良好的学习氛围，促进课堂学习。
2.在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）
3.师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的。
4.欣赏书上的学生作品，通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
【设计意图】从自己生活中的社区过渡到书上作品，引导学生发现问题。
三、学生作业
1.想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？
2.学生作业，教师巡视辅导。
3.作业展评，课堂总结。
【设计意图】通过实践活动，因材施教，根据学生特点进行有效指导与帮助。
四、总结提升
今天我们认识到了社区的建设与自身的生活息息相关，每个人都应以主人翁的意识来观察、关心、爱护我们的社区环境及未来发展。
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