寻历史足迹，获成长力量—走近双流名人
—— 初中综合实践探究活动
（活动设计）
双流区东升第一初级中学
柯洒
一、活动背景
（一）为弘扬中华文明，发展天府文化，推动区情教育的发展，东升一中在区教育局的帮助下，与陈伟芳等中东地方文化名人和数十所学校的老师一起筹备双流区第一套区情教育系列读本《瞿上文华》，共同挖掘和传播双流历史名人文化。所以，此次综合实践活动得到了学校的大力支持，让孩子们搜集资料有了可行性，为综合实践活动的开展奠定了较好基础，提供了一定条件。
（二）双流是一座历史悠久的城市，文化灿烂，名人辈出，有着丰厚的文化底蕴和文化资源。但是通过调查了解，作为双流人，许多初中生却对家乡的历史名人和经典文化知之甚少，初中正是情感态度价值观形成时期，此次综合实践活动让学生更了解家乡名人，从他们身上感悟做人的优良品质，从而深入了解家乡的传统文化，受家乡传统文化熏陶，提升他们的人文素养，形成良好的道德品质。
二、活动目标
1.通过搜集家乡名人历史资料，增强对家乡名人和家乡文化热爱之情。
2.参与研究成果汇报，培养语言表达能力、表演技能，培养合作精神，增强实践能力。
3.结合现实情况，用实际行动继承和践行双流历史名人优秀传统文化。
三、活动准备
（一）教师准备
1.学习综合实践活动资料，理清综合实践活动设计思路。
2.通过资料查询和走访调查，研究双流区历史名人传统文化，了解学生对
名人及家乡名人的了解状况。
3.制定本次实践探究活动方案，组织学生开展活动探究。
4.整合、修改各组学生汇报课件和资料。
5.用具准备：多媒体设备、书籍资料、表演道具等。
（二）学生准备
1.组成研究小组，确定研究主题。
2.通过查阅书籍、网络搜索、实地走访等形式搜集双流历史文化名人资料。
3.整理资料，确定表演形式
四、重难点分析
1.搜集资料。这是本次实践活动的重点，只有学生搜集到足够充分的资料，才能够整理汇总，从中汲取优秀传统文化力量；这是本次活动难点，通过与学生沟通，我班学生缺乏资料搜集经验和技巧，对双流历史文化名人的了解较少，仅仅停留在双流的美食、机场、公园上，同时学生家庭条件不同，部分学生家里没有电脑等设备。
2.开展研究，提炼汇报内容。我班学生很少参与实践活动研究，对文献调查、访问法等研究方法都不太了解，同时缺乏资料汇总和提炼能力，这给活动进行造成一定难度。
3.确定表演汇报形式。学生合作能力和语言表达能力有所欠缺，在编排节目中缺乏一定的计划性，需要教师进行积极的指导。
五、活动过程
（一）活动导入
1.通过提问展示现在双流文化特色，引出双流传统文化名人。
2.简介本次活动的活动准备和研究情况，明确本节课活动内容。
3.提出汇报要求：
（1）要求各组汇报本组分工、研究方法、研究困难及解决策略和取得的研究成果。
（2）各组汇报的形式可以多样，一组汇报时，其它组要认真听，可以进行补充。
（二）活动内容及方法
第一篇章：追忆文人过往，重拾好学之风
活动一：商瞿
1.组长简要介绍本组的组员分工和采用的研究方法。
2.组员介绍本组在研究过程中遇到的困难和解决策略。
3.第一小组利用话剧的方式，介绍商瞿的故事，展现商瞿的学以致用、细心观察
4.话剧：《易》学集大成者—“预言家”商瞿
5.小组小结：从商瞿故事中学到的人生道理。
活动二：刘沅
1.组长简要介绍本组的组员分工和采用的研究方法。
2.组员介绍本组在研究过程中遇到的困难和解决策略。
3.第二小组的组员介绍刘沅的卓越成就，以及刘氏的博览群书、孝和家风
4.表演：小小导游带你走近刘沅（刘氏家风—“孝”与“和”）
5.小组小结：从刘沅故事和家风家训中感受到的好学、孝顺、和睦理念。
活动三： 田家英
1.组长简要介绍本组的组员分工和采用的研究方法。
2.组员介绍本组在研究过程中遇到的困难和解决策略。
3.第三小组的组员展示田家英刻苦学习的故事，体现好学精神
4.表演：田家英凿壁偷光的学习故事。
5.小组小结：从田家英凿壁偷光的故事中体会到刻苦求学、追求梦想的精神。
第二篇章： 崇念先烈故事，继承忠义精神
活动四：彭春阳
1.组长简要介绍本组的组员分工和采用的研究方法。
2.组员介绍本组在研究过程中遇到的困难和解决策略。
3.第四小组的组员将讲故事和诗朗诵的方式相结合，展现一个勤奋刻苦，忠君报国的武状元形象。
4.科普讲故事，诗朗诵：考个武状元有多难，讲述彭春阳一路考上武状元的经历，朗诵对武状元的赞词。
5.小组小结：从武状元的故事中明白要强身健体，以忠义之心报效祖国。
活动五：彭德明和川军历史
1.组长简要介绍本组的组员分工和采用的研究方法。
2.组员介绍本组在研究过程中遇到的困难和解决策略。
3.第五小组的组员通过模仿和视频讲解的方式重现彭德明烈士牺牲场景，重新回顾那段川军历史。
4.模仿彭德明牺牲场景，播放川军作战视频。
5.小组小结：从彭德明及川军历史故事中感受川军不畏牺牲，一腔热血回报祖国的精神。
（三）活动小结与升华
1.教师用诗歌总结这些优秀双流历史名人的精神特点：细心认真、刻苦求学、重视家风文化、不畏牺牲、报效祖国的精神。
2.个人总结：让同学们结合所学的双流优秀传统文化精神，思考平时在学习、生活、梦想追求上应该怎么做？把思考内容写在活动单上，由同学进行分享。
3.教师总结本次活动，对学生表现进行评价。
4.小组评价：推荐优秀组员并颁奖。
5.集体评价：投票评选最佳汇报组。
六、活动延伸
1.将本次活动结果进行整理，在班级及校园黑板报上进行展示；
2.开展历史文化名人进校园的活动，由学生将今天所学到的名人故事和精神分享到学校里。
七、板书设计
分工 方法 困难 成果 问题
商瞿
刘沅
田家英
彭春阳
彭德明和川军
追忆文人过往，重拾好学之风
学以致用、留心观察
刻苦求学
博览群书，和孝家风
崇念先烈故事，继承忠义精神
强身健体，忠义之心
不畏牺牲，誓死报国
八、教学反思
这节课，学生通过实践活动走近双流历史文化名人，了解双流丰富的历史文化底蕴，增强了对家乡名人和家乡文化的热爱之情，同时，学生参与研究成果汇报，培养语言表达能力、表演技能、合作精神和增强实践能力。
在前期搜集资料的过程中，学生通过查阅文献资料，走访历史文化景点，对学校老师进行咨询访问，从课堂走向社会，又从社会回归课堂，通过文献研究法、访谈法、实地考察法等研究方法，了解双流丰富的历史名人故事，这一过程中学生虽然遇到不少困难，但都积极面对，收获了知识与成长。学生通过讲故事、情景剧、视频、图片等多种形式进行汇报成果，自信心和团结协作能力进一步增强，俨然成为了课堂中的小老师。
这次实践活动使学生的知识面拓展，综合实践能力增强，也为我校综合实践活动开展和传统文化进校园活动提供了借鉴和参考，不过这次实践活动也存在一些细节问题，还需要进一步改进，我们将不断学习探索，促进综合实践活动常态化地开展。
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