幼儿园公开课设计活动策划方案五篇
公开课主题鲜亮、任务明确，除了同学参与听课外，还有领导及其他老师参与，是老师呈现教学水平，沟通教学阅历的好时机。以下是小编为大家细心整理的幼儿园公开课设计活动方案五篇，期望对各位有挂念!
幼儿园公开课设计活动方案1
一、目标
1、通过创设情境活动——查找魔术宫，让幼儿亲自去探究道路，培育幼儿独立地克服困难，解决问题的力量。
2、在感受活动后，叙述自己的寻路过程和战胜困难的经受，进展幼儿的语言表达力量。
二、重点与难点
重点：体验困难，并动脑筋战胜困难。
难点：查找去魔术宫的路。
三、预备
1、大厅布置四条通往魔术宫的路，路上设置各种障碍物。
2、大地图一张(从教室到大厅的路);小地图人手一张(大厅内通往魔术宫的路)。
3、魔术师装束，以及变魔术的小道具。
四、设计思路
用让幼儿亲自体验困难，并且去想方法战胜它，这样的方法来进行教学，对幼儿来说，有很大的诱惑力，会很有爱好。这节课，用去查找魔术宫为目的，一路设置障碍，让幼儿动脑、动手、身体力行，从而培育孩子英勇探究的精神和解决问题的力量。
五、过程
(一)听录音引起爱好
师：听，谁在说话?他在说什么?
录音：小伴侣，你们好，我是魔术师爷爷，我住在魔术宫里，你们想到魔术宫来看我表演吗?那就请你们来吧?
过渡：魔术师爷爷请我们去魔术宫，可是魔术宫在什么地方呀?
(二)查找魔术宫
1、想去魔术宫，又不知道在哪里，怎么办呢?(启发幼儿思考，因有电话机在身旁，幼儿会联想到电话)请1~2人打电话(留意礼貌用语)。
放录音：
魔：“噢，我已经变了魔术，把地图变到你们的教室里啦，它会指引你们走到一间房子里，在那间房子里，我又放了很多小的地图，你们每个人都会拿到一张小地图，然后看着地图，按标记查找道路，就能找到魔术宫。”
师：“真的，太好啦!魔术爷爷怎么说(启发幼儿回忆爷爷的话)。”
魔：“不过在通往魔术宫的路，你们还会遇到各种不同的困难，你们怕不怕?(顿)只要肯动脑筋，就肯定能到达魔术宫，那时，我就在魔术宫门口迎接你们，好吧，一会儿见。”
师：1、“魔术爷爷又说了什么?遇到困难怎么办?”
2、老师与幼儿在教室里发觉大地图，与幼儿一起看地图所指的道路边走边找到大厅。(边走边教幼儿学会看地图，识标记的方法)
到达大厅门口，每人都拿到了一张小地图。(墙上有一幅通往魔术宫的大地图，共有四条路：1、蔬菜标记路;2、数字标记路;3、水果标记路;4、几何图形标记路;)幼儿手里小地图的道路只有一条，4~5人相同。
老师先让幼儿看清自己的地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴，结为一组，共四组，然后要求看懂在地图中该走哪条路，一起到大厅中去找。(生生互动，相互挂念，结伴而行)
3、每条路上至少有3个障碍物，或爬山、过河、走城堡、水潭、钻洞，并遇到怪兽、老虎、蛇等等，与“英勇者的道路”相像，让幼儿在错纵的四条路中，边看标记边走，边战胜困难，边查找论述宫。
(三)到达魔术宫(魔术师爷爷由老师扮演在宫门口迎接)
魔术师爷爷：“小伴侣，你们好，你们累了吧，快来草地上歇歇，你们本事真大，能不能告知爷爷你们是怎么过来的?路上遇到什么困难呀?”(集体漫谈)
“你们真英勇，为了嘉奖你们，爷爷这就表演魔术给你们看。”
表演几个小魔术。
结束。
幼儿园公开课设计活动方案2
【活动目标】
1.通过玩耍，挂念幼儿练习双脚纵跳触物。
2.熬炼幼儿的体质，培育幼儿克服困难的精神。
3.培育幼儿的尝试精神。
【活动预备】
青蛙头饰、场地布置：长绳上系有各种害虫(害虫离幼儿高举的手15～20厘米)。
【活动过程】
一、开头部分
老师和幼儿在集中场地上听音乐做韵律操，尤其多做一些下肢活动，使腿部关节和韧带得到充分的活动。
二、基本部分
1.老师告知幼儿今日的玩耍内容。
师：今日我们来做一个玩耍叫“小青蛙捉害虫”，小青蛙有什么本事?这里有很多害虫，你有什么方法捉到它?
2.幼儿想出多种方法后，老师引导幼儿说出哪种方法，最终得出结论：跳起来捉害虫。
师：现在就请你们试着跳起来捉害虫，假如你捉到了，请你告知我你是怎么跳的。
3.老师请尝试成功、动作正确的幼儿告知大家是怎么跳起来的并示范给大家看，老师小结纵跳触物动作要领。
师：跳前要蹲下一点，双脚一起用力向上跳，跳起后用手捉害虫。
4.老师请全体幼儿用正确的方法练习。老师巡察，请动作正确的幼儿挂念动作不正确的幼儿。
师：刚才，老师接到山羊公公打来的电话，说它的庄稼地里有害虫，请你们去帮忙捉害虫，你们兴奋吗?不过山羊公公家的门口有一个障碍物，我们怎么过去，对!用刚才学过的方法跃过去，小青蛙们动身!
5.幼儿进行玩耍，当幼儿把虫子全部捉完玩耍结束。
三、结束部分
老师布置课后尝试内容。
师：刚才，老牛伯伯也打来了电话，也想请我们帮忙，不过老牛伯伯家门口有一个小洞，你们回去后试试看，怎样过小洞，明天我们一起来学这个本事好吗?
幼儿园公开课设计活动方案3
教学目标：
1、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
2、进展幼儿的观看力及比较推断的力量。
3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。
教学预备：
1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先设置好表演情境。
教学过程：
1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。
设置表演情境。请两个小伴侣比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩到底谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓舞幼儿充分争辩。
老师小结：比较高矮时，俩人必需都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。
幼儿示范正确的比高矮方法。
2、引导幼儿发觉高矮是通过比较而来的。
请一个比前面二个小伴侣更矮的小伴侣上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小伴侣矮，一会儿又说这个小伴侣高，到底他是矮还是高呢?
引导幼儿观看、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。
3、引导幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。
指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小伴侣都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。
4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。
玩玩耍《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组的小伴侣，再派出来竞赛，选出全班的小伴侣，颁发奖牌，并鼓舞小伴侣，多吃饭菜、多运动，才长得高。
教学延长：
带领幼儿观看幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。
幼儿园公开课设计活动方案4
主题名称：爱
活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》
重点领域：语言;涉及领域：社会。
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。(认知)
2、迁移生活阅历，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能)
3、体会长大的欢快，激发宠爱幼儿园的情感。(情感)
活动预备：
1、幼儿园大门照片
2、自制图书相关PPT2个
重点难点：
重点：挂念引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。
难点：鼓舞幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
活动过程：
一、开头部分：
(观看法争辩法导入)
出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。
老师：这是什么地方?
老师：宠爱我们的幼儿园吗?为什么?
二、基本部分：
(完整观赏—部分—完整观赏，结构清楚)
1.完整观赏，老师配乐朗诵。
老师：今日我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家共享。
老师：这首诗歌的名字是什么?
老师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?
2.重点画页争辩，理解诗歌内容。
(PPT1)(以老师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述)
图1老师：这是哪?你看到了什么?
图2老师：这么多人，他们都是谁?你生疏吗?
老师：在幼儿园你还会生疏哪些人?这些人为我们都做了什么?
图3老师：看看这些小伴侣都在做什么?
老师：你们在幼儿园都会做些什么事情?
图4老师：这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么快活?
老师：你们在幼儿园里有快活的事情吗?和我们大家一起共享共享你的欢快。
图5老师：这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了?
老师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪?
图6老师：看出什么来了?
图7老师：她在做什么?在想些什么?
小结：在幼儿园这个大家庭里发生了很多欢快好玩的事情。幼儿园是让我快活、让我笑、让我长大的地方。
3.再次完整观赏诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2。
老师：我们一起观赏诗歌—《我的幼儿园》
4.幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编)
老师：大家都很宠爱我们幼儿园，能不能说一说宠爱幼儿园的理由?就像今日的诗歌中说的那样。
老师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢?
三、结束部分
老师：交大幼儿园在我们大家的心中这么奇特，那我们回去把它画下来，去和我们四周的人一起共享。
活动延长：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。
幼儿园公开课设计活动方案5
活动名称：中班健康：会动的关节
活动目标：
1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。(认知)2、学会简洁爱护关节的方法。(技能)
3、情愿乐观参与到活动中。(情感)
活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。
活动难点：学会爱护关节的方法。
活动预备：
已有阅历预备：幼儿已有玩过木头人的玩耍。
物质预备：
1、玩具娃娃;两份同样大小数量的积木若干;音乐《幸福拍手歌》。
2、图片：幼儿操场上玩耍的照片三张。
活动过程：
一、玩耍：“木头人”导入活动。
(玩耍调动幼儿参与爱好)
老师：“你们玩过木头人的玩耍吗?”
(老师带领幼儿玩耍2-3次)
提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢?怎么动的?谁来跟大家说说!”
小结：刚才我们在玩玩耍的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。
二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。(重点)
1、出示玩具娃娃，请幼儿观看，找出娃娃哪里都可以活动?
小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够机敏地活动了。
2、争辩：有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?
小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能机敏的活动。
(引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。)
三、玩耍“机器人与小精灵”，感知关节的作用。
(玩耍前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作。幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，老师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，竞赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复玩耍。)
争辩：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢?
老师与幼儿共同总结：人体假如没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很机敏便利。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
四、老师出示图片，幼儿观看，感知爱护关节的重要性。
(结合幼儿生活阅历，通过争辩解决难点)
图一：幼儿相互推拉。提问：“他们在干什么?这样做会怎么样?”
图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应当留意什么?简洁怎么样?”
图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候简洁发生什么问题?”
争辩：“这些现象会使小伴侣怎样?简洁我们应当怎样爱护关节，避开损害?”
小结：活动时留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中留意相互躲闪避开摔伤;跳动或提拿重物时留意爱护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。
五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。
总结：我们要留意爱护自己的关节和身体，要经常参与体育熬炼，让我们的身体更加健康，做个健康、欢快的小伴侣。
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