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关于班主任技能大赛主题班会设计方案(精选范文4篇)

时间：22-10-08 网友

班主任技能大赛主题班会设计方案4篇

第1篇:班主任技能大赛主题班会设计方案

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班主任技能大赛——主题班会设计

大家好！我抽到这个题目时很不自信，但我还是很自信地站到这里，给我的学生们做好典范。今天我主题班会的内容是有关《提高学生自信心》的。我们的孩子已与青春牵手，他〔她〕们常常在对自己肯定与否认之间徘徊，要么特别自恋，有时又是那么自卑。一切都是那么无可定型。我们老师在平时的教育教学活动中经常会遇到这样的现象：有些学生不管是做作业还是考试，总想和别人对答案；有些同学上课不敢举手答复下列问题，或者不敢用肯定的语气答复下列问题；有些同学不积极参加集体组织的活动，不敢在众人面前展示自己......凡此种种，都是学生缺乏自信心的表现。这些缺乏自信的同学，性格容易盲从，缺乏自主决断能力，这对他们未来的个性开展非常不利。

针对这种情形，我确定这节班会课要实现以下3个目标：

1、让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。

2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。

3、提升学生的自信心。

目标确定之后，在备课和上课上我确定两个主导方向：其一，创造轻松愉快的课堂气氛，让学生在全然放松的情况下来上这节课。我认为在全然放松的情况下学生会忘我，更容易调动学生的积极情绪。其二，攻心术。我认为教育活动攻心那么胜，心动之后才有行动。所以，无论是主题的选取，还是对每个教学环节的设计我都试图触动学生的心，感染学生的心，调动学生的积极情绪，也试图用自己张弛有度的语言节奏来调控学生。

下面我从三方面谈一谈设计这节课的具体做法。

首先，我谈一下主题的选取意图，我把主题确定为“赏识自己，增强自信〞，就是想一目了然的紧扣教育目标，从题目上就让学生明白，赏识自己在自信中的地位。赏识自己，是建立自信的根底，也是实现自信的一种途径。

其次，课前我做了这样的准备工作：1、让每个学生准备自信的格言或故事。

2、学生自己准备比拟拿手的才艺表演，尤其让那些平时不自信的同学更要提前做好准备。

3、适当调整座位，学习好的与学习有困难的，性格外向与性格内向的合理调配。以便于展开讨论。

再次，整堂课的活动主要采取教师引导，学生讨论，自由发言的方式，并适当设置娱乐活动调节气氛。

最后在内容与活动流程上，我通过以下的环节来实现：

环节一、设置节节高的游戏。活泼课堂气氛，进行快乐体验。三分钟学生搭光滑的扑克牌，高者胜。学生在做这个游戏时，也都是抱着必胜的信念，全力以赴来完成的。引出自信的内涵。时间预设5分钟。

环节二、自信的重要意义。我们英语书上称邓亚萍为AgreatChineseping-pong player,这个运发动学生再熟悉不过了。她打球喜欢先用自信的眼神，自信的气势压倒对手，可见自信是成功的根底，相当重要。时间预设5分钟。

环节三、说明自我肯定、赏识自己，是建立自信的根底。这个环节通过身边的实例来说明。老师引发学生。〔比方：运动会中的姜楠，4×100米异程接力前，说自己的胃疼跑不了了，我们鼓励他说，能不能拿出必胜的信念，自己对自己说我能行。结果姜楠连续超越前三个选手，勇夺第一。我们感觉姜楠真的是个英雄。〕时间预设5分钟。

环节四、开展自我赏识的活动。时间预设10分钟。

学生通过夸自己的活动，迈出自信的步伐。老师启发学生畅所欲言，必要时上台才艺展示，谈谈自我赏识的感受等等。从而让学生知道每个人都有长处，关键是我们拥有一双发现自己长处的眼睛。在活动中学生会正确评价自己。

环节五、开展借助他人，赏识自己的活动。时间预设10分钟。

在这个环节中学生先分组赏识，再在班级前让个别同学赏识某个人。教师点播同学赏识别人的态度一定要诚恳，说真话，要亲切热情。并且老师适时地把目光投向平时不自信的同学，让他来赏识别人，或让别人赏识他。让自己的优点再从别人那里得到印证，从而增强快乐体验，增强自信。老师要让同学知道，当我们用真心和诚意赏识别人时，实际是帮助别人树立信心，同时也为自己找到自信的镜子。

环节六、说格言。时间预设5分钟。这个环节实际是想实现语言鼓励提升自信心的作用。我也想通过格言的形式，让学生确立自己的奋斗目标和班级整体的奋斗目标。〔说自己的格言，讨论班级整体奋斗目标的格言〕

环节七、老师结语。时间预设5分钟。语言注意总结性和鼓励性。

让我们对自己多进行积极肯定的评价。同时也适时诚恳的肯定他人。我们相携起自信的手，人人自信，打造一个自信的集体。扬起人生自信的风帆，从这里起航。

最后班会在歌曲《相信自己》富有激情的旋律中结束。

以上就是我对整节课的背景，设计意图，主题，活动方式，以及具体内容流程的阐述。

最后我想说，我们的孩子们已经步入人生最美的一段年华，我们应该责无旁贷地引领孩子们走好这一段人生之路，为他们创造一个认识自我和改变自我的条件。将来，他们回忆起有我们陪伴的日子，感觉他们的青春风景是一个个的亮点。至少我自信，我会用责任，爱与理智，帮助他们走好这一段青葱的岁月！谢谢大家！[最%新~最#&]

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。

最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。[最新^&最~#]

宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。

不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会懊悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。

世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。

感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。

爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华美的转身，都有旁人看不懂的情深。

人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？

这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。

动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。

你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。

所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。

这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。

遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。

我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。

最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。

不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会懊悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。

世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。

感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。

爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华美的转身，都有旁人看不懂的情深。

人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？

动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。

你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。

所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。

这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。

遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。

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第2篇:班主任技能大赛主题班会设计方案

班主任技能大赛主题班会设计及说课稿

远离垃圾食品享受健康生活

主题班会说课稿

尊敬的各位领导,老师:

大家好!

非常感谢各位领导和老师给我这次学习和提高的时机。今天我说课的题目是小学主题班会《远离垃圾食品享受健康生活》。下面我将从设计背景、活动目标、活动准备、活动重难点、活动方法、活动过程、活动反思七个方面进行说课。

一、活动设计背景:

我们学校没有商店,学校领导和老师也经常教育学生不要随便吃零食,禁止到小商店购置零食,为何屡禁不止呢通过调查发现:有许多学生嫌家里的饭菜不好吃,而且中午学校食堂的饭菜单一,外面小商店的口味迷人,而且还廉价。因此,学校周边的小商店到了放学的时候,生意特别好!而校园内、教室内的垃圾箱几乎成了各种食品袋的“天下〞。为了加强学生的食品平安教育,提高学生的食品平安自我保护意识,我设计了“远离垃圾食品,享受健康生活〞为主题的班会课。

二、活动目标

为了调动学生参与活动的兴趣,引导学生观察、讨论,结合小学生的心理特点,到达增强小学生食品平安意识这一目的,我设计了以下教学目标:

1、通过活动的开展与交流,让学生认识垃圾食品,并在购置食品时学会选择和鉴别。

2、通过活动的参与,学生能够认清垃圾食品的危害,增强拒绝垃圾食品的信心,让学生健康、平安的成长。

三、活动准备:视频、图片、案例、垃圾食品包装袋等

四、活动重、难点:重点:让学生学会识别垃圾食品,并认识到长期食用垃圾食品的危害。

难点:小学生通过活动如何真正地远离垃圾食品,促进身体健康

五、活动方法

根据本节课的具体内容,结合小学生现具有的心理特点,我采用了讲述法、课堂讨论法、互动交流、调查法等方法,学生主要采用“自主、合作、探究〞的探究方式,充分地调动小学生参与活动的积极性,到达预期的教育目的。

六、活动过程:

1、谈话导入,现场调查

同学们我们生活是多么幸福、美满,我们有父母、亲人、老师、朋友地关心与保护,似乎觉得我们的周围是多么的平安。其实,我们生活中仍然有许多不平安的东西存在,需要加以注意和认真对待,否那么在不知不觉中会给自己的身体带来伤害。现场调查:同学们平时喜欢吃零食,特别是喜欢吃辣条、鸡爪、方便面等小食品的请举手。此时举手的学生会非常多,引导学生知道本节班会课主题与食品有关,与学生一起带着这一话题来进入今天的主题班会课

设计意图:这一环节调动了小学生的思维,引起学生的思考,现场调查引入主题,也表达了小学生现阶段的思维特点。

2、观看视频,交流认识

首先请学生们共同观看垃圾香肠等垃圾食品的制作过程视频,然后现场调查学生是否在小商店买过该类小食品通过短片,是否了解这些垃圾食品在制作过程中,都添加过那些对人体有害的物质

设计意图:通过交流,学生会对垃圾食品有了初步的认识和了解,也为小学生今后远离垃圾食品奠定了一定的根底。

3、交流讨论,认识危害

出示垃圾小食品尤其是“五毛食品〞(魔法师、一根筋、一根葱、辣皮、唐僧肉等)的制作图片。结合图片老师适时讲述:这些食品均来自地下黑工厂,老板为了追求利润会不择手段的降低生产本钱,只知道用色、香、味来引诱我们,根本不顾食品的平安与健康。此时的学生听了老师的讲述肯定会感到惊讶与惊叹。紧接着边出示学生熟悉的各种垃圾食品包装袋边提出:这样低价的食品肯定不是什么好东西,一定是劣质产品,为什么呢通过观察、交流讨论引导学生认识到这些垃圾食品其实大多都是一些小作坊生产的三无产品,然后重点启发学生并讨论交流它们的危害。教师通过屏幕出示一些学生比拟喜欢的垃圾食品的成分及危害,并举案列、垃圾食品的危害视频来进一步说明垃圾食品的危害。

案例回放:

小亮是一名小学四年级的学生,父母常年在外打工,从小跟爷爷奶奶生活,爷爷奶奶很溺爱他,经常给其零花钱,养成了小亮在外乱花钱的不良习惯,有时家里饭菜不顺口,就出去买零食充饥,比方:辣条、方便面、汽水等垃圾食品。小亮的父母一次回家探亲,发现原来白胖胖的小亮变得面黄肌瘦,于是父母带着小亮去医院做了一次全身检查,系慢性肠胃炎,并伴有严重的营养不良。医院诊断与经常食用垃圾食品有关。

设计意图:这一环节我利用视频、图片等材料多样性、丰富性、生动性的特点,充分的激发和调动学生学习积极性,也让学生对垃圾食品的危害有了更深刻地了解和认识,彻底增强远离垃圾食品的决心。

4、改变行动,拓展延伸

在大家内心受到震撼的同时,我设计了这一问题:通过刚刚的交流学习与认识,同学们我们在购置食品时是口味重要还是健康重要结合文章《垃圾食品诱惑难以抗拒,使“口舌之欲〞成健康大敌》,引导学生交流讨论如何在行动中去改变自己,彻底远离垃圾食品拓展延伸垃圾食品不仅仅是我们校园外小商店卖的小食品,屏幕出示世界卫生组织公布的十大“垃圾食品〞:油炸类食品、腌制类食品、加工肉类食品肉松、香肠等、饼干类食品不包括低温烘烤和全麦饼干、汽水可乐类饮料、方便类食品方便面、膨化食品等、罐头类食品、话梅蜜饯果脯类食品、冷冻甜品类食品、烧烤类食品。

设计意图:设计这一环节,可以让学生由校内延伸到校外,更深刻地认识到我们生活中的垃圾食品对青少年健康的危害。

5、亮出主题,发出建议

活动进行到尾声引导同学们共同交流确定本节班会的主题,亮出本节班会的主题:远离垃圾食品享受健康生活,提议学生在“远离垃圾食品享受健康生活〞建议书上签名,结束本节班会课。

设计意图:这一环节的设计既确定了本节班会的主题,又再一次引起学生的共鸣。

七、活动反思:

本堂主题班会课通过视频、图片、案例等材料,结合交流讨论的学习方式,充分地激发和调动学生学习积极性。学生对垃圾食品及其危害有了更深刻地了解和认识,坚决了同学们彻底辞别垃圾食品的决心。

附:

常见垃圾食品的成分及危害:

1、果冻:并不含果汁,其甜味来自于糖精,食用并不能补充营养,其中含有人体难以吸收的卡拉胶。

2、薯片:薯片的营养价值很低,还含有大量的脂肪和能量,常吃会导致机体平衡,引起肥胖。

3、方便面:脂肪含量很高,营养价值较低。多吃不利于饮食平衡

4、饼干:属于高脂肪、高能量食品,维生素和矿物质含量比拟少,多吃易导致肥胖。

5、泡泡糖、口香糖:营养价值几乎为零,含有大量的防腐剂,对健康的危害很大。

6、有色汽水、糖果:含有大量的色素、香精、人工添加剂、防腐剂,食用会严重影响智力和身体生长发育。

总之,长期食用垃圾食品会导致少年儿童肥胖,诱发贫血等疾病,营养不良,降低免疫力,引起各种疾病,影响身体发育。另外,还会影响智力,导致记忆力减退、智力发育缓慢等。

垃圾食品诱惑难以抗拒“口舌之欲〞成健康大敌

今年,世界卫生组织公布了十大“垃圾食品〞:油炸类食品、腌制类食品、加工肉类食品肉松、香肠等、饼干类食品不包括低温烘烤和全麦饼干、汽水可乐类饮料、方便类食品方便面、膨化食品等、罐头类食品、话梅蜜饯果脯类食品、冷冻甜品类食品、烧烤类食品。

时尚与健康为啥相冲突

冬天吃冰淇淋也是一种时尚。一位正在快餐店吃冰淇淋的女孩说:“我平时只要经过蛋糕店,都会忍不住买一些甜点吃,冰淇淋更是生活中不能缺少的局部。我才不管什么发胖或营养过剩呢,先让胃享受了再说,生活中如果没有了甜点,将失去多少色彩啊!〞

不少年轻人和儿童都是“洋快餐〞的忠实顾客。一名女大学生表示,健康食品有营养但是很少有好吃的,“垃圾食品〞好吃但是不健康,理性地说应该选择前者。“在美食的诱惑下,女孩们的理性总是很少有战胜感性的时候,当姐妹们大吃‘洋快餐’的时候,我不可能在一旁控制流口水。〞她说。

健康理念为何禁不住食欲

专家表示,尽管现在一局部人已经有意识地养成清淡饮食的习惯,但大局部人还是偏爱高热量、高脂肪、高糖的食品,主要是低脂食品相对淡而无味一些,而“垃圾食品〞味道、口感俱佳,能对人的味觉产生刺激,甚至使人上瘾,如今很多人对“麻辣烫〞偏爱也正是这个原因。另外,有些食品加工过程中添加了香料、色素、调味剂等人工添加剂,使其外观和香味都会对人的食欲产生很大的诱惑,令人难以抗拒。不少消费者都这样说:“我爱吃巧克力,因为它的口感好,又甜又滑,肚子饿的时候,塞进嘴里一块,会让人感觉很愉快。吃巧克力的时候,谁还会计算里面含有多少热量常吃垃圾食品确实会让人发胖,但只吃健康食品也会让我很郁闷。〞

保健医生提出:“人体所需要的各种营养是定量的,如果摄入的营养超过了人体正常的需求,就会给身体带来负担,造成营养堆积,并带来肥胖、糖尿病、高血压、高血脂、心脏病等疾病。〞他认为在日常的食物中,没有一样是营养含量齐全的,无论任何食物,单一、大量食用都会导致营养过剩或者失衡,更不用说那些公认的“垃圾食品〞。

中国居民现在普遍存在饮食中对钙、锌、维生素等的摄取缺乏,主要是膳食不平衡造成的。油炸、烧烤食物中含有大量致癌物质,腌制、膨化类食物中含有大量的亚硝酸盐等危害很大的化学成分,还有的食品中参加了过量的人工添加剂,这些食品给人体健康造成了很大危害,可是很多人没意识到。

“口舌之欲〞应以健康为根底

事实上,“垃圾食品〞已经成为世界性的“公敌〞,许多国家都已采取措施来维护其主要消费人群青少年的健康。专家提出,“口舌之欲〞是人的天性,但是人们一定要以健康为根底,不要贪图一时的口感而破坏自己的健康。饮食,顾名思义分为“饮〞和“食〞。因而在“饮〞方面,她建议人们平时应当多喝白开水、豆浆、绿茶,适量饮用果汁,少喝碳酸饮料、咖啡。“白开水能够维持人体正常的调节、代谢,能够有效地去除体内的废物,所以白开水应该是人们日常生活中的最正确和首选的饮料。另外,豆浆可以增强免疫力,绿茶可以防治癌症。〞

远离垃圾食品建议书

亲爱的同学们:

今天我向你们发出一个建议:为了我们的身体健康,远离垃圾食品。因为它们大多是非正规厂生产的“三无〞产品,存在着包装污损、滥加添加剂、添加剂超标、超保质期等问题。尤其是小食品,无论卫生与否,同学们只在意好看、好玩、新奇便一哄而上抢着购置,很可能,这些花花绿绿的小食品正严重威胁着我们的身体健康。

同学们,虽不是任何校外食物都是有害,但我们还是应该小心警惕,不买、不吃无厂名厂址、无生产日期、无保质期的“三无〞食品和过期变质食品,不买街头巷尾无照无证的小商小贩出售的各类食品。健康是最重要的,因为“身体是革命的本钱〞,只有保证了身体的健康才能在学习上获得成功的保障。尤其是小学生,正处于生长发育的黄金阶段,需要丰富的营养,应该多食用新鲜的蔬菜、水果、牛奶等。

同学们:请大家为了自己的健康,树立食品卫生平安观念,提高自我保护意识,预防和减少食源性疾病的发生。为了不让老师和家长为我们担忧,我再一次呼吁让我们一起行动起来,远离垃圾食品,倡导健康的饮食方式吧!

《了解父辈,尊重长辈》主题班会课说课教案

题目:了解父辈,尊重长辈

首先说选择主题的原因

【背景分析】

鉴于青春期孩子在家中对家长、在学校对老师的教育通常会产生的逆反心理,试图在初一年级能把青春期可能的情绪问题一定程度地控制在萌芽状态。通过系列主题班会“了解父辈、尊重长辈〞、“了解老师、尊重老师〞、“了解中国、热爱祖国。〞让学生在尊重中成长,顺利度过美好青春期。本主题班会是该系列中的第一个。

【活动目的】

通过学生参与活动,到达心灵的触动、震撼、由衷地内心深处亲情的呼唤,促使学生检查自己行为,学会尊重长辈。

【前期准备】

1、请同学们回家观察父母一周,他们一周的安排是怎样的。(每组选一个代表用PPT的形式展示给全班同学。)

2、写一篇周记

父母让我感动的二、三事

3、我们在家与父母相处时有哪些优良表现

我们平时有哪些不当表现4、收集你认为典型的尊重父母的材料,可以是文章、电影片段、故事等等。【活动思路】

1、通过学生观察、整理父母的日常生活,体会父母对孩子的付出;班会中PPT的展示再一次触发他们内心的体验;通过对周记的讲评,进一步深化体验。层层递进地让学生明确“父辈是值得尊重的,我们必须尊重〞。

2、通过学生反思:“我们在家与父母相处时有哪些优良表现我们平时有哪些不当表现〞让学生在内心产生比照,感受自己的缺乏。

3、我们可以怎么做,如何尊重:尊重是什么,怎样尊重,我们需要做得怎样。给出典范做出示范。

4、同学们讨论总结,老师进一步提炼总结。意在强化效果。【班会教育程序】

本节主题教育课由三个环节组成:

第一环节,了解父母。通过学生观察父母的日常活动看看父辈们是怎样操劳的,在做PPT的同时同学们内心就有所感受,课堂上的各个小组展示能把这个效果进一步强化。

我设计这个活动两个原因,一是学生的周记中透露出来的问题,有的不愿意写,有的无从写起,觉得不就是这样吗,有什么好写的,严重的对父母有怨言,字里行间显示出不该有的反面情绪;二是考虑从学生的认知、思维等年龄方面的特点,简单说教是没效果的,只有比拟,让孩子们了解同龄人的想法,才会让他们纠正自己的观点。第二个活动是让同学们反思。给他们时间与空间,让他们静静地思考。第三环节,我们的打算。通过一些同学的典范示范力量,引导同学们今后的行动:学会尊重。把对父母的尊重渗透到生活的一点一滴、一言一行中。学会尊重就学会了感恩:今日感恩父母,感恩老师,明日感恩学校,感恩社会,感恩祖国。

具体流程:

主持人宣布活动开始

主持人:“了解父辈,尊重长辈〞主题班会现在开始。

PPT展示父辈的操劳

主持人:没有父母的养育,我们何能存于天地之间。我们先来看看父辈们是怎样操劳的吧。

各组PPT展示。(每组3分钟左右,共6个小组。)

老师讲评周记“父母让我感动的二、三事〞(7-8分钟)周记里感人的故事,再一次让学生体验父辈给予孩子的恩情。

沉思反省:(背景音乐:小夜曲)(5分钟)

围绕班会主题,请同学们低头静静思考:

1、我们在家与父母相处时有哪些优良表现

我们平时有哪些不当表现3、我们该怎样做

尊重长辈典范事例示范:(5分钟)

六、总结:

主持人:同学们一定感触良多。请大家谈谈自己的体会吧。

同学讨论(7-8分钟)

老师最后总结。(3分钟)

老师总结:

通过今天的班会,如果你有内心触动,你是有收获的;如果你内心不只触动,而是震撼的话,你的收获是最大的。但仅仅是想法不够的。为什么(生:付诸行动。)对。请同学们回去兑现这个问题。

由尊敬家长,我们还应该想到什么(生:尊重同学,尊重老师,尊重邻里……)对。父辈是我们必须要尊重的,只有这样,我们才能够学会尊重他人:尊重同学、尊重老师,将来才会尊重人民,才能尊重工作,尊重生活,以实现自己的人生价值。尊重别人,别人也会尊重你。让我们成为一个“尊重他人,受他人尊重的人。〞

主题班会说课稿

让网络伴我健康成长

活动目的:1、正面认识网络的利与弊。2、体会文明上网对青少年身心开展的重要性。3、掌握文明上网的方法,并正确利用网络来帮助学习。

活动难点:

掌握文明上网的方法,并正确利用网络来提高学习

准备工作:

搜集相关的图片材料,制做课件。

让学生想想自己平时上网都做什么事情。

班会过程:

一、活动导入

二、活动过程

2、可是,网络在给我们带来便利的同时,也带来了许多问题和困惑,给老师、家长们带来了许多的困扰和无奈。网络还有很多不利于我们健康成长的因素呢现在请同学来说说上网负面影响有哪些(点击课件网络聊天陷井、沉迷游戏、黄色网站内容)

3、你知道IAD是什么吗怎样判定自己是否患有网络综合症呢首先,让我们来检测一下,是否我们已经养成了不良的上网习惯(播放课件网络综合症自我检测)怎样做才能让我们戒除网瘾,回归健康快乐的生活呢(播放课件如何克服网瘾指导)

4、网络到底带来了些什么为什么有人凭借着它走向成功、走向辉煌,也有人因之而走向堕落,走向消灭那么我们青少年到底还要不要上网呢,现在,让我们即兴展开一场小的辨论赛。(青少年是否应该上网辩论赛)

5、虽然正负两方各执已见,难分高低,然而我们都知道,无论网络带给我们多少益助,它仍是潜藏着很多的陷井,反之亦然,于是我们要面对的不再是该不该上网的问题,而是该怎样利用网络的问题。同学们,你们知道“防火墙〞是什么吗

6、防火墙是互联网上用来防止那些不健康网站,以及病毒侵袭的一道屏障。而我们也该在上网时给自己的心灵构筑一道巩固的“防火墙〞。(播放课件如何抵抗网络的不良诱惑)

7、网络是一个无比辽阔的知识宝库,我们学生要上网,但绝不能沉溺于网吧,浪迹于聊天,而荒废学业,让抚养我们的爸爸妈妈操碎了心,由此,教育部门出台了《网络公约》我们一起来学一学。(播放课件)齐读《网络公约》

7、现在,让我们一起来写一份承诺书,从今以后,绿色上网,文明上网,让网络成为我们的良师益友,伴我们健康成长。(每个同学写一份承诺书。)

三、活动总结

第3篇:班主任技能大赛主题班会设计方案

第4篇:班主任技能大赛主题班会设计方案

班主任主题班会活动设计方案

学校：古岱小学

班级：五年级

日期：2022年5月25日

主题：成长在每一刻人数：10人一．活动目的：

1.引导学生回忆自己在小学阶段成长的经历，进行“昨天〞与“今天〞的比拟，客观认识自我，体悟成长的过程，感受到个人成长的快乐，展望“明天〞，从而，不断激发学生主动向上的强烈愿望。

2.从关注个人的成长开展到关注集体的开展，在班级建设中体验和收获交往、合作、管理的快乐，感知“我发现〞与“集体开展〞相互促进作用，尝试建立共同愿景，进一步强化积极的心理品质。二．指定依据：

1.年段分析：进入五年级，班级中，70%的学生希望自己能够进入较好的中学，认为这才是能够使自己更好地成长；家长对孩子的要求也更高了，期待孩子能够进入“理想〞的学校，因此往往容易步入攀比、拔苗助长的怪圈，难免陷入为升学而战的题海之中，对孩子的成就特别敏感。毕业班学习的难度与广度，以及家长过高期望值的双重压力，便沉甸甸地落在了学生的肩膀上。

2.班级分析：班级学生的特点是，活泼热情，思维活泼，自主性强，关注自我开展，对自己有一定要求，已经形成自己的学习

执教：刘存胜

方法，但是实际操作过程中，难免表现出急躁，常常是流于形式上的学习或抱有应付的态度，意志品质方面缺乏自我培养的意识。学生内心冲突主要表达在：有目标，要学习，可还想有学习之外的、属于自己的自由空间；学习效果没有明显提高，不能让教师和家长满意；因此，感到不知所措，更感到无奈——时而想逃避，想放弃，但又不甘心；时而想发奋，想超越，但又坚持不了，反而越来越苦恼……

四月份，我和学生交流，他们都表示自己有烦恼，而且不只是一个烦恼，近70%学生反映自己的学习压力太大了，50%的学生觉得自己玩的时间太少了，希望组织开展多姿多彩的活动，丰富课余生活。于是，我和学生共同筹划了此次班会活动，目的在于让他们通过活动排解心理压力，增强自信，学会用良好的心态去迎接新的挑战，以此不断提升学生的学习综合能力和心理素质。

3.成长系列活动设计与进展：

⑴第一阶段〔三月——五月〕：“在学习中成长〞系列活动。针对学生学习成绩的关注度搞，可望获得理想成绩，满足学生心理需求自主开展了有关学习方法的探讨，交流怎样做到上课专心致志，学会“四步审题法〞，开展“我就是老师〞的作业自查等等，从而让学生在共同攻克学习是有趣的，有用的，有路可循的，因而可以成为一件快乐的事情。

⑵第二阶段〔五月——七月〕：“我们一同成长〞系列活动。针对

学生渴望争取自主活动空间的心理需求，召开“成长在每一刻〞的主题班会，我和学生一起回忆小学阶段个人开展、集团开展的经历，让他们发现“我〞和“他〞的变化，关注班级成长的过程，寻找开展背后的意志品质等内部和外部的支持。回忆我们主动成长的经历，感恩母校，以及感恩促进成长的人们，并憧憬“明天〞美好的未来。

主题班会过程

时

活动

教师活动

学生活动

设计意图

间环节2ˊ

一．欣赏学生表演热身活动

13ˊ二．1.播放幻灯片，1.回忆在小关注自己开展的过程，

我长引发学生思考。学阶段自己总结成长经验，重视个大了2.引导学生通过的成长