西工区白马学区 2014 -- 2015 学年第 二 学期
“读写绘”课程教学设计
学校：
执教教师：
班级：三年级
时间：
书目名称： 《一粒种子的旅行》
一、书目解读：
（一）主要内容：
（德）安妮·默勒着的《一粒种子的旅行》，是一本关于植物的生命奇迹的精美绘本，讲述了种子是怎样旅行的。人类去长途或短途旅行时，可以乘坐火车、汽车甚至飞机，那么，植物是怎样传播种子的，如何生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？《一粒种子的旅行》通过老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……向我们展示了植物种子旅行的办法，展现了自然的神奇力量。
（二）阅读点：
能够用自己的语言讲述绘本中植物旅行的三种办法，并使学生在课后或平常生活中有观察植物、了解植物知识、探究植物甚至是大自然奥秘的兴趣；
（三）写绘点：
1.制作阅读卡
（通过自己的观察或查找资料来了解种子旅行的其他方法及过程）
一粒种子的旅行
作者
方法
具体过程
例子
2.大胆写绘出自己观察或查找资料了解到的种子旅行的其他方法及过程。
3.联系自我，提升情感
我们的生活环境是不同的，我们都在选择不同的方式在成长；我们可以像种子一样，借助各种方法和别人的力量帮助自己成功，每个人成功的方法可以是不一样的。请你写一写，画一画，你认为一个人要想成功，他需要哪些方法。
二、课程设计：
第一课时
一、记忆链接，引出绘本
1.回顾课文
小朋友们，你们谁还记得在二年级上册我们学过一篇课文《植物妈妈有办法》讲的是什么吗？（介绍了三种植物种子旅行的办法：蒲公英靠风、苍耳靠动物；豌豆靠弹力）
2.感知绘本
（1）今天老师给大家带来了一本书《一粒种子的旅行》，这本书讲的也是关于植物种子旅行的。但是这本书跟我们平常看的书有点点不一样，它有图有文字，是一本绘本，也称为图画书。
（2）欣赏封面，获取信息
a. 都说“看书看皮（封面），看报看题”。拿到一本书，我们要先从这本书的封面开始看起，因为封面往往有许多重要的信息。这就是我们今天这本绘本的封面，你能从中获取哪些信息呢？（展示台投影）
预设：文字信息：1）书名：《一粒种子的旅行》；2）作者：安妮?默勒 文·图；3）王乾坤翻译；4）出版社：南海出版公司
图片信息：有两株植物，高的那株叫做凤仙花，矮的那株叫老鹤草。在这两种植物上有盛开的鲜艳的花，也有花谢后结成的种子；有蜜蜂在采蜜，也有蚱蜢在休息。还有很多种子抛洒在半空中。
b.总结：小朋友们真了不起，从封面上就可以获得这么多的信息，看来，看一本书，要从封面看起，了解一下这本书的书名和作者等等等等。我们平常去书店买书也要先看看书的封面哦！板书（看封面）
二、探索绘本，指导阅读
孩子们，当我们想去远方旅行的时候可以乘飞机、坐火车、搭轮船……可是植物世界里可没有这么多交通工具，那他们是怎么去世界各地旅行的呢？让我们成立一个探索小队跟着安妮·默勒一起去探索种子旅行的方法吧！
（一）探索第一站（认真默读1~~4页）——教师指导阅读，讲解阅读方法
课件展示：认真默读1~~4页，边读边思考：你获得了哪些信息？
提醒：默读是不出声地读。
预设：1.我们探索到的第一个种子旅行的方法是等种子成熟后，把种子抛到空中
2.我们探索到凤仙花、老鹤草这些植物的种子是用这种方法的。
3.我知道蒴果是什么了，就像种子一样的壳。
a.师问：你真厉害，请问你是怎么知道蒴果的？
生答：文中的小图片
4.我们探索到凤仙花的种子成熟后如何抛到空中：因为凤仙花的种子躺在一个蒴果里，蒴果由几瓣组成，只要轻轻一碰就会快速收缩并弹开，所以种子会被抛到空中。
a.师问：你将这个过程说得这么清楚，难道你见过吗？
b.生答：我看文中的图片，加上自己的想象得到的结果。
c.师小结：你真厉害，真有自己的方法。原来绘本中的图片这么重要。那让我们再来仔细观察一下这些图片。
图片解说：a.内含种子的凤仙花的蒴果；b.蒴果打开了；c.老鹤草的投掷器；d.凤仙花和老鹤草种子被抛到了半空中。
d．师指导：图片是静止的，当时我们可以利用图片展开自己的想象，把整个过程像放电影一样在脑中放映，这样就能理解这些科学知识了。
5．小结：是的，当我们看这种科学绘本的时候，文字是很重要的，但是，很多东西从文字上我们不知道是什么，于是，细心的安妮·默勒阿姨为我们配上了许多精美的图画，我们可以通过这一幅幅图画，展开自己的想象，理解文字的意思。（板书：读文字，看图画，展想象）
6.除了文中介绍的凤仙花、老鹤草外，你还知道哪些其他植物也是用这种方法旅行的吗？
预设：豌豆。（是的，《植物妈妈有办法》这篇课文中的豌豆妈妈就是用这种方法让她的孩子们去旅行的。
芝麻、喷瓜……
7.小结：俗话说“学以致用”。学到的知识我们要联系生活实际，举一反三，这样我们才会得到更多的知识。（板书：联系生活实际）
8.总结：第一站探索完毕！那我们来总结下方法：1）读文字，找方法；2）看图片，展想象，助理解；3）联系实际。
（二）分工合作，自主阅读——教师放手，完全让孩子自己去阅读
那现在我们分成两小队，运用刚刚总结的方法，分队去探索书中介绍的其他种子旅行的方法。
汇报成果：
1.第二站探索结果汇报
a．旅行的方法是：借助风
b．具体过程：
1）对于种子轻的植物来说，比如罂粟，当种子成熟时，风一吹，种子就从有许多小口子的外壳里摇出来，洒在四周。
2）对于有茸毛的植物来说，比如蒲公英，当种子成熟时，种子附在由细小茸毛组成的“小伞”上，随风旅行。
3）对于体型较大的树木，比如榆树、椴树、云杉、桦树、槭树、欧洲白蜡树、欧洲鹅耳枥，它们的种子拥有真正的翅膀。在种子向下飘落时，风会把他们抓住，此时，种子飞速旋转，像直升飞机的螺旋浆那样转动，种子就吹到了遥远的地方。
（仔细观察精美的图片，并发挥自己的想象，理解知识）
c．联系生活，你还知道哪些种子也是用这种方法旅行的？
柳絮、杨树、……
2.第三站探索结果汇报
a．旅行的方法：“出租车”——动物
b．具体过程：
1）对于有含油附着物的种子，比如紫丁地花、雪花莲、报春花，还有一些春天开花的植物，经历了寒冬之后饥肠辘辘的蚂蚁会拖动这些种子，边走边吃，吃完含油附着物后，种子就被扔在了那些地方生根发芽。
2）对于有果肉的种子，比如樱桃、野蔷薇、黑莓、花楸果、苹果，它们用甜美可口的果肉吸引动物，有些动物吃果实的同时把种子也吃下去了，但是种子会随着动物的粪便排出体外，如果排在肥沃的泥土里，那种子就在那里生长。
3）对于有匍匐茎的植物来说，比如草莓，它能利用匍匐茎，贴着地面生长出小枝幔，然后长成独立的新植株。
4）对于有钩的植物，比如猪殃殃、牛蒡，他们会用钩子紧紧地钩在动物的皮毛上四处旅行，当动物梳理自己的毛皮时，他们就落在地上，生根发芽。
5）对于那些可以作为过冬食物的种子，比如山毛榉的果实、橡子、榛子等，动物们会把这些种子储存起来分成若干份藏在不同地方，一些作为食物被吃光，可有一些被遗忘，于是种子就在那里生根发芽，开始成长。
（仔细观察精美的图片，并发挥自己的想象，理解知识）
c．联系生活，你还知道哪些种子也是用这种方法旅行的？
葡萄、桃子、核桃、苍耳……
三、总结
真快呀，这本绘本我们要看完了，那在这本书的末尾，安妮·默勒阿姨想考考咱们小朋友们认识了什么种子和叶子，所以出了许多很多题目，看看你们能不能让这些叶子和种子找到自己的植物妈妈。
1.生做游戏。
2.答案就在蝴蝶页。
四、课外延伸
其实种子旅行的方法不止这一些，你们还能想到其他的方法吗？
第二课时
一、布置读写绘作业：（学生任选一项完成）
1.制作阅读卡
（通过自己的观察或查找资料来了解了解种子旅行的其他方法及过程）
一粒种子的旅行
作者
方法
具体过程
例子
2.大胆写绘出自己观察或查找资料了解到的种子旅行的其他方法及过程。
3.联系自我，提升情感
我们的生活环境是不同的，我们都在选择不同的方式在成长；我们可以像种子一样，借助各种方法和别人的力量帮助自己成功，每个人成功的方法可以是不一样的。请你写一写，画一画，你认为一个人要想成功，他需要哪些方法。
第三、四课时
一、小组内交流展示
二、派代表全班展示
三、评价交流（根据不同内容，参照读写绘评价原则进行评价）
同类主题书目推荐(2-3本)：（中）刘小涵《植物的种子是怎样传播的》、 （德） 安妮·默勒的《世界上最最温馨的家》
备注：
《一粒种子的旅行》是一本儿童科学绘本。儿童科学绘本是儿童文学中的一种，它最大的特点就是儿童性，不管是内容方面还是形式方面。因而在整个教学过程中应当保持它原有的儿童情趣，对它的接受对象——中低段孩子，也应给予空间让他们对绘本进行儿童式的解读。
指导阅读这样的一本科学绘本，既要考虑它的文学价值，又要考虑它的科学价值。文学价值就是让孩子在阅读当中得到审美体验，科学价值就是从阅读中获取信息、认识世界、发展思维。
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