小班铺石过河教案反思
通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。利用游戏比赛形式培养健康心态，培养善于接受意外事实的能力。
由于刚刚接触这个游戏，个别学生不太会，动作不协调。在游戏中，我选出几个做得比较好的学生进行这个踏石过河的游戏比赛有技巧，但在游戏开始时，教师并不急着让学生掌握其中要领，先让学生摸索、探究，再示范总结。充分体现学生主体地位。教师需巡回指导，并参与其中，运用激励性语言，不断鼓励学生，使学生有成就感。进行团体比赛时，能很好地培养学生的合作精神。教师仔细观察比赛过程，及时评判与总结。本课在处理、安排教材内容，运用教学方法，实施激励性策略以及调动学生学习积极性等方面都进行了较为深入地研究，较好地体现了体育与健康课程标准的理念。示范，让学生进行点评，不一会儿，学生很快就学会了，他们乐得哈哈大笑。
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