13、一夜的工作
【目标预设】
1. 学会本课“审阅”、“陈设”、“极其”、“转椅”、“隔壁”、“思索”、“热腾腾” 等词语, 能读准字音，认清字形,能联系上下文理解词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
【学习重点】
学习文中描写作者陪同周总理审阅稿子的部分，体会周总理工作劳苦和生活的简朴。
【学习难点】
体会作者的情感，感受周总理的伟大人格。
【课前准备】
师生准备：查阅、收集有关周恩来总理的资料和图片。
【媒体运用】
1．硬件媒体：计算机 投影仪
2．软件媒体：ppt课件：文字 图片
【教学时间】
25分钟
【教学过程预设】
一、介绍生平故事 酝酿情感
1.简介生平。（课件出示：周恩来照片）
2．介绍周恩来总理的故事——《周恩来生命的最后时刻》（片段）(课件出示)
二、整体入手，明确探究任务。
（一）初读课文，整体感知。
课件出示读书要求：
1.读准字音，读通句子。
2.读到感动处，就多读几遍，读后思考：你认为总理的这一夜，是怎样的一夜。请你用一个词语来概括。
(二)探究自学，巡视指导。
(三)检查、交流读书情况。
1.认读生字词。
2.交流读书情况。
三、深入探究 感受艰苦朴素
1.自由朗读课文，抓住最让自己感动的语句，用波浪线画下来，仔细地体会。
2.学生按要求读课文。
3．交流对“简朴”的感悟。
①交流收获。
②在对比中体会情感，指导感情朗读。
③小结过渡，再次感情朗读，升华情感。
周总理，是堂堂中华人民共和国的总理啊，他的权利那么大，可是他的办公室的陈设却极其简单。从极其简单中却让我们感受到了一种“极其不简单”的东西，是什么呢？
④小结过渡。
同学们，我们刚才深切地感受到了周总理艰苦朴素的作风。哪些同学对总理这一夜的劳苦感触特别深？而且已经找到了一些细节？
四、深入探究 感受工作劳苦
1.课件出示句子，指名朗读。
2.再读，抓住关键词感悟。
(1)激发深读。
这段话中“审阅”一词，你读懂了吗？
(2)交流收获，指导感情朗读。
(3)抓“审阅”，悟情感。
（4）由一件到件件，激发情感。
五、由“一夜”到“夜夜” 深化情感
1.进行劝说，关爱总理
课件出示课文插图，写劝说总理休息的话。
很多人都劝过总理，毛泽东主席劝过，身边的工作人员劝过，连外国友人也劝过，但他没有接受。为什呢？请同学们再看一看课后的资料袋，也可以看屏幕。看过之后你就会明白的。
课件出示资料袋：《周总理的一天》
六、与作者共鸣，升华情感
1．齐读课文最后两个自然段。
2．总结升华情感。
【板书设计】
一夜的工作
劳苦 一丝不苟
简朴 极其简单
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