镇安县大坪初级中学2015-2016学年度
观课、磨课暨高效课堂赛讲活动实施方案
为了进一步巩固“五步三查”高效课堂实践研究成果，总结和推广教学经验，深入开展教学研究活动，大力加强教研组、备课组建设，促进我校教师教学水平和教学技能的提高，以落实课程改革精神，全面实施素质教育为导向，以提高教师课堂教学水平及综合素质为目的，以课堂教学竞赛为平台，促进教师成长，深入开展校本教研，并形成浓烈的教研气氛。充分调动和发挥全体教师参与新课程改革的积极性，进一步培养学科骨干教师和市、县级教学能手，提高我校实施新课程改革的水平和质量。现将本期观课、磨课暨高效课堂赛讲活动活动办法安排如下：
一、活动时间：2015年9月10至2016年1月20日
二、组织机构：
组 长：毛华
副组长：常国舜、戴俊彦
成 员：马平山、姚 涛、戴晓红、贾金海、朱春荣、黄崇枝、黄群有
三、活动流程及办法：
第一阶段：观课、磨课阶段
（一）、学科分组
1、文科组：语文教研组、政史地教研组。
2、理科组：数教研组、理化生教研组。
3、英语教研组。
4、体音美教研组。
（二）、活动安排
1、本次磨课上课原则上所有一线教师必须全员参与，“人人参与，个个过关”。文理科每周确定一人、英语课每双周确定一人参与磨课后的授课活动。体音美教研组放在最后。
2、磨课的形式一般采用“多人一课”式磨课活动，每个教研组组织本组老师参加，开展“同课异构”磨课教研活动，每位磨课老师针对同一个内容需要上两次公开课，第一次（磨课）上课（本教研组内）须在第二次（大组公开课时间）的前2天完成，第二次则按照大组公开课进行，文科或理科老师必须按时参加听课评课活动。
3、上课时间安排：（若有变化，提前告知，将做微调。）
（1）文科组（语文教研组、政史地教研组）：每周三活动课；理科组（数学教研组、理化生教研组）：每周四活动课。英语组：双周周四早第三节。
（2）以上均为第二次大组公开课时间，第一次小组上课时间由教研组定。
4、我校所有一线老师须参加该学年的集体观课、磨课活动。
（三）、具体要求
1、各教研组要组织全组老师提高认识，及时做好相关工作。
2、参加磨课老师要以积极的心态面对，积极主动地完成流程制作，认真参加讲课、听评课等任务，做好记录。要在磨课过程中不断总结经验和资料积累，不断焕发自己的教育教学实践智慧和相关能力的提升。
3、磨课上课老师在教研组成员的协助下，采取多种形式，以平时积累的教学经验并集中组员智慧，共同对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程。教师个人和集体用心思考、具体探究、反复推敲、细致“打磨”一堂课，把一节普通的常规课打造成一节优质精品课。所以说，磨课的过程也是我们学科组聚焦课堂、观摩课堂、反思教学、提升技能的一个机会和过程。
4、磨课要围绕：“磨目标”——这节课究竟要干什么？“磨教材”——课堂需要怎样的文本和教材的把握？“磨环节”——怎样设计教学过程及其活动？“磨学生”——如何从学生角度思考课堂教学（学法）？“磨细节”——该创设什么更有效的教学情景、问题，如何反馈？以及如何进行有效的激励评价、如何应对课堂教学中的生成、如何组织学生深入探究、如何更深入地研读教材等等。
磨课一般程序设计：确定课题、个人备课、写出教学设计、集体备课、修改教学设计、个人上课（把导学案发给听课老师）、集体听课、集体评课和反思、二次备课（重新调整、设计教案）、个人再次上课、交流反思总结。
5、成果总结：（1）要重视过程的落实与经验的积累。（2）上课教师把导学案修改稿（纸质）、课后反思资料及时交给相关教研组长；教研组长收齐上课老师相关磨课资料，加以汇总，并进一步总结得失和提升经验。（请教研组长把相关资料、记录及时交教学处。）
第二阶段：高效课堂赛讲活动
1、活动办法：各教研组根据第一轮观课磨课成绩情况，推荐一致二人参加学校高效课堂赛讲活动。
2、各参赛教师讲课时，全体教师参与听课评课。
四、奖励办法：
1、根据决赛名单，分别评选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖若干名。
2、奖励优秀教研组1个。
3、赛讲小组将赛讲成绩汇总表提交教导处，由“评审委员会”审查评选，确定评优结果。
4、对评选出的校级高效课堂教学能手由学校下发表彰文件，颁发荣誉证书，并给予适当的物质奖励或者在年终绩效考核中给予积分奖励。
5、学校推荐县级优质课教师、教学能手、教学名师时校级教学能手优先。
九、其它要求
1、各教研组内初评时，所有教师必须参与听评课并担任评委；
2、各教研组赛讲活动比赛后组织本组教师进行评课，并确定1名教师担任主评。
3、决赛时，所有一线教师必须参加所有学科听课活动，无辜不参加者，按旷课对待。为了公平公正，所有决赛评委不得无故缺席，如缺一节，取消该评委对其他各学科的评判成绩。
附件:
1、课堂教学评价表
2、观课磨课积分汇总表。
3、决赛成绩汇总表。
镇安县大坪初级中学
2015年9月10日
附表二：
课堂教学评价表
姓名 年级 科目
评价项目
评价要点
权重
得分
学什么
明确 目标 9分
符合课程标准的要求，三维目标全面。
3
关注学生差异，符合学生的认知水平。
3
目标明确、具体，与教学大纲要求一致。
3
怎么学
自主
学习 (9分)
自学内容紧紧围绕教学目标。
2
对学生的学习活动有针对性的指导。如每项学习内容的时间、方法、完成标准、展示办法等。
5
指导方法具体得当，可操作性强。
2
交流 合作 (27分)
学习任务分配合理，为每个学生提供平等参与的机会。
4
每位学生都能积极主动的参与到学习活动中。
4
学生参与学习活动的方式灵活多样。
3
学生参与学习活动的时间充分。
3
学生能提出有意义的问题或发表个人见解。
3
学生能够认真倾听、相互协作、共同分享。
5
教师能关注后进生的学习状态，并对存在的问题及时纠正指导
5
学的怎么样
展示 点评 (27分)
参与展示的学生以学困生为主，能充分暴露学习中存在的问题
5
展示方式灵活多样，符合学习内容要求。
3
展示内容准确程度高。
3
小组成员点评、补充、更正及时准确。
3
教师能尊重学生的人格，及时肯定学生的闪光点。
3
学生会的教师不讲；学生讲明白的教师不重复；同伴能帮助解决的教师不代劳。
5
教师讲学生讲错了的；讲学生讲不明白的；讲方法与规律，能举一反三。
5
达标 测评 (18分)
测评题题量适中，内容精炼，能紧扣学习目标。
4
测评题层次明确，目标针对性强。
4
测评方式灵活多样，符合题型和内容要求。
3
不同层次的学生都有不同程度的收获。
3
全体学生都能体验到学习的成功和愉悦，有进一步学习的强烈愿望。
2
教师能准确掌握学困生的学情，为“反馈提高”环节做好铺垫
2
教学主线 （5分）
能始终坚持以“学什么？怎么学？学的怎么样”为主线，以教导学，以学促教。
5
教学环节 （5分）
根据教学内容的不同，能熟练调整并合理运用“五步三查”课堂教学模式。
5
评语
总分
评委（签名） 年 月 日
附表6：
大坪中学高效课堂决赛成绩汇总表
填表人: 年 月 日
姓名
科目
课堂教学（80分）
90分钟备课
（10分）
说课与答辩
（10分）
总分
名次
备注
教师评价
学生评价
小计
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