第12卷第6期 2010年12月
辽宁工业大学学报(社会科学版
Vol.12,No.6
Journal of Liaoning University of Technology(Social Science Edition Dec. 2010
加强大学生诚信品质培养的主要途径研究
郭海燕
(山西金融职业学院 社科部，山西 太原 030008
摘 要：加强大学生诚信品质培养，是全面建设小康社会的客观要求，是提高全体公民道德素质的客观要求，是大学生德智体美全面发展的客观要求。培养大学生诚信品质的主要途径有：加强对大学生的诚信教育；加强制度建设；大力加强校风、学风和教风建设，努力营造文明诚信的学校氛围。
关键词：大学生；诚信品质；培养教育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-327X (201006-0068-03
诚实守信是中华民族的传统美德，是我国公民道德建设的重点。大学生是民族的希望，祖国的未来，肩负着全面建设小康社会和社会主义现代化建设的重任，在公民道德建设中具有先导和垂范作用。加强大学生诚信品质的培养，对于提高全体公民的道德素质具有重要的意义。
一、加强大学生诚信品质培养的意义
从道德范畴而言, “诚”指“内诚于心”, “信”是“外信于人”。“诚”强调个人的道德修行, 是个人立德修身之本, 是人之为人的最重要品德, 表现为诚挚、诚恳、真诚等内在的道德诉求；“信”是个人道德“内诚”的外化, 表现为重言诺、守信用、讲信义等社会化的道德实践, 它要求人在社会交往中“言必行, 行必果”, 是个人在社会上赖以生存、发展的必要条件, 也是社会文明有序发展的重要标志。
诚实就是真实无欺，既不自欺，也不欺人；守信就是重诺言，讲信誉，守信用。在社会主义市场经济下，诚实守信主要包括三个方面：首先，诚实守信是市场经济条件下经济活动的一项基本道德准则，市场经济是讲究信用的经济，我国实行的是社会主义市场经济，更要注意发挥包括诚实守信在内的社会主义道德对推动社会主义市场经济健康发展的巨大作用。其次，诚实守信是职业道德的一项基本要求。它要求各行各业的从业人员在自己的工作岗位上，都要诚实劳动、实事求是、杜绝弄虚
收稿日期：2010-10-18
作者简介：郭海燕(1973- ，女，山西太原人，讲师，硕士。
作假、虚报浮夸现象。最后，诚实守信是做人的一项基本道德准则。它要求人们为人诚恳，待人诚实，做事实在，追求信誉等。
1. 加强大学生诚信品质的培养是全面建设小康社会的客观要求。全面建设小康社会是党的十六大确定的新世纪新阶段我国社会主义现代化建设的宏伟目标。党的十七大又从新的历史起点出发，根据对中国特色社会主义事业总体布局的新认识和科学发展观，对我国全面建设小康社会提出了新的更高要求。“全面建设小康社会目标的实现将向世人充分展示当代中国人民生活富裕、文明素质提高、制度完善健全、人民当家作主、社会富有活力、生态环境良好、对外更加开放的国际形象。”[1]全面建设小康社会的一个重要内容和重要条件是构建社会主义和谐社会。诚信是社会主义和谐社会的一个重要特征。我们所要建设的社会主义和谐社会应该是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”[2]的社会。诚信友爱，就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处。全面建设小康社会需要全国人民的共同努力，而当代大学生更是应担当起自己的责任。在世纪之交，江泽民就曾明确指出当代大学生责任重大，“从二十世纪进入二十一世纪，你们是承前启后、继往开来的重要一代。我国现代化建设的第三步战略目标将在你们这一代手中实现。你们树立什么样的理想，学到什么样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和民族的未来关系重
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大。”[3]所以加强作为肩负历史重任的大学生诚信品质的培养，是全面建设小康社会的客观要求。
2. 加强大学生诚信品质的培养，是提高全体公民道德素质的客观要求。社会的发展，民族的振兴，国家的富强，最终都要依靠全体公民，需要全体公民道德素质的普遍提高。大学生是同龄人中的优秀分子，他们具有较高的科学文化素质，思维敏捷，视野开阔，善于接受新事物。“大学生的思想政治状况、道德品质、科学文化素质和健康素质如何，不仅直接关系现阶段中华民族的素质， 而且直接关系未来中华民族的素质。”[4]诚实守信是公民道德建设的重点，它不仅是公民道德规范的基本要求，也是职业道德的基本要求。加强公民道德建设，要以诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻为基本要求，增强全社会的诚实守信意识。大学生具有诚信的优秀品质，将会影响和带动其他公民，从而提高全体公民的道德素质。
3. 加强大学生诚信品质的培养，是大学生德智体美全面发展的客观要求。成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史发展对大学生的必然要求，是当代大学生需要确立的成才目标。大学生德智体美的全面发展，是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。大学生不仅应掌握科学文化知识，具有健康的体魄和具有一定的文化艺术素养，更重要的是应当具有较高的思想道德素质。德是人才素质的灵魂。我国道德建设把增强诚信意识作为重点。“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，发挥道德模范榜样作用，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。”[2]大学生只有以诚实守信为重点，加强思想道德修养，讲诚信，讲道德，言必行，行必果，诚心做事、诚实做人，言行一致、表里如一，自觉端正态度，坚守道德规范，才能不断提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质，实现全面发展。
二、大学生诚信缺失的原因分析
目前从总体上看，大学生的诚信状况是好的，但是少数大学生在学习、生活和求职等很多方面都存在诚信缺失的现象。在学习方面，有的大学生考试作弊，做作业、写论文抄袭；在生活方面，有的大学生在学校谈恋爱，不是抱着真诚的态度，而是欺骗对方的感情；有的大学生故意拖欠学费，不及时偿还助学贷款和利息；在求职中，有的大学生简
历弄虚作假，不切实际地粉饰自己和夸大自己等等。造成大学生诚信缺失的原因主要有：
1. 社会不良风气的影响。目前我国处在由计划经济向社会主义市场经济转轨的社会转型期，社会经济成份、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式呈现出多元化的特点。市场经济一方面促进了效率的提高，但是另一方面，在利益的驱动下，人们过分看中金钱的价值。为了获得金钱，有些人不是通过诚实劳动和合法经营，而是不择手段、弄虚作假，投机取巧。一时间假烟、假酒、假药、假文凭等社会问题时有发生。社会上出现了道德滑坡的现象。这些不良的社会风气自然会对大学生的观念产生重要的影响。
2. 学校的诚信教育缺乏力度。思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道，在对大学生进行诚信教育方面起着非常重要的作用。但是有些思想政治理论课教师不能结合社会的实际和学生的实际来进行诚信教育，而是只讲空洞的理论，使学生不能正确地看待在社会主义市场经济体制下不诚信的社会现象，没有正确的诚信观，自然不会提高自身的诚信品质。
3. 家庭教育重才不重德。现在有些家长的教育观念还存在误区，在德和才的关系上，对于孩子的教育还没有把德放到和才同等重要的地位来看待。重视培养孩子的科学文化素质，忽视培养孩子的道德素质。很多家长教育孩子，只是重点强调在大学要学好专业课，掌握一定的知识和技能，将来找个好工作。而没有教育孩子还要在思想道德素质上下工夫，要培养优秀的道德品质。
4. 大学生自身的原因。有些大学生对诚信道德的基本要求，如诚实、正直、守信和履约等从思想上是认同的，但是在实际生活中，当遇到关系自己的个人利益的“关键时刻”，如评奖学金，保送，求职和学校推荐等，在利益面前，不是凭借自己的实力去争取，而是在自己的实力达不到时，便忘记了平时对诚信的认知，开始弄虚作假，甚至不择手段，言行相背离。
三、培养大学生诚信品质的主要途径
1. 加强对大学生的诚信教育。 (1丰富诚信的教育内容。从思想政治理论课中具体的课程来看是对大学一年级新生开设的《思想道德修养与法律基础》课。在《思想道德修养与法律基础》教材中，诚信是作为公民基本道德规范的
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一部分内容，主要讲诚实守信是公民道德建设的重点和大学生与诚信道德。培养大学生的诚信品质，要进一步加强诚信的教育内容。诚信教育可以不只在一年级开设，贯穿学生的整个大学阶段。
要让学生明确加强其诚信品质，对于国家、社会和他们自身发展的重要意义，明确诚信与经济、政治和社会的发展都有很密切的关系。从而使大学生加强自己的社会责任感，增强自觉培养诚信品质的主动性。目前我国一些高校很重视诚信教育。如天津大学从2006级学生开始, 所有本科生陆续接受以“诚信”为主题的专门课程, 所有学生都将在诚信教育课程结束后签署《天津大学大学生诚信宣言》, 签字后的“宣言”将放入学生本人档案。
(2诚信教育的内容要因材施教，贴近学生的实际。诚信教育要根据学生在大学不同阶段的学习、生活的实际，有针对性地进行。如在刚入学阶段，诚信教育的重点是强调学生在课堂上要认真听讲，考试不要作弊、网络中遵守社会公德，帮助大学生形成良好的学习方式和行为方式。在二、三年级，针对有的学生谈恋爱，诚信教育的重点放在帮助学生以真诚的态度与异性交往。学生进入毕业年级，诚信教育的重点放在教导学生在就业中要诚实，制作简历要实事求是，不要夸大事实，弄虚作假。
(3改进诚信教育的方式。一方面在课堂教学中，思想政治理论课教师在讲课中，要注意联系当今社会的实际，通过对社会不诚信现象的分析，来帮助学生提高认识，形成正确的诚信观。还可以多讲一些古今中外诚信的名人故事，让学生从中受到启发。另一方面要充分利用实践教学。可以多举行一些活动，例如，在考试前夕，让学生进行“诚信”签名。可以带领学生走出校园，去进行社会实践，让他们在亲身经历中去加强自身的诚信品质。
2. 大力加强校风、学风和教风建设，努力营造文明诚信的学校氛围。学校是大学生学习、生活的主要场所。一所学校的校风、学风和教风如何，直接会影响到大学生培养诚信的道德品质。一个有良好校风、学风和教风的学校，会为学生培养诚信品质提供一个良好的氛围，增强学生培养诚信品质的自觉性。学校可以通过完善相应的制度，举行有益的丰富多彩的校园文化活动，充分发挥广播、校报、校园网和宣传橱窗等各种传播媒体的渗透力和影响力等，大力加强校风、学风和教风建设，从而使学校具有严谨治校的校风，勤奋学习、报效祖国的学风，爱岗敬业、精心育人的教风，为学生培养诚信品质营造文明诚信的学校氛围。
3. 加强制度建设。加强大学生诚信品质的培养，一方面要加强诚信教育，增强大学生的自觉性。另一方面要通过制度建设来予以保障。
(1国家要进一步完善相关的规章制度。目前我国社会主义市场经济体制还不完善，一些企业及个人诚信缺失，扰乱了市场秩序，给社会主义市场经济的顺利发展带来了负面影响，给国家造成了损失，也影响了诚信的社会风气的形成。国家相关部门要加强监管，通过制订相应的规章制度，对企业及个人的不诚信的行为进行严肃处理，来净化社会风气，使全社会形成诚信的良好风气。
(2建立大学生诚信档案。诚信档案的基本内容, 可以根据学生的生活分为，学习诚信状况、生活诚信状况、交往诚信状况和就业诚信状况等方面, 对不诚信的行为，如考试作弊、故意拖欠学费、不按时还贷、不履行就业合同等要进行记录，与学生综合测评、奖学金评定、困难补助发放、助学贷款、研究生保送、三好学生评选、入党条件考察等挂钩。中国海洋大学、青岛科技大学等高校他们在全国高校中率先建立了大学生诚信档案, 并把它作为发放国家特困学生助学金、助学贷款、学校贫困补助等的依据, 收到了良好的效果。要让学生认识到不诚信，是要付出代价的。在西方一些国家，非常重视诚信问题。在德国, 一名成绩优异的中国留学生, 由于有两次逃票记录而找不到工作, 这个学生因为不诚信付出了难就业的代价。在美国, 有不良的民事记录或刑事记录的公民贷款、上保险或求职, 都比没有不良记录的公民要麻烦得多, 甚至还要多掏利息或保险费率。
参考文献：
[1] 陈金龙．全面建设小康社会是全国各族人民根本利益所在[J]．思想理论教育导刊，2008(5．
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[5] 李瑞清．大学生诚信道德的时代责任与路径选择[J]．学校党建与思想教育，2010(1：71- 73 ．
[6] 曾黎．诚信是当代大学生成功追求的道德支持——从冯友兰的“存诚敬”思想说起[J]．道德与文明，2009 (5：105-107． (责任编校：李延军
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