培养学生节约的教案〔通用8篇〕
培养学生节约的教案〔通用8篇〕
培养学生节约的教案1
设计意图：
节俭节约是中国人的传统美德，然而，近年来随着人们生活程度的进步，许多人渐渐淡忘了这个传统美德。许多家长本着“再苦不能苦孩子”的观点，对孩子在生活上照顾得无微不至，物质上有求必应，出现了一些孩子在吃、穿、行上的攀比现象。在幼儿园经常会发现只咬一口就被扔掉的点心、没关的水龙头、画了聊聊数笔的图画纸……看着这些无谓的浪费，我深深感到，要继承和开展中华民族这一传统美德，必须从娃娃抓起。结合我们的孩子在幼儿园学习和生活中存在很多浪费的现象，我设计了这节课。
活动目的：
1、通过活动使幼儿懂得节约的重要性。
2、懂得节约要从平时的一点一滴做起。
3、使幼儿从小养成节约的好习惯。
活动准备：
1、搜集废弃的牙膏管假设干。
2、生活中有关节约和浪费的多媒体课件。
3、自制教玩具。
活动过程：
一、以操作“挤废弃的牙膏管”引入，帮助幼儿发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏。理解浪费的概念。
二、让幼儿结合生活经历，讨论生活中的浪费现象。
讨论：你在生活中还看到了哪些浪费的现象？〔请幼儿答复〕
三、观看PPT，引导幼儿发现身边的浪费现象，理解相关节约的方法。
过渡语：老师这有一些图片和录像，我们。
〔一〕观看PPT: 餐桌上的浪费和饥饿的孩子。
提问：你看到了什么？为什么要节约粮食？生活中我们应该怎么做到节约粮食？〔幼儿讲述〕
〔二〕观看录像：幼儿洗手和餐后漱口的情况和缺水的现象。
提问：他们是怎么洗手、漱口的？浪费水会造成什么情况？我们应该怎么做到节约用水？〔幼儿讲述〕
〔三〕观看录像：幼儿画画纸被丢弃在垃圾桶和砍伐树木。
提问：你看到了什么？我们应该怎么样节约用纸？废旧物品可以如何再利用？垃圾要如何分类?〔幼儿讲述〕
〔四〕老师帮助幼儿提炼节约的三种方法。
四、运用节约统计表，强化幼儿的节约行动。
1、 师介绍节约统计表，对幼儿的操作提出要求。
2、 幼儿根据自己平时生活中的节约行为，进展操作黏贴。
3、 老师对节约行为进展统计，小结。
六、活动延伸：“争当节约小能手
活动反思：
这节社会性活动我主要通过：
1、 通过“挤废弃的牙膏管”的操作活动为切入点，给幼儿浪费的概念。
2、 开展“说说我们身边的浪费现象”活动。让孩子们深入体会，浪费现象普遍存在我们身边。
3、 开展“观看图片和视频”。像洗手、漱口、画画等这些现象其实在平时生活中很常见，但都不被孩子们重视。当把这些现象以“曝光”形式展如今他们面前时，他们才发现树立节约意识的紧迫性和必要性。让幼儿理解资的紧缺，认识环境的恶化，感受到节俭节约保护环境的重要性。
4、 开展“共同寻找节约的方法”。孩子们通过发如今在幼儿园、生活中存在的浪费现象，一起讨论解决问题的方法。让幼儿意识到，从“不剩饭、不撒饭，把碗里的饭吃干净；洗完手关上水龙头，洗手水可以洗抹布、洗拖把、冲厕所等再利用，在家循环节约用水；纸张两面都能利用，然后再用来折纸，到达物尽其用的目的，等身边小事做起，让幼儿对节俭节约有了一定的认识，让节约意识在孩子幼小的心灵生根、发芽、长大。”
另外，为了是目的落实到日常生活中，我精心设置了“节约小能手”记录环节。首先，记录表中的四个工程是幼儿生活中比拟有代表性的，写有幼儿号数的黏贴纸和合计栏便于老师和幼儿理解某个孩子的节约情况。便于幼儿根据记录表来提醒自己在这方面做好节约。
节俭节约，不是这一节活动，就可以到达成效的，所以在最后活动延伸环节，我将“争当节约小能手”活动详细的落实到幼儿的一日生活当中，在班上开展“争当节约小能手”的评比活动，每天一张进展统计，每周评选一次，同时值日生要做好监视检查。
在组织社会性活动中我也有许多的困惑：
1、提供对照的画面能否增强活动的有效性。
2、像这样的社会性活动，是否需要在集中教育活动中开展。
培养学生节约的教案2
一、课堂主题
一粒粮食，一滴汗水
二、课堂目的：
1、利用图片和一些数据让小朋友初步理解粮食的浪费现状。
2、简要介绍光盘行动的内容宗旨。
3、倡导小朋友行动起来，厉行节约，爱惜粮食。
4、用兴趣游戏〔光盘游戏〕深小朋友们的光盘意识。
三、参与人员
晴天，小鹿，大熊，芭乐
四、课前准备
1、准备关于光盘行动的手绘海报；
2、准备PPT，讲解。
五、课堂流程
〔一〕引入主题
首先自我介绍，与小朋友互动调动课堂气氛，小朋友们看着黑板你有没有猜到我们这节课的主题是什么呢？没错，就是与粮食有关，大家都知道，粮食在我们生活中是不可或缺的，我们依赖它长高长壮。那大家知道粮食有那些吗？〔让小朋友们举手答复〕
列举：包括小麦、水稻、玉米、燕麦、黑麦、大麦、谷子、高粱和青稞等〔第二张图片〕大家看到这张图片，你们能想到什么？〔先自由发言，在引导学生往古诗《悯农》上想〕可谈谈农民如何工作辛苦，再请一个小朋友大声背诵，鼓掌并让全班一起背诵。
〔二〕简要介绍目前粮食紧缺及浪费现状
〔第五张〕通过一个故事引小朋友的注意，然后说明浪费食物后的影响〔后果是浪费了中国的社会资，影响了中国社会节俭节约的社会风气，丢弃的食物增加了垃圾处理的压力，污染了环境〕，然后就饥饿简单谈下在遥远山区仍有许多人吃不饱，就舌尖上的浪费让小朋友谈谈我们应不应该珍惜粮食？顺带与同学们交流下平常我们在家里看妈妈做饭是不是辛苦啦，要做很多事情，理解每份佳肴的来之不易。
〔三〕介绍光盘内容及宗旨
那么大家知不知道有一种行动叫光盘？也就是所说的吃光食物，不剩饭菜。这时可有互动，大家认为做到这个难吗？
如今越来越多的人参加了此活动。
列举：有老师，有学生，还有社会上各行各业的人们。光盘行动对餐厅的影响：有些餐厅就把宣传页夹在菜单的封皮和第一页之间，让顾客翻开菜单就能看到有关“光盘行动”的呼吁。为了更好地宣传光盘行动，许多餐厅也想出了很多方法。
光盘行动对人们的影响：小小的“光盘行动”在数天内就影响千万人，得到媒体广泛关注，在全国掀起一股“光盘行动”的热潮。例如在大学食堂或是小学食堂，学生们都纷纷将餐盘里的食物吃干净，不浪费一粒粮食。
提问作为小学生该如何支持？〔可分组，适量定餐，不偏食不挑食，吃不完的剩余的可以打包回家再吃，监视亲人朋友，看到浪费及时制止等〕鼓掌精彩答复。
〔四〕我们要怎么做
〔1〕通过附带的一个沙画视频宣扬一下光盘行动。
〔2〕看完视频后提问小朋友们我们要怎么节约粮食呀〔可围绕小朋友说不要挑食和偏食〕。欢送同学们踊跃发言，并在旁边指导。详细指导可以举例，小朋友们和父母去餐厅吃自助餐，小朋友们能吃多少就拿多少，对于不爱吃的菜也不要放在一边，什么菜都得吃，注意营养，千万不要浪费粮食。还可举例说在餐厅吃饭，吃不完的可以打包带回家吃，不要浪费〕。
〔3〕大家一起来写几条节约粮食，光盘行动的口号。欢送小伙伴们踊跃发言，然后让写得比拟好的小朋友把自己写的口号写在黑板上带全班一起朗读。
〔4〕大家一起喊一遍光盘的口号。
〔口号：
1、“光盘”行动，回绝“剩”宴！——回绝浪费，从我做起！
2、回绝舌尖上的浪费，光盘一族你我同行！
3、倡节俭剩宴不再，讲节约光盘添彩。
4、吃尽盘中每粒米，不负农民一年忙。〕
六、考前须知
1、准备好上课所需物品，如，讲课用的海报，ppt；
2、活泼气氛在交流与游戏中教诲小朋友光盘行动的必要性；
3、时刻要保持小朋友的兴趣，同时也要管好班里的纪律。
4、用微笑面对小朋友，用亲切的语言教学，注意语言得当；
5、完毕后记得表扬小朋友：今天大家表现都不错，我们重新找回对粮食的敬意，让我们接力成为光盘一族，让节约成为最普通的生活，大家要记住“回绝剩宴，倡导光盘”。〔剩宴指桌上杯盘狼藉，满桌剩饭剩菜〕
培养学生节约的教案3
教材说明：
综合应用节约用水是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历搜集、整理、分析^p 数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资浪费的问题。此外，还可让学生积累节约用水的方法，加强环保意识。
节约用水活动由四个局部组成。
1．搜集信息。
通过黑板报的形式给出地球水资的一些统计信息，通过这些信息让学生认识到我国水资匮乏，帮助学生认识到节约用水的重要意义。在此根底上让学生搜集相关的信息：
〔1〕观察生活中浪费水的现象，实际调查一下学校或家里漏水水龙头的数量。
〔2〕选择其中一个漏水的水龙头，测量出它一定时间漏水的量。
〔3〕通过多种途径搜集节约用水的资料。
2．分析^p 数据。
小组同学合作对搜集到的一定时间水龙头漏水的量进展测量分析^p ，计算出水龙头每分钟漏水的速度。然后，对各组的分析^p 结果进展比拟，并针比照拟的`结果进展小组讨论，搜集到的水龙头漏水速度不一样，怎样表示全班同学调查到的水龙头漏水的一般程度比拟恰当。
3．解决问题。
在上述数据分析^p 的根底上，解决教材75页中提出的问题，帮助学生对生活中浪费水的现象有一个客观而量化地认识。
4．提出方案。
对课前搜集的节约用水的资料进展讨论交流，提出详细的节约用水的方案，加强学生的环保教育。
教学建议：
1．这局部内容可用1课时进展教学。
2．本综合应用需要老师提早以黑板报或课前作业的形式让学生对我国水资的情况进展理解，让学生对我国水资的匮乏有较为深入地认识，激发他们对生活中浪费水的数量进展考察的兴趣。
3．老师需要提早安排学生选择一个漏水水龙头，搜集其一定时间内漏水的数量。提醒学生选择盛水容器时，应该尽量选用不仅能方便大家观察所盛的水量，还要便于测量容积的容器。
4．课堂上，可先让学生交流观察到的生活中浪费水资的现象，并展示搜集到的漏水水龙头一定时间的漏水量。然后小组合作，运用已经学习的测量等相关知识计算出漏水水龙头每分钟的漏水量，并以小组为单位汇报测量的方法、过程以及结果。在学生汇报后，老师可通过提问：我们班调查到的水龙头漏水速度是多少呢？引起学生的考虑搜集到的水龙头漏水速度不一样，那么怎样表示全班的调查结果更有代表性这一问题，引导学生运用所学的统计学知识选择恰当的指标，并在此根底上解决75页第1题。
培养学生节约的教案4
活动目的：
1、理解水与人类的亲密关系，萌发保护水资的情感。
2、能用连接的语言讲述自己的想法。
3、培养幼儿敏锐的观察才能。
4、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。
5、探究、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：
重点：懂得节约用水的道理
难点：理解水与人类的关系
活动准备：
枯槁的花、脏衣服、脏的用具、有关缺水的图片、浪费水的图片。
活动过程：
一、观察交流分享，导入活动。
1、出示枯槁的花草，问幼儿：花草怎么了呢?它缺什么？幼儿答复后再出示脏衣服、脏的用具，引出水。
2、 鼓励幼儿大胆表述：你们谁能说一说水有什么用处？
小结：水的用处可真多呀，植物需要水，动物需要水，我们人更离不开水。
3、想一想：假如有一天要是没水了会怎样呢？
二、观看缺水图片，让幼儿意识到水的重要性。
师：刚刚你们说的都是想象的，就在我们国家的一些地区，发生了严重的旱灾，就真的没有水了，你们想看看那里是个什么样子吗？我们吧。
缺水图片内容：
1、长期的干旱，河里的水流干了，鱼儿死了；
2、“妈妈，我好渴呀，我想喝口水”；
3、“老天爷呀，救救我们吧”；
4、一方有难，八方支援。党和国家积极的捐资捐物。小朋友看到这些图片，你的心情怎么样呢？〔难过、悲伤、伤心……〕
三、看浪费水的图片，进一步激发幼儿节约用水的愿望。
师：老师的心情和小朋友一样，也非常的难过，旱区的人们是那样的渴求水，但老师却发现我们身边还有很多浪费水的现象，小朋友有没有发现呢？〔幼儿举手发言〕这是小朋友观察到的浪费水的现象，如今我们老师拍到浪费水的图片。〔幼儿看图片〕
四、幼儿分组讨论节约用水的方法，观看幼儿节约用水的图片。
1、你认为浪费水对吗?〔浪费水的行为是不对的，假如我们大家都那样浪费水，有一天我们也会像灾区的人们那样，会被渴死、饿死。〕
2、你们希望这样的情况发生吗?(不希望)那怎样才能节约用水？你们有什么好方法呢？幼儿讨论。
〔用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花；随时关紧水龙头，不让它滴水；用洗衣服的水来洗车，洗鞋子；洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头；下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的……〕
3、观看幼儿节约用水的图片。
活动反思：
注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，假如不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很浅薄的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的根底上更全面的认识理解，培养了幼儿的动手才能及热爱家乡的情感。
培养学生节约的教案5
活动目的
1.关注水的作用及与人们生活的关系亲密，帮幼儿树立保护水资的意识。
2.培养幼儿争做节水小卫士的愿望，并能向周围的人宣传保护水资的重要性。
3.自己动手设计一副节水标志
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.培养观察，比拟才能。
重点难点
1.认识水是无色无味的液体。(重点)
2.知道水在日常生活和消费建立中起到的作用(。重点)
3.发挥想像力设计节水标志。“(难点)
活动准备
1.沙漠挂图干涸的泥土和小朋友正常用水挂图
2.国家节水标志和北京节水标志
3.正在滴水的自来水管
活动过程
1.引题：
(1)小朋友们假如你口渴了首先想到了什么?
(2)身上脏了怎么办
(3)你见过哪里有水
(4)杯子放水、油、醋、颜料，观察并品味知道水是无色无透明的液体。
2.你们知道水有哪些用处?
幼儿讨论总结
(1)日常生活用水
(2)动植物用水
(3)工厂用水
3.讨论：看见有人不爱惜水你会怎么做?
4.结论：假如每人每天节约一滴水，中国有十三忆人口，那将是一个非常惊人的数字。
5.有人预言“地球上的最后一滴水是人的眼泪。”为了保护我们的地球，保护我们的家园结合国家节水标志和北京城市节约用水标志设计一幅节水标志。幼儿操作。
6.交流与点评。
设计背景
在日常生活中，经常会看到孩子们有玩水、浪费水的现象。他们的节水的意识还很薄弱,不知道怎样合理的利用水.在创立节约型社会的今天，要让孩子理解水资的珍贵，激起他们的节水意识，并且引导孩子们将节约用水付诸于行动，让幼儿理解水与人类、水与自然的关系极为重要。认识国家节水标志和北京市城市节约用水标志.。
培养学生节约的教案6
活动目的：
1、感知生活中节约用水、用电的含义，掌握一些节约用水、用电的方法。
2、尝试和同伴合作制作节约提示卡，逐步养成节约的好习惯。
活动准备：
1、前期经历：幼儿讨论过生活中水和电的重要作用，知道水和电都是珍贵的资，应该要节约用水用电。
2、拍摄三组节约能的微电影：
第一组--节约用电
第二组--节约用水
第三组--节约粮食
3、材料：卡片、黑色水笔、透明胶带、剪刀。
活动过程：
一、师幼共同回忆自己生活中水和电的作用
师：我们前两天讨论过水和电的作用。想一想，假如我们的生活中没有水和电会怎样呢？
(幼儿简单交流。)
师幼共同小结：我们的生活不能没有水和电，所以我们应该节约用水、节约用电。
二、观看微电影，感知和理解节约用电、用水与浪费水电造成的影响，掌握一些节约用水、用电的方法。
师：如今，请节约用水、用电的微电影小主人公给大家看一段他生活中在节约用电上发生了一个什么样的故事？请大家仔细地看一看，并好好地想一想小主人公先后发生了的哪些变化。(引导幼儿比照式地观看。)
观看第一组微电影---节约用电〔分段播放〕
第一次播放：
讨论：①小主人公做完作业出门，他忘了做什么？〔关灯〕没有关灯会怎样？〔浪费电〕
②说说有哪些浪费的现象？〔幼儿讨论〕
③没有电我们的生活会怎样？
第二次播放：
讨论：①当我们没有节约用电时，山区小朋友家里灯怎样了？
②讨论节约用电的好方法？
第三次播放：
讨论：小主人公回房间做了什么？山区小朋友家怎样了？〔关灯，灯亮了〕
小结：当我们每个人都节约用电的时候，就会给身边的人带来更多的光明，让我们一起来做到小节约大光明。
观看第二组微电影---节约用水
主人公：
①发现水龙头没有关是怎么处理的？
②结合生活中我们洗手擦肥皂的时候应该怎样做?
③想一想还有什么节约用水的方法。
三、师幼共同小结，提升节约用水、用电的意识。
师：今天我们学会了很多节约的好方法，小朋友不光自己要做到，也可以将好方法告诉给身边的人，让大家一起参加到节约用水，节约用电的队伍中。
延伸活动：
日常生活活动：
①老师随时提醒幼儿按照节约提示卡的要求做，及时表扬会节约的幼儿。
②设立班级"资箱"，搜集生活中的废旧材料，用于幼儿游戏、区域活动。
家园活动：引导家长和孩子共同设计家庭节约用水、用电方案，并带到幼儿园来进展交流，以进一步增强孩子们的节约意识。
培养学生节约的教案7
活动主题：
节俭节约，从我做起。
活动目的：
1、通过这次主题班会，使同学们意识到身边浪费的严重性。
2、使学生从小养成节俭节约的好习惯。
3、号召全体同学参与到建立“节约型校园”的活动中来。
活动准备：
1、教室、黑板布置。
2、查找有关名人以及国外的节省典型事例。
3、让学生回忆身边的浪费现象及考虑可行的改良措施。
4、小品《如此浪费》
进展过程：
一、主持人导入主题：
甲：同学们，老师们
(合)大家好!今天我们班会的主题是“节俭节约，从我做起。”
乙：大家是如何对待“节俭节约”的?
A:节俭节约是中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统。
B:我国古代有许多节俭节约的故事，从厉行节约的晏婴到一钱太守刘宠，从一代名相魏征到民主 家孙中山，都为我们留下一份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。
C:：节俭节约还是我国的建国方针。 曾经说过：要使我们国家富强起来，需要几十年艰辛奋斗的时间，其中包括厉行节约、反对浪费这一节俭建国的方针。
D:：节俭节约就是要我们从小处着手，从一粒米、一滴水做起。从小养成节俭节约的好习惯。
节约是个千古话题，我们把节俭节约供奉为中华民族的传统美德。关于节约我们不乏精论圣典：历尽古今多少事，成由节俭败由奢;老人家一句致理名言叫:贪污和浪费是极大的犯罪。足见节约之重要，浪费之危害。殍尸遍野的时候，我们知道节约，食不裹腹的时候，我们知道节约。然而刚填饱了肚皮，就学会了浪费，而且浪费成了一种社会行为，节约的意识随着GDP的增长而逐渐消失。
以节俭节约为荣,以铺张浪费为耻!
甲：是啊，大家说得都很好。然而，我们真的做到了吗?在我们身边有没有浪费的现象?
请同学们发表一下你们的看法。
二、同学围绕班级中的浪费现象发言
A：课间有很多同学乱拿老师用的粉笔，甚至有的还打起了粉笔仗，一盒粉笔往往用不了多久。
B：有的同学有很多的学惯用品，时间一长，一些用不着的学惯用品就丢弃了。
C：食堂每天都要有大量剩菜、剩饭。有的同学吃馒头要剥皮，有的馒头甚至整个就丢掉了。
D：有的同学吃的、用的、穿的都很奢侈，衣服、东西略微旧一点就不穿不用了，造成了极大的浪费。
三、小品表演“如此浪费”
小品内容梗概：一个学生(A演)从在校期间浪费水，吃饭浪费粮食，学习浪费学惯用品、纸张，讲究名牌几个方面进展表演。同时B在旁加以适当的点评，把一个浪费学生的形象诠释得栩栩如生，赢得同学们阵阵掌声。
甲：感谢A、B两位同学的精彩表演，我刚刚看到同学们都开怀大笑。其实，这个小品表现的又何尝不是我们的日常生活呢?只不过它是以一种夸大的艺术形式将我们生活中的浪费现象放大了而已。试问，在座的各位，当然也包括我自己，又有谁敢说自己从没浪费过一滴水、一度电，或是一张纸、一粒米?
乙：节约终究并不只是小事，如今的社会有时候变得很生疏，节约反而成了小气被人笑话，节省被当成贫穷的表现。我们需要在全社会改变那种所谓的虚荣消费心理和浪费观念，需要重新认识老祖宗留下的千年传统和良好美德。
甲;黄金本无种，出自节俭家;行船靠掌舵，理家靠节约;可见一个家的兴隆兴隆节俭是根基。所以，下面请乙同学为大家讲一讲在居家生活中我们应当如何节俭节约!
乙：节约用水：水是生命之，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明开展的摇篮。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：
1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。
2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。
3、用水时尽量使用小水流。
4、随手关紧水龙头。
我们每天能做的有：
1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。
2、每天减少看电视、玩电脑的时间。
3、家电在不使用的情况下，不要长时间待机。
4、在白天的时候，尽量使用日光，防止开灯。
从自己身边做起，注意节约每一度电、每一滴水，天长日久，日积月累，是一个不小的数字。
四、总结词：
今天，通过这次班会，希望同学们在以后的生活中能比以前多节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电，“让节约成为习惯”、“让节约成为生活方式”，共同参与到建立“节约型校园”的活动中来。
培养学生节约的教案8
活动目的：
1、通过活动使学生懂得节俭节约的重要性，唤起学生的节约意识，并将节约行为贯穿于日常生活中。
2、懂得节俭节约要从平时的一点一滴做起，从身边的小事做起，培养保护环境、节约资的习惯。
活动重难点：
1、活动重点：通过活动使学生懂得节俭节约的重要性。
2、活动难点：从小养成节俭节约的好习惯。
活动课时：
3课时
活动过程：
第一课时
一、问题导入。
同学们，生活中，存在哪些浪费现象？有哪些节约的好方法？让我们一起探究之路。与节约“牵手”，与浪费说“再见”吧。〔板书课题：节约，我们在行动。
二、新课探究。
〔一〕同学们，你们知道校园“三节”指导什么？〔节水、节电、节粮〕
〔二〕?唐代诗认李绅写了一首节粮古诗《悯农》广为人知，你们还记得吗？〔锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦〕
〔三〕从古至今，节俭节约的优良传统广为流传。可仍然存在的着极大浪费。
1、老师出示课件〔或翻开书本第1页〕。
图一：吃完饭后餐桌上剩了一堆食物。
图二：放学后教室的灯仍然亮产着。
图三：洗衣服时不关水龙头。
〔1〕同学们，校园一值倡“三节”。为什么还会有这种现象呢？
〔2〕看到这些照片，你有哪些感想？想到哪些问题？写下来并和大家交流一下吧。
2、我们约有13亿人口，假如每人每天浪费1元，一年全国就浪费约4745亿元；假如每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了约780万吨粮食；假如每人第月浪费1吨水，一年全国就浪费了大约156亿吨水。
三、探究浪费的原因。
〔一〕说说你认为有哪些原因。
〔二〕你决定采用什么样的方法探究原因。
〔三〕观察、采访、调查问卷、咨询。
四、设计调查问卷。
〔一〕确定你所要研究的问题〔浪费原因〕
〔二〕你觉得会有哪些原因导致浪费？
五、制订调查方案
〔一〕小组讨论制订方案内容。
1、研究问题。
2、人员分工：组长和组员
3、调查对象：
〔1〕在家庭调查。
〔2〕到饭店调查。
〔3〕在学校调查。
〔4〕在市场调查。
4、调查内容、方法。
5、活动时间和活动地点。
6、负责人。
7、活动成果呈现形式。
〔二〕学生制订方案。
〔三〕展示活动方案，师生共评。
〔四〕修改调查方案。
六、老师总结，布置任务。
通过大家的努力，己经把调查方案制订好了，请大家利用课余时去调查。同时，要注意平安哦。
第二课时
一、导语。
同学们，我们确定了以“节约，我们在行动”。主题开展综合理论活动，到不同的地点去开展浪费情况的调查。接下来的一起进展评价。如何对我们各个小组进展评价呢？我们该评价小组的哪些内容？
二、确定小组评价内容
〔一〕小组讨论。
〔二〕指名答复并相机引导。
预设：
1、小组能认真、按时完成活动任务，积极的状态参与活动。
2、能创造性地开展小组活动、小组活动内容新颖。
3、研究成果丰富。
三、确定小组评价标准
〔一〕大家讨论出了这么多的评价内容，那么我们该怎样进展评价呢？也就是说，这个小组评价该怎么操作呢?大家有什么好的建议吗?
〔二〕学生交流。
老师相机概括总结：
1、既要对他组进展评价，也要对本组进展评价。
2、既要对小组评价，也要兼顾对个人的评价。
3、对别人、他组的评价要客观、公正。
4、在活动过程中要屡次组织小组评价。
四、制订小组评价表
〔一〕同学们通过讨论制订了小组评价内容和标准。为了让这些内客更好地指导我们开
展活动，用表格的款式呈现出来更清楚、更直观，也便于我们平时活动中参照。你能为刚刚讨论得出的内容和标准，制订小组评价表吗?
〔二〕学生制订小组评价表。
〔三〕交流小组评价表。
五、课堂小结：同学们，今天我们群策群力，一起讨论制订了小组评价表。希望同学们在后面的活动中，能以评价表中的各项标准为参照，认真完成活动任务，我们将屡次进展小组评价，根据评价最终确定本次活动的最正确合作小组。希望大家参照标准、将本组活动开展得更加有效！
六、采访与调查。
〔一〕校园中有哪些浪费现象？怎样才能做到节约呢？我们一起设计采访提纲，采访一下老师，采访完毕后，要完成一份采访报告。
〔二〕还可以设计一份问卷来理解生活中的浪费情况。
〔三〕设计浪费调查表。
地点
浪费现象
校园垃圾池
没有用完的练习本
家庭厨房
洗碗时水龙头一直翻开
书房
餐厅
第三课时
一、汇报调查研究情况。
〔一〕小组调查情况汇报。
1、你们在调查采访中采用了什么样的方法？在采访调查中遇到哪些困难？是怎样克制困难的。
2、根据调查的结果，你们发现了什么？理解了什么？有什么收获。
※学生食堂情况：
〔1〕肉类浪费过多，带鱼、五花肉、鸡爪、鸡蛋等。
〔2〕剩饭过多。
※老师食堂情况：剩菜过多。
3、通过你们的调查你知道是什么原因造成浪费吗？
〔1〕菜谱安排不科学、学生吃腻了较多。
〔2〕剩饭过多是菜不符合口味，吃不下；课间吃了零时会饱。
〔3〕老师食堂多数菜不合口味的原因多。
〔二〕小组采访情况汇报。
1、通过采访你有些什么新的发现？有什么新的想法和做法。
2、在活动中获得了哪些体验，对自己的活动体验做出评价。
二、针对这些原因，请同学们讨论一下：怎样做才不浪费？
〔一〕建议采购员买菜时要注搭配，菜种要经常更换。
〔二〕建议炊事员每餐菜量不要过多，够吃就好。
〔三〕建议同学们要“光盘”行动。并向全校师生提出倡仪。
〔四〕搜集节粮标语进展粘贴。
1、饮水要思，吃饭当节省。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。
2、一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。
3、珍惜粮食，远离浪费。
4、倒下的是剩饭，流走的是血汗。
5、粒米虽小君莫扔，节俭节约留美名。等等
〔五〕让我们一起来吧，辞别浪费，与节约“携手”共创美妙生活。
1、没用完的纸撕下来，订成练习本。
2、洗碗时可以关掉水龙头，不让水长流。
3、饭店里的“光盘行动”。
4、随手关灯
〔六〕宣传节约。
1、到学校食堂宣传。
2、画节约粮食的宣传画和手抄报。
三、展示成果，评价反思。
〔一〕在本次活动中，你最满意的成果是什么？把它粘贴在教材第6页。
〔二〕评价自己小组分工合作的情况，你认为自己在活动中参与的态度表现如何，有什么优点和缺乏的地方？
〔三〕这次活动你最大的收获是什么？说一说你感受最深的事情，它对你今后的学习生活有什么帮助？
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