《森林音乐会》小班教案 篇1
一、目标
1、仿照动物走路，做弯腰走，跳动走，碎步走，大步走等走路姿态。
2、遵守嬉戏规章，按要求玩嬉戏。
3、体验嬉戏的欢乐。
4、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。
5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
二、预备
预备音乐《动物起床歌》、嬉戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的商定》。
三、开头局部
1、情景引入
教师：小朋友们，你们喜不喜爱小动物啊？那今日我们就扮演小动物，一起来开音乐会好不好？
教师：可是呀，有的小动物小眼睛都睁都没有睁开，还没有睡醒的样子，我们先来做做运动，糊涂一下好不好啊？
2、预备运动
播放《动物起床歌》，依据歌词做小动物起床的动作。
歌词：牛宝宝起床甩甩头，鸭宝宝起床动一动，狗宝宝起床转个圈，熊宝宝起床伸懒腰，兔宝宝起床跳一跳
四、根本局部
1、仿照动物走路
教师：小动物们都起床了，来看看有哪些小动物呢？
说出动物名字，先让幼儿尝试仿照，教师再正确指导。
大象（弯腰走）小兔子（跳动走）小鸟（碎布走）老虎（大步走）
2、森林音乐会1
教师：好啦，我们的小动物都已经预备好了，音乐会就要开头了，（依据课室场地布置）男孩子站在内圈，女孩子站在外圈，仿照动物走路的次序是：大象，小兔子，小鸟，老虎。
播放音乐《欢快歌曲》，教师带着幼儿依次仿照动物走路。
3、森林音乐会2
教师：我们来转变一下玩法，森林里有这么多小动物，谁要做大象呢？（幼儿举手），大象怎么走路的呢？谁要做小兔子呢？怎么走的呢……好，这次我们全部都站在大圈内，当音乐一响起来，扮演什么动物就要学它走路，音乐会开头咯。
五、完毕局部
放松音乐《彩虹的商定》
六、教学反思
这是一个很能激发孩子们说话沟通的活动，故很能够吸引孩子的留意力，孩子们在活动中积极大胆的举手发言，并依据图片来说出自己的想法，与其它同学一起学习相互沟通。
《森林音乐会》小班教案 篇2
活动目标
1）引导孩子仔细看图，学会表达自己看到什么。
2）英勇的说出自己看到的图片自己想到问题，激发孩子不懂就要问。
3）激发孩子踊跃参与，鼓舞他们大胆说出来。
4）鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5）在认真观看图片的根底上，鼓舞幼儿大胆讲出故事的也许情节。
重点难点
1）让孩子们宁静的仔细看图。
2）维持课程中的秩序。
3）引导孩子说出自己的想法。
活动预备
课程所需挂图、欢快的音乐
活动过程
1）在把图片挂出来之前，提出让孩子们仔细观看图片，然后告知教师看到了什么
2）向孩子们提问看到了什么，他们在做什么啊？
3）请个别孩子讲出他们的想法
4）指导并修改他们的论述
5）引导未发言的孩子大胆讲出来，教师在旁点评并赐予他们赞扬
6）让孩子们相互沟通自己所思所想
7）教师与孩子一起探讨直到下课时间到，活动完毕。
教学反思
这是一个很能激发孩子们说话沟通的活动，故事本身里面就有许多孩子们感兴的图片跟情节，很能够吸引孩子的留意力，孩子们在活动中积极大胆的举手发言，并依据图片来说出自己的想法，与其它同学一起学习相互沟通，课堂气氛也比拟活泼，激发孩子在生活中懂得表达自己的想法跟疑问，学会不懂就要问的心里，这样可以激发他们的求知求学的态度。
《森林音乐会》小班教案 篇3
活动目标：
1、会仿照各种动物，做弯腰走，蹲走，跳动走，碎步等各种走路的姿态。
2、知道遵守嬉戏规章，按要求玩嬉戏。活动重点：仿照各种动物，做弯腰走，蹲走，跳动走，碎步等
各种走路的姿态。
活动难点：
仿照各种动物，做弯腰走，蹲走，跳动走，碎步等各种走路的姿态。
活动预备：
1、喧闹欢快的音乐
2、布置场地
活动过程
一、预备活动：起床操!
教师：我是森林之王，你们都是我的孩子，看新的一天来到了，让我们起床熬炼身体吧!
早上太阳微微笑(上肢运动)小动物们起得早(蹲起运动)
听见命令快起来(四肢运动)草地中间来报到(踏步运动)
一二三四五六七(转圈)狮子狐狸全来到(四肢运动)
让我认真数一数(腰部运动)让我认真数一数(腰部运动)
一二三四五六七(转圈)一个动物也不少(拍手跳动)
二、根本运动。
1、启发幼儿想象各种动物走路的姿态，并学习。
教师：动物们起得真早，大家来到我们这里参与森林音乐会。听，谁来了?呱呱呱
谁来了呀?原来是小青蛙来了，小青蛙是怎么样走路的?
教师：小青蛙是这样走路的，两条腿叉开半蹲，双手五指分开，放在耳朵的侧边，一步一跳。
教师：我们一起来学青蛙走路吧!记得青蛙走路的时候是两条腿叉开半蹲，双手五指分开，放在耳朵的
侧边!预备好了吗?(让幼儿场地上四散学习小青蛙走路)
用上述步骤学习大象(弯腰甩鼻子走)、老虎(大步走)、乌龟(蹲走)、小鸟(碎步走)各种动物走路的姿
势。
2、仿照各种动物走路的姿态。
教师：音乐会正式开头，下面我请到那种小动物上台(引导幼儿看舞台)，小朋友就仿照这种小动物的
走路的姿态。
(1)在音乐欢快的音乐中，依次请青蛙、老虎、小鸟、大象和乌龟上台，幼儿仿照动物走路的姿态。
三、幼儿选择自己喜爱的动物仿照走路。
教师：动物们都到齐了，现在请每位小朋友扮演一种自己喜爱的动物，一起上台演出吧。
在音乐的伴奏中，幼儿有的仿照大象走，有的仿照小鸟碎步走，在舞台上各自表演。
四、让幼儿在欢快的气氛中完毕本次活动。
《森林音乐会》小班教案 篇4
小班主题森林音乐会教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，学习句型：“有……还有…..，”举一反三地运用句型，进展叙述的连续性，适合幼儿园教师们上小班主题活动课，快来看看森林音乐会教案吧。
活动设计背景
结合小班幼儿的儿童的心理特点。通过各种活动激发儿童自己尝试的愿望。在迁移新的叙述阅历的活动中充分调动了儿童参加的积极性，同时丰富了儿童的阅历。
活动目标
1、学习句型：“有……还有…..，”举一反三地运用句型。
2、进展叙述的连续性。
3、培育幼儿敏锐的观看力量。
4、进展幼儿思维和口语表达力量。
5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。
教学重点、难点
重点：充分的调动儿童参加的积极性，同时丰富儿童的阅历。
难点：幼儿在活动中采纳自由交谈的方式。
活动预备
在课件中展现不同的动物组合，儿童力量强的一组有多个动物组合；力量弱的一组有两个动物。
活动过程：
一、引起幼儿的学习兴趣，感知叙述对象。
教师演示课件：（背景森林，仆人公动物：熊、象、猫、青蛙）
问：你们观察有什么动物？
二、幼儿围绕叙述内容自由交谈，教师逐个进展指导。
三、引进新的叙述阅历，学习句型：“有……还有……”
教师演示课件：森林里的动物在开音乐会：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小猫在弹琴，还有青蛙在唱歌。
问：说说有谁在干什么？还有谁在干什么？（利用课件）
四、迁移新的叙述阅历。
教师：我们也来开个音乐会好吗？
（发给幼儿每人一件乐器，幼儿带不同的动物头饰）
1、教师当指挥说：“有……在……，有……在……，还有……在……”
2、幼儿当指挥边说边指挥一种动物。
教学反思
1、小班幼儿是幼儿身心进展的关键时期。有他特有年龄特点，在感知理解叙述对象时，教师通过生动的动画片的展现和对幼儿的启发性提问，激发了幼儿自己尝试的愿望。
2、对活动过程的反思：
（1）对幼儿进展的反思，幼儿在活动中多数都能参加到活动中，个别幼儿在活动中能帮助教师完成活动，有的幼儿能自主的参加到活动中，使得整个活动很好的开展，以往不原意参与活动的现在能积极参与到活动中。
（2）对教师专业进展的反思，由于我是班主任，所以对幼儿的状况比拟了解，对幼儿的心理、年龄及共性差异都比拟把握，因此能把握教育核心及进展线索。
（3）对师幼互动的反思，由于小班幼儿小，在活动中个别幼儿不能理解教师的语言，我就亲自示范和叙述，对个别幼儿降低标准，大局部幼儿都能协作教师完成活动。
3、对活动效果的评析，整个活动幼儿参加面较高，但是对幼儿进展快的就比拟简洁，消失个别幼儿参加心情较低，在今后活动中我要考虑这一点，以便在今后让全部幼儿都参加进来。
4、假如让我从新上这节课，我会更加周密的完成活动，让幼儿参加到活动中。
《森林音乐会》小班教案 篇5
活动名称：森林音乐会
活动目标：
1、会仿照各种动物做弯腰走、蹲走、跳动走、碎步走等各种走路的姿态。
2、知道遵守嬉戏规章，按要求玩嬉戏。
活动预备：
1、喧闹欢快的音乐。
2、摇篮曲音乐。
3、各种动物卡片、背景图。
3、场地布置。
活动过程：
1、预备活动：起床操。
教师：我是森林之王，你们都是我的孩子。看，新的一天来到了，让我们起床熬炼身体吧！
早上太阳微微笑（上肢运动）；
小动物们起得早（蹲起运动）；
听见命令快起来（四肢运动）；
草地中间来报到（踏步运动）；
一二三四五六七（转圈）；
狮子狐狸全来到（四肢运动）；
让我认真数一数（腰部运动）；
一二三四五六七（转圈）；
一个动物也不少（拍手跳动）；
2、根本活动。
（1）启发幼儿想象各种动物走路的姿态，并学习。
a、教师：动物们起得真早，大家来到我们来这里参与森林音乐会。听，谁来了？呱！呱！呱！
b、教师：对，是小青蛙，小青蛙是怎样走路的？（幼儿纷纷仿照。）
c、教师：小青蛙是这样走路的。（示范：两腿叉开半蹲，双手五指分开在耳侧，一步一跳。）
d教师：我们来学学青蛙走路吧。（幼儿在场地上四散学习小青蛙走路。）
e、用上述步骤学习大象（甩鼻子走）老虎（大步走）乌龟（蹲着走）小鸟（碎步走）小马（跨跳走）等各种动物走路的姿态。
（2）仿照各种动物走路
a、教师：音乐会正式开头，下面我们请到哪种小动物上台（指引幼儿看舞台），你们就仿照这种小动物的走路姿态走到舞台。
b、在音乐中，“森林之王”依次请狮子、乌龟、小鸟、小马等动物上台，幼儿下场后依据教师指令交换另一种动物再次上台。
（3）选择自己喜爱的动物仿照走路。
a、教师：动物们都到齐了，现在请每位小朋友扮演一种自己喜爱的动物，一起上台演出吧！
b、在音乐伴奏中，幼儿有的仿照大象走，有的仿照青蛙走，有的仿照小鸟走……在舞台上各自表演。
3、放松活动。
在摇篮曲音乐中，幼儿伸展身体，放松各部位。
《森林音乐会》小班教案 篇6
活动目标：
1、仿照动物走路，做弯腰走，跳动走，碎步走，大步走等走路姿态。
2、遵守嬉戏规章，按要求玩嬉戏。
3、体验嬉戏的欢乐。
4、能依据指令做相应的动作。
5、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动预备：
预备音乐《动物起床歌》、嬉戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的商定》
活动过程
开头局部
1、情景引入
师：小朋友们，你们喜不喜爱小动物啊？那今日我们就扮演小动物，一起来开音乐会好不好？
师：可是呀，有的小动物小眼睛都睁都没有睁开，还没有睡醒的样子，我们先来做做运动，糊涂一下好不好啊？
2、预备运动
播放《动物起床歌》，依据歌词做小动物起床的动作。
歌词：牛宝宝起床甩甩头，鸭宝宝起床动一动，狗宝宝起床转个圈，熊宝宝起床伸懒腰，兔宝宝起床跳一跳
根本局部
1、仿照动物走路
师：小动物们都起床了，来看看有哪些小动物呢？
说出动物名字，先让幼儿尝试仿照，教师再正确指导
大象（弯腰走）小兔子（跳动走）小鸟（碎布走）老虎（大步走）
2、森林音乐会1
师：好啦，我们的小动物都已经预备好了，音乐会就要开头了，（依据课室场地布置）男孩子站在内圈，女孩子站在外圈，仿照动物走路的次序是：大象，小兔子，小鸟，老虎。
播放音乐《欢快歌曲》，教师带着幼儿依次仿照动物走路。
3、森林音乐会2
师：我们来转变一下玩法，森林里有这么多小动物，谁要做大象呢？（幼儿举手），大象怎么走路的呢？谁要做小兔子呢？怎么走的呢——好，这次我们全部都站在大圈内，当音乐一响起来，扮演什么动物就要学它走路，音乐会开头咯。
完毕局部
放松音乐《彩虹的商定》
教学反思
这是一个很能激发孩子们说话沟通的活动，故很能够吸引孩子的留意力，孩子们在活动中积极大胆的举手发言，并依据图片来说出自己的想法，与其它同学一起学习相互沟通。
小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，简单的构造，多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺”。
《森林音乐会》小班教案 篇7
活动目标：
1、通过多种形式感受并把握XX|XXX的节奏。
2、尝试运用身体动作和语言创编XX|XXX的节奏型动作。
3、愿意和同伴、教师一起嬉戏，提高对音乐活动的乐趣。
活动预备：
PPT、多媒体
活动过程：
一、师生谈话，激发幼儿参加活动的兴趣。
师：“今日森林里将进行“森林音乐会”，你们知道音乐会上会有哪些节目吗？(幼儿自由答复)那我们一起动身吧！或许路上还能遇到小动物呢！”（幼儿跟随音乐开头动身）
二、师生赶赴森林音乐会，边看PPT，边进展角色表演。
（1）出示PPT小蛇
师：“看！谁来了？（小蛇）小蛇也去参与森林音乐会呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我们一起跟着小蛇扭扭吧！
（2）出示PPT小猴
师：“这只小猴在干嘛呢？（打鼓）为了参与音乐会它正在努力练习打鼓呢！”小朋友跟着音乐做打鼓的动作。
（3）出示PPT狮子
师：“狮子在跟我们打招呼呢！我们也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟着音乐做拍手的动作跟狮子打招呼！
（4）出示PPT斑马
师：“还遇到了谁呢？（斑马）斑马好快乐啊！我们一起来。”
（5）回忆路上遇到的动物朋友。
师：“我有点累了，你们呢？那我们坐下休息一会吧！刚刚一路走都观察哪些动物朋友了呢？”（幼儿依据记忆答复）
三、听音辨路，出示PPT。
师：“现在我们走到哪里呢？噢！我们来到了岔路口。前面有三条路，究竟哪条路才是通往森林音乐会的路呢？我们一起来想想有什么方法？”（幼儿自由答复）
总结：在找不到的路的时候，遇到熟悉的人问问路也是一种好方法。
“看看上面我们可以问问谁？”（小鸟）“小鸟小鸟，去森林音乐会的路该怎么走啊？”（小鸟答复）
幼儿分别听三条路的声音
小结：第三条路才是通往“森林音乐会”的路，由于刚刚听到了XX|XXX的音乐。幼儿跟着音乐连续向前走。
四、修理小火车，出示PPT。
师：“这辆火车的轮子坏了，我们帮助修理一下吧！记得在钉的时候要发出‘叮叮叮叮叮’的声音。”师生共同将轮子装好。（可以将钉的声音变大或变小）
五、参与音乐会表演，幼儿依据已把握的节奏型进展动作创编。
（1）“今日小动物们可快乐了，你们快乐地时候会干什么？”（幼儿自由答复，并做相应的动作）
（2）出示动物表演PPT
分别出示狮子、小猴、小蛇和斑马的PPT，幼儿先复习前面的动作，然后依据要求创编不同的动作。
六、阅历迁移，将学到的节奏型运用到现实生活中。
（1）用学习到的节奏型分别跟四位小动物再见。
（2）鼓舞幼儿用同样的形式跟教师再见。
《森林音乐会》小班教案 篇8
活动目标：
1、喜爱观看花草树木，喜爱倾听大自然的声音。
2、能够仿照森林小动物的动作、表情和声调。
3、能够跟随音乐做身体动作，对快节奏和慢节奏有不同的反响。
活动预备：
《森林狂想曲》MP3，有关森林的图片PPT，沙蛋。
活动过程：
1、感受森林：出示森林PPT，让幼儿感受白天和晚上森林的不同点。
师：小朋友们，你们知道这是哪里吗？（白天的森林）
师：白天的森林都有些什么？（狮子、老虎、长颈鹿、大象等）
师：小朋友们，你们知道这又是哪里吗？（夜晚的森林）
师：夜晚的森林，又都有些什么呢？
2、音乐观赏：《森林狂想曲》，音乐响起时，教师随音乐随便律动。
师：你们听到了什么？
师：夜晚的森林又有那些动物呢？
3、随音乐律动。
师：小朋友们，现在，陈教师又施魔法了，把各位小朋友变成了图片上的这些动物，我们应当怎样扮演“青蛙、小鸟、虫子、蝉”呢？
师：现在，小动物们和陈教师一起来开个音乐会吧。
4、表演。
集体表演《森林音乐会》，主要是二拍节奏的训练，利用沙蛋。
5、完毕：森林音乐会完毕，全部的小朋友睡着了。
儿歌：星星睡了，月亮睡了，白云也睡了。
虫儿不叫了，小鸟不飞了。
小宝宝呢，睡着了！
活动反思：这次的活动是赵俊教师的《森林音乐会》的衍生品，赵俊教师当时带的是大班活动，活动目标包括舞蹈队形的训练和舞蹈动作的创编，很明显，这个局部对小班的孩子而言不行能。所以我抓住了“小动物的声音”这个点绽开了这次的活动。整场活动目标和流程还是很清晰的，只是在打节奏这一块，处理得并不好。幼儿顾着去玩沙蛋，课堂有点难以掌控。以后这一块，我可能要加强些。
《森林音乐会》小班教案 篇9
活动目标：
1.让幼儿在自由的探究活动中体验创作的乐趣。
2.通过用乐器和舞蹈来表现不同的动物形象，提高幼儿的音乐表现力量和初步培育幼儿的音乐创作力量。
活动预备：
1.熟识各种乐器的音色和使用方法。
2.打击乐器若干（沙球铃鼓双响筒单响筒串铃锣鼓三角铁等）
3.动物头饰若干（乌龟小兔大象猴子小鸟等）；纸笔
4.环境创设：将工作室布置成森林音乐厅。
（1）在日光灯上挂上一串串的幼儿用纸制的绿叶和果实。
（2）在墙上贴上幼儿画的一棵棵的大树，以及“森林音乐会”的字样。
活动过程：
1.在音乐声中带着幼儿走进教室。
2.幼儿自主探究表演。
（1）分组。幼儿自选角色，把所选动物的头饰带上，一样的角色为一组。
（2）小组内自主安排工作。依据所扮演动物的特点，选择适当的乐器自由制造音乐，并用自己看的`懂的方式把自己的音乐记录下来。与此同时，每个组内选一至两名幼儿用动作或舞蹈的形式表现所选动物的特征。（此环节教师的指导重点：留意倾听各组幼儿对所表现动物的特点的分析，以及选择乐器的理由）
（3）自由练习，教师巡回指导。（主要是观看幼儿对自己音乐主体风格的把握使用乐器的状况和记录音乐的状况，启发幼儿用多样化的动作来表现动物的特征。）
3.表演沟通。教师作主持人，每个组的小朋友轮番表演他们自创的打击乐和舞蹈。
4.评价：说说最喜爱哪个小动物的节目，为什么。（幼儿对同伴和自己的表现进展评价，教师应留意倾听他们的分析，并做出总结和评价）
《森林音乐会》小班教案 篇10
活动目标：
1、熟识乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地掌握自己的乐器。
2、依据音乐的构造及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看教师的指挥动作进展演奏。
3、在活动中保持活泼欢快的心情，体验集体合作打击乐的欢乐。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动重点难点：
重点：熟识乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地掌握自己的乐器。
难点：依据音乐的构造及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看教师的指挥动作进展演奏。
活动预备：
1、音乐《森林音乐会》选段，与音乐想匹配的节奏图谱（小动物演出节目单）
2、打击乐器：圆舞板、双向筒、碰铃、铃鼓。
3、幼儿分三小组坐。
活动过程：
一、开头局部
1、引入课题。
师：今日教师带来了一首好听的的音乐，请用你的小耳朵认真听。
2、教师放音乐，幼儿完整观赏一遍音乐。
3、观赏完毕，教师提问：
“你们在好听的音乐中听到了什么？”（青蛙、小鸭子等）
师：“你们的耳朵真厉害，听到这么多的小动物的声音呀。”
师：让幼儿学学小动物的叫声或响声。
4、再听一次音乐提问：听完音乐后，你什么心情？想干什么呢？听完音乐后教师也特殊快乐、舒适。
5、师配音乐讲故事：早晨，太阳笑眯眯的照着大地，小草伸了伸懒腰，向小伙伴打招呼；大树伯伯笑呵呵的看着四周的一切，得意的小松鼠在大树伯伯的肩上跳来跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鸭欢快的戏水，岸上各种小动物相互追赶，大家玩的好快乐啊，漂亮的孔雀刚要开屏，好一幅漂亮、和谐的场面。
6、教师的故事讲完了，你们听到了都有哪些小动物？
二、教师出示演出节目单。
师：让我们和小动物们来做嬉戏
1、出示青蛙及节奏型请幼儿学青蛙的叫声。
2、出示小鸭子及节奏型让幼儿学小鸭子的动作。
3、出示孔雀及节奏型让幼儿学孔雀开屏的样子。
4、请幼儿用自己喜爱的方式打节奏性。
5、将幼儿分组，用不同的方式打节奏型。（青蛙拍手、小鸭子拍退、孔雀哗啦啦）
6、让幼儿随音乐徒手打节奏型，是指挥。
7、出示乐器，向幼儿介绍乐器（圆舞板、双向筒、铃鼓）
三、在教师的指挥下完整地演奏。
1、教师指挥，幼儿演奏
2、请一名幼儿当指挥其他幼儿演奏教师在幼儿演奏的过程中提示幼儿留意打演奏的时候要整齐。
四、完毕局部
师：“感谢各位小演员，你们的演出真棒！现在我们把小乐器轻轻送回家，演出到此完毕！
活动反思：
这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲立刻就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是特别形象与奇妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是形状还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相像。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺当开展活动打好根底。
在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参加活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于嬉戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（欢乐）的至理。
《森林音乐会》小班教案 篇11
活动目标：
1.在情境教学中感知：“有的、有的、还有的”句型。
2.在屡次感知中初步学习运用“有的、有的、还有的”句型。
3.体验情境嬉戏带来的欢乐。
活动预备：
1.图片两张。
2.动物头饰幼儿人手一个。
3、演出道具若干。
活动过程：
1.引入课题：
设置情境引入课题：小朋友今日森林里真喧闹，是小动物在开音乐会呢，跟教师一起去好吗？（随音乐进入教室入座）。
看图引导幼儿说出“有的---、有的---、还有的---”句型。
森林音乐会现在开头，第一个节目是歌伴舞，看小动物们有的在做什么？有的在做什么？还有的在做什么？（启发小朋友说出图意），教师小结：他们有的在拉琴、有的在唱歌、还有的在跳舞。
提问：刚刚教师在说他们在干什么的时候，每名话前面都有两个同样的字，是什么字呢？（启发幼儿说出“有的”）
今日我们就要在看森林音乐会的同时，一起来学着用“有的、有的、还有的”句型来说话。（出示句型卡，小朋友跟读两遍）。
2.在情境表演中让幼儿感知句型的运用：
（1）教师：小朋友森林音乐会开头了，我们不能只当观众，我们也来当小动物参与表演好不好。（好），教师给小朋友预备了三套头饰，有的是猴子、有的是小兔、还有的是小熊，你们喜爱当哪种小动物，可以自己选择，选好了自己戴在头上。
下个节目是小猴表演武术，请小猴上台表演，表演者后请幼儿用“有的---、有的---、还有的---”句型说出小猴表演的兵器。
（2）下个节目小兔表演童话剧。
小兔子表演后，启发幼儿用“有的---、有的---、还有的”句型说出小兔采蘑菇用的篮子的颜色。
（3）下个节目小熊表演打击乐。
小熊表演后，启发幼儿用“有的---、有的---、还有的”句型说出打小熊使用的打击乐名称。（留意：多种事物物消失，句型的用法留意什么）
（4）最终一个节目交响乐。
图上有许多小动物在演奏。你们用有的、有的、还有的句型说出来。（稳固三种以上的用法）
（5）演出到此完毕，跟小动物们说“再见”。
3.启发幼儿发觉身边的事，学着用“有的、有的、还有的”句型表达出来。
小朋友会用“有的、有的、还有的”句型来说话了，那我们想想看，班级里、身边有哪些东西和事也可以用“有的、有的、还有的”来表达呢？（请几位小朋友说说：如小朋友穿的衣服，有的是红色的、有的是兰色的、还有的是黄色的。可以发觉二至三个并说出来）。
4.完毕语：
今日我们玩得真快乐，不仅举办了音乐会，还学会了用“有的、有的、还有的”句型说话，真棒，小朋友今后在生活中可以常用这个句型，上小学后写作文时也可以用这个句型。音乐会完毕了，我们要整理一下场地，小朋友有的帮教师收兵器、有的收篮子、有的收打击乐，还有的搬椅子。
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