活动目标
查找大自然中的顏色。
培育踊跃共享的态度。
活动预备
夹链袋、白胶、胶带、图画纸、壁报纸、彩色笔。
活动过程
1、带着幼儿到户外漫步，让幼儿轻鬆随便的或躺或坐或走，观看天空、树叶、草地、花朵、泥土、昆虫、小鸟、石头……等各是什麼顏色，找
寻大自然的顏色。
2、让幼儿收集捡拾各种有顏色的东西，放进夹链袋中带回学校。
3、回教室后发给每位幼儿一张图画纸，教师先在幼儿的图画纸上，都统一画上不同顏色的线条，如：第一条红色、其次条绿色、第三条黄色﹙
顏色可视幼儿捡拾来的物品做调整﹚，然后请幼儿将物品贴在一样顏色的线条上，贴成一条线。
4、把全班完成的作品，用夹子夹在线上，悬掛成一座独一无二的彩色桥。
5、与幼儿共同观赏彩色桥，观看桥上有哪些顏色？这些顏色分别有哪些东西
6、再请幼儿想一想还看到哪些景观？它们又是什麼顏色，教师将幼儿所说的记录在壁报纸上，再由幼儿画下来，完成阅历图表。
评量
1、能参加找寻大自然顏色活动。
2、能积极的介绍所观看的景观。
活动完毕
将幼儿分成小组，各组分别从教室或校园中查找彩虹的七种顏色，如：红色在脚踏车上、橙色在翘翘板上、黄色在娃娃车上……，看看哪一
组能找到七种顏色而且和其他组别不同的物品。
幼儿园艺术活动教案 篇二
在《甜甜美蜜》主题活动中，我们开展了《我是棉花糖》这节小班的唱歌活动。活动的重点是让幼儿用欢乐的心情学唱歌曲。
主题活动开头前，我们充分利用家长资源，请家长与孩子一起收集不同种类、不同味道的糖果，如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等，带来幼儿园与同伴共享、沟通，使幼儿获得了有关糖果的感性阅历。
由于幼儿已经接触过、品尝过棉花糖，所以在“熟悉棉花糖”的环节中，主要让幼儿通过用手压一压、捏一捏实物棉花糖，了解棉花糖软、会变形的特点。同时我以棉花糖的口吻来介绍，孩子的留意力一下子被吸引过来了。
《纲要》中明确指出，艺术活动是一种情感和制造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和共性化的表现。教师要理解并积极鼓舞幼儿与众不同的表现方式，留意不要把艺术教育变成机械的技能训练。
在学唱的环节中，我采纳了让幼儿想象、创编动作的形式来记住歌词。教师引导幼儿自由创编了“胖胖的棉花糖”“大大的棉花糖”“两颗棉花糖粘在一起了”等棉花糖不同形态的动作。幼儿有了肯定的创编的根底后，我依据歌词内容有针对性的请幼儿来创编，比方，教师说：“变变变，变出一只小兔来”幼儿立刻就把两只小手放到头顶上，变成小白兔的模样来；教师说：“变变变，变出一只小熊来”幼儿立刻变成小熊的模样来，我还把歌曲中原歌词里的小兔、小熊替换成长颈鹿、小狗等，幼儿特别的活泼，创编出许多的小动物，心情也特别的高涨。这样的形式不仅给幼儿供应了自由表现的时机，也带动了孩子的学习兴趣，同时也到达记歌词的目的。
缺乏之处：在学唱歌曲时，只采纳了集体演唱的方式，比拟单一。假如采纳小组或分角色演唱幼儿可能会更感兴趣。
幼儿园美术教案 篇三
教学要求：
1了解手帕花饰的多样，及颜色的丰富，能自己想方法对手帕进展装饰。
2会用花纹，格子或图样对手帕进展装饰，敢大胆的选色，装饰，自己设计手帕，留意颜色的多样。
教学预备：
各式图案，花纹的手帕，作业纸（方形，手帕状），幼儿人手一盒蜡笔及颜料（红，黄，蓝，绿），毛笔。
教学过程：
一、 出示各式手帕，让幼儿观赏、
1、 这是什么？（手帕）它们有什么不一样的地方？（花纹不一样）
2、 花纹什么地方不一样？（有的是围着手帕四周一圈，有的只有一个角上有花纹，有的在中间有图案；或是图案不一样，有的是动物，有的是花，有的是格子——）
二、 装饰手帕，幼儿作业
1、 我们今日也来画手帕，你喜爱什么样的手帕？（幼儿叙述）。
2、 看看我们有什么东西呢？（蜡笔和颜料）
3、 教师提出要求：幼儿能够自己大胆装饰手帕，留意不和别人一样，能自己想方法设计，留意颜色的使用。
4、 教师巡回指导，帮忙有困难的幼儿进展设计。
5、 要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下，颜料要不多也不少
三、评讲幼儿作品
1、 我们看看这些手帕颜色怎么样？
2、 你是怎么设计手帕的？用了什么方法？（线条，图案，色块，花纹）
幼儿园艺术活动教案 篇四
设计意图：
妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解妈妈的工作，了解妈妈工作的辛苦，引发幼儿关怀妈妈情感的根底，由此我设计了这个活动。
活动目标：
1、观看画面，清晰地表达自己对画面的理解。
2、用画面的方式表现妈妈抱着自己的温馨情景。
重点难点：
观看画面，清晰地表达自己对画面的理解。
活动预备：
活动前请家长帮助发一张抱着孩子的照片的电子版给教师，幼儿用书《妈妈和我》，教学电子资源《妈妈和我》，图画纸、水彩笔、油画棒、彩色蜡笔。
活动过程：
一、请幼儿一起观赏幼儿用书封底的名画《母与子》和两幅幼儿作品。
1、画里有谁？
2、他们是什么样子的？
3、画里的妈妈是怎样抱小宝宝的？
4、小宝宝胖嘟嘟的手在做什么？
5、小朋友的作品里妈妈坐在什么地方？她穿着什么颜色的衣服？
二、教师播放电子资源中其他“母与子”的名画，请幼儿观赏。
三、教师播放家长抱着孩子的照片，请幼儿进展共享。
1、这是谁和自己的妈妈呢？
2、你的妈妈是怎么抱你的？
3、妈妈抱着你时，你有什么样的感觉？
四、给幼儿发放图画纸和画笔，请幼儿画一画妈妈抱着自己的样子。
五、延长活动：语言《我的妈妈》
活动反思：
通过活动，引导孩子关怀爱惜妈妈，不依靠妈妈，萌发独立活动的意识。由于孩子熟悉水平的限制，所以，在争论妈妈的工作时，仅限于知道妈妈在哪里工作。还应在以后的活动中让幼儿能通过多种途径感受到妈妈对孩子的爱，了解到妈妈对孩子无微不至地照看，并能大胆表达自己对妈妈的宠爱之情。但小班孩子的情感萌发，还需依靠生动、好玩的活动来实现。
幼儿园艺术活动教案 篇五
一、设计思路：
“叶子变形曲”是从大班主题“多彩的秋天”中延长出来的一个创新艺术活动。幼儿在区域活动中已经尝试了树叶粘贴以及树叶拓印的根本方法，我设计本活动旨在引导幼儿发觉树叶形态的美感，启发幼儿通过探究的学习，把握树叶拓印画的几种方法，并尝试制造出叶形的组合。活动中，我将引导孩子通过观看、想象、组合、拓印树叶、添画想象的这一过程，体会到制造和想象带来的乐趣，和熟悉到大自然的美，养成喜爱大自然的情感，同时使孩子们的审美力量、想像力、动手力量都得到有效提高。
二、活动目标
1、稳固练习用不同的方法拓印树叶，并能依据叶子原有的外形进展组合、想象。
2、引导幼儿积极参加创新艺术活动，体验与同伴合作带来的乐趣。
3、培育幼儿的创新意识和想象力量。
三、活动预备
1、活动前丰富幼儿对身边各种叶子的熟悉。
2、若干树叶、颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、海绵块、报纸、两个大的个纸盒（收集树叶用）、大幅纸张。
3、背景音乐：《秋日私语》《星空》
4、落叶场景布置。
四、活动过程
（一）嬉戏导入
小朋友，咱们来做大风吹树叶的嬉戏，我来做大风，呼——，幼儿纷纷跑到落叶场地上。
（二）借形想象
1、稳固对各种叶子的熟悉。
“你熟悉手里的叶子吗？”
2、引导发觉不同树叶形态的美感——一片树叶的想象。
“看一看你手中的叶子像什么？”
3、树叶组合想象。
“试一试两片叶子拼起来像什么？三片叶子拼起来像什么？”（鼓舞幼儿合作拼搭）
小结：原来，两片、三片或者更多的叶子组合在一起，也能变成漂亮的图画呢！
这么美、这么好玩的叶子，我们玩过就这样扔掉的话，太惋惜了，请你想一想，有什么方法能帮叶子留下一些漂亮的照片呢？（引导幼儿说出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等）
（三）练习用不同方法拓印
1、观看材料（颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、剪刀）：看一看哪些材料可以帮到你，它们可以怎样用？（可以请个别幼儿示范）
2、练习拓印：用你刚刚想到的方法试一下吧！（对幼儿提出卫生要求）
3、想象、添画：看一看，印出来的叶子像什么？请你用添画的方法让它变变身。
（四）叶子的组合、想象
1、尝试与小伙伴合作，组合拓印作品：试一下，更多的叶子可以组合成什么？（教师在巡察过程中不断发觉、确定幼儿的创新行为，准时表扬）
2、作品的想象与创编：谁来为你们的作品创编一个好听的故事，讲给大家听！
（五）活动拓展
延长到区域中，进一步启发思维，制造出更多的叶形组合，并引导幼儿制造性地叙述。
它山之石可以攻玉，以上就是虎知道为大家整理的5篇《幼儿园美术教案》，盼望可以对您的写作有肯定的参考作用。
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