大班音乐：阿拉丁神灯
活动目标：
1.感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。
2.迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示等记忆动作。
3.体验买灯游戏中的有趣动作，交流并感受期待所带来的快乐。
活动准备：
1.了解阿拉丁神灯的故事。
2.神灯礼物——钻石宝石。
3.课件；音乐。
活动过程：
1. 故事导入：
阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意。他想：“那就再出一块钱吧。”三块钱卖不卖？还是不行。那就五块钱吧。卖灯的人终于同意了，好开心啊。阿拉丁围着灯仔细地看了看，终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。
师：瞧，阿拉丁他来了。
2. 感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作。
（1）教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。
师：阿拉丁刚才买灯时他分别出了哪些不同的价格？
谁能把它一起说出来？
（2）教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。
师：2块钱怎么出的？3块钱怎么加的？5块钱又怎么出？
3. 进一步感知动作，玩神灯游戏。
（1）教师带领幼儿随乐表演。
师：看来我们的动作还不怎么熟练，我们跟着音乐一起来试一试吧。（师幼随乐动作）
（重点纠正幼儿手指往里面转一圈的动作，让眼睛看见价格。）
（2）创设买灯场景，教师带领幼儿随乐动作。
师：现在我想带一些小助手到集市去买灯，不过去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出准价格，要想出准价格必须要怎样？
那接下来看看你们能不能一下子出准价格，记住要放在眼睛前看一看，两个手轮流出价格。(幼儿随乐动作一遍)
（出示ppt）瞧，这里有一家卖灯的店，你们准备好买灯了吗？（幼儿再一次随乐动作一遍）
教师请一个幼儿上台选灯，说出灯的准确位置，拿下来。
师：可以用什么方法验证一下是不是神灯？（擦一下）看看有没有变化？
（3） 教师带领幼儿起立动作。
师：这是一盏普通的灯，没关系，可能刚才坐着挑灯没看清楚，现在我们站起来挑灯吧。（随乐动作）
（4） 教师扮演卖灯的人，带领幼儿游戏。
（卖灯人出现）师：我们跟店主打个招呼吧。（学习“店主你好”的动作。）
师幼随乐动作一遍后，教师选灯，擦一下。
（出现精灵，送出礼物）幼儿拿到礼物。
（5） 教师和个别幼儿一起扮演卖灯的人，带领幼儿游戏。
师：这家店出现了神灯，生意一下子就火爆起来，卖灯人生意太好了，需要收一个徒弟帮店主一起卖灯，谁愿意？
（6） 个别幼儿扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。
师：现在谁想来当卖灯的人？（请幼儿）
当我们所有人都在出价格的时候，小徒弟要做什么动作？当买灯的人在做求求你的动作时，小徒弟怎么做？
4. 结束活动；
师：啊！恶魔出现啦！别怕别怕，哼！恶魔你这么大，可是神灯这么小，我才不相信你是从神灯里出来的呢！
师：快快快，关上神灯，恶魔被关起来啦！带上神灯送我们的礼物快回家吧！
活动反思：
首先，在教学过程中我对活动的具体实施落实得还不够清晰明确，并没有完全的发挥出教师语言艺术的魅力以及教师自身教育方式方法的体现。其次，活动中对动作的准确性要求过高，练习动作的次数太过于频繁，以至于到后期幼儿出现觉得重复无聊的想法。第三，原本整节活动是一个整体的游戏情景，但由于我本人的过于紧张，导致几次有跳出游戏情境的情况。最后，这是我本人第一次在幼儿园上公开课，虽然我认为自己的表现不尽如人意，但另一方面也体现了我在音乐活动方面的可塑性和创造性，希望在下一次教学活动中，我能克服自己的紧张，争取给幼儿带来更快乐更有意义的教学。
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