设计意图：
在活动前，孩子们对家乡的小吃已经有一定的了解，而且在实际生活中肯定也都吃过。活动中，孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃，还可以通过角色买卖游戏“家乡小吃店”，自然地在活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力等。同时还利用“加工坊”，让孩子进一步了解家乡的小吃。在活动中孩子们的动手能力，交往能力，语言表达能力及合作、学习的能力都可以得到发展。
活动目标：
1.在活动主题的背景下，积极制作各种小吃，提高孩子们的动手能力，进一步丰富他们对家乡小吃的认识。
2.在游戏情境中，积极与人交流，并通过活动，增强对家乡小吃的喜爱。
3、体验区域活动的快乐。
4.发展孩子的思维和口头表达能力。
5.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
活动准备：
知识准备:孩子对家乡小吃有一定了解，吃过，在店里买过，看过别人做。
活动材料准备： 美工区：海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子，已制作好的部分小吃示范等
将场地一角布置成“家乡小吃店”，有店面招牌，烧烤架、各种小吃、桌子、厨师服、店员服、盘子、小碗、筷子等。
活动过程：
一、谈话导入环节
小朋友，我们登封有很多好吃的小吃，你们都吃过哪些小吃呢?(请幼儿根据生活经验讲一讲)
你到过特色小吃店吃这些小吃吗?店员是怎样招呼你的?
你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗?是怎样做的呢?
二、介绍各区域材料及活动要求
角色游戏区：老师和小朋友已经将这里布置成了“家乡小吃店”。这个店专门卖我们登封的特色小吃，有烧饼、烙馍、烧烤等等，小朋友可以扮演店员，厨师、小客人，扮演店员的小朋友穿好工作服，扮演厨师的小朋友戴好厨师帽。扮演小厨师的站好在“厨房”里，扮演店员的小朋友看见客人来了应该热情地招呼他，客人走时也要有礼貌。
艺术区:老师在艺术区准备了各种海绵纸、白纸、泡沫等材料，每个盒子里都有老师做的零食。你可以像老师一样用这些材料制作我们家乡的各种特色小吃，准备好的小吃会由领队送到酒店。
第三，孩子自己选择区域开展活动。
四、教师观察与指导幼儿活动。
角色游戏区：观察幼儿的活动情况，根据幼儿活动情况，考虑是否以顾客的身份进行介入或指导。
美工区：观察幼儿制作情况，鼓励幼儿大胆动手制作。
五、组织幼儿收拾材料。
要求把材料放回原处，垃圾捡到垃圾篓。
六、评价幼儿活动情况。
活动反思：
孩子们非常投入他们的角色。虽然游戏规则还存在一些不足，但我认为让孩子热情地、独立地参与游戏比强加给他们的规则更重要。在游戏过程中，我发现孩子们热衷于在自己的游戏群中玩耍。
2、中班社会活动教案：家乡的水果教案(附教学反思)活动设计背景
每个人都有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。《家乡的水果》这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡，爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果，从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
活动目标
1.认识常见的水果并命名，如苹果、石榴、葡萄、梨等。
2、体验与同伴交流的快乐，进一步激发幼儿爱家乡的情感。
3.探索和发现生活的多样性和特点。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
教学重点、难点
活动重点：掌握“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。
活动难度:培养孩子对家乡的热爱和自豪感。
活动准备
1.夏天家乡的葡萄、石榴等常见水果的图片。
2、当地水果，如：苹果、葡萄、梨子等实物。
活动过程
一、歌曲郊游导入活动：今天，老师又要带小朋友去郊游了。你们准备好了吗?出发!
二、展开部分
1、图片认识
首先，我们来到了阿克苏站。看，孩子们。提问:这是什么水果？(苹果)。
(音乐郊游)小朋友们坐好了，我们又要出发了?哇，我们来到了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果有一个好听的名字叫什么呢?(石榴)
小朋友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢，(梨子)
下一站，老师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢?谁能说一说呢?(葡萄)教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上，引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。
2、实物再认
今天我们认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教师摸出石榴问：这是什么(这是石榴)，要求幼儿说出水果的名称。”
三、结束部分
请拿出你感受到的果实，分享给大家。一边吃，一边交流家乡的水果，说说家乡的好。
活动延伸：让幼儿设计出自己心中未来的水果
教学反思
孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。
孩子能说出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。
3、中班主题活动家乡景区教案反思活动目标：
1.让孩子们根据风景的特点和自己已有的生活经验大胆发表自己的看法，向游客介绍景点。
2.引导孩子制作红色景点的纪念品。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
活动重难点：
要点:让孩子根据景物的特点和已有的生活经验大胆发表自己的看法，向游客介绍各个景点。
难点：制作红色景区纪念品。
活动准备：
家乡红色景点的图片，纸板，蜡笔。
活动过程：
一、谈话导入活动。
师：小朋友们，你们知道我们家乡有哪些红色景点吗?你们又到过哪些红色景点呢?(引导幼儿大胆说出家乡的红色景点名称)
第二，播放红井的视频，讲解区域活动内容。
1.刚才很多小朋友讲了我们家乡的红色景点，参观了很多景点。今天老师带来了一个你们都去过的红色景点。让我们看看这个地方。(虹景)
2、今天老师要请小朋友用不同的材料来做红井，你们喜欢吗?(喜欢)
3.展示例子，引导孩子观察。
老师也做了一个红井，你们看看老师的红井是用那些材料做的。等下小朋友也可以选择自己喜欢的材料做做红井好吗?
三、交待区域活动材料，让幼儿自主选择材料进行活动。
1、师：老师在手工区给你们准备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜欢的材料制作红井、在图书区给你们准备红井的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关红井的图书。在表演区准备了《红井水》的磁带你们可以边欣赏边表演
2、组织孩子们讨论选择喜欢的区角或材料。
教师：现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角，可以和朋友说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上商量玩什么)
教师：商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备用材料什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么，怎么玩)
2、重点对制作红井和制作图书的孩子提出要求。要求图书区的幼儿制作好后讲讲红井故事。
3.组织孩子进入区域玩游戏。引导孩子一起努力。
第四，在重点指导红井小朋友制作的同时，关注其他小朋友的游戏。
五、组织幼儿收拾玩用具。
六、评价幼儿此次活动情况。
教师：今天的游戏活动结束了，现在请孩子们来说说你今天用了什么材料制作?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情)
活动反思：
孩子们在参观完自己的家乡后，非常喜欢自己的家乡，构建出美丽、宁静、环保、有趣、新颖的儿童家乡风景。
4、中班主题活动我的家乡―诸暨教案反思活动目标：
1.了解一些诸暨的名胜古迹、风土人情、地方特产，从而萌发一份对家乡的热爱。
2.初步培养孩子收集信息的能力。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.老师准备一本诸暨山水日历和一些诸暨山水明信片。
2.请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、浏览照片以及一些诸暨特产(包装盒亦可)。
活动过程：
一、谈话，引出主题。
师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗?(诸暨)对了，诸暨是我们的家乡，是我们出生和成长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的这座城市，说说她有哪些美丽的地方。”
幼儿发言。
第二，让孩子们用自己的文章介绍诸暨的名胜古迹。(作为主要环节，鼓励孩子踊跃发言，老师可以及时插入问题和一些解释。)
三、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩;介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。
活动延伸：
1.在班级中展示家乡特产
2.欣赏电视散文《浣江风》。
附告家长书:
各位家长：
下周起本班将进行“我生活的地方”主题教育，让幼儿了解一些有关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方特产，使幼儿增进对家乡的了解，萌发对家乡的热爱之情。为更好地开展本次主题教育活动，请家长帮助孩子一起收集一些关于诸暨的挂历、风景图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒(不必特意购买、可收集一些家中或单位中原有的物品)，带到幼儿园。在平时也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情、传说故事，以使本次主题教育取得更好效果。
谢谢配合!
活动反思：
这个活动萌发了孩子们对家乡和祖国的爱。我有一种热爱我的家庭、我的家乡和我的国家的美好感觉。
5、中班主题活动家乡的小吃教案反思设计意图：
在活动前，孩子们对家乡的小吃已经有一定的了解，而且在实际生活中肯定也都吃过。活动中，孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃，还可以通过角色买卖游戏“家乡小吃店”，自然地在活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力等。同时还利用“加工坊”，让孩子进一步了解家乡的小吃。在活动中孩子们的动手能力，交往能力，语言表达能力及合作、学习的能力都可以得到发展。
活动目标：
1.在活动主题的背景下，积极制作各种小吃，提高孩子们的动手能力，进一步丰富他们对家乡小吃的认识。
2、在游戏情境中，积极主动地与人交往，并通过活动增进对家乡小吃的喜爱之情。
3、体验区域活动的快乐。
4.发展孩子的思维和口头表达能力。
5.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
活动准备：
知识准备:孩子对家乡小吃有一定了解，吃过，在店里买过，看过别人做。
活动材料准备： 美工区：海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子，已制作好的部分小吃示范等
将场地一角布置成“家乡小吃店”，有店面招牌，烧烤架、各种小吃、桌子、厨师服、店员服、盘子、小碗、筷子等。
活动过程：
一、谈话导入环节
小朋友，我们登封有很多好吃的小吃，你们都吃过哪些小吃呢?(请幼儿根据生活经验讲一讲)
你到过特色小吃店吃这些小吃吗?店员是怎样招呼你的?
你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗?是怎样做的呢?
二、介绍各区域材料及活动要求
角色游戏区：老师和小朋友已经将这里布置成了“家乡小吃店”。这个店专门卖我们登封的特色小吃，有烧饼、烙馍、烧烤等等，小朋友可以扮演店员，厨师、小客人，扮演店员的小朋友穿好工作服，扮演厨师的小朋友戴好厨师帽。扮演小厨师的站好在“厨房”里，扮演店员的小朋友看见客人来了应该热情地招呼他，客人走时也要有礼貌。
艺术区:老师在艺术区准备了各种海绵纸、白纸、泡沫等材料，每个盒子里都有老师做的零食。你可以像老师一样用这些材料制作我们家乡的各种特色小吃，准备好的小吃会由领队送到酒店。
三、幼儿自主选择区域进行活动。
四、教师观察与指导幼儿活动。
角色扮演区:观察孩子的活动，根据孩子的活动考虑是否作为顾客进行干预或引导。
艺术设计区:观察孩子的制作，鼓励他们大胆制作。
五、组织幼儿收拾材料。
要求把材料放回原处，垃圾会在垃圾筐里找到。
六、评价幼儿活动情况。
活动反思：
孩子们非常投入他们的角色。虽然游戏规则还存在一些不足，但我认为让孩子热情地、独立地参与游戏比强加给他们的规则更重要。在游戏过程中，我发现孩子们热衷于在自己的游戏群中玩耍。
6、中班主题活动我的家乡教案反思活动目标：
1.了解一些诸暨的名胜古迹、风土人情、地方特产，从而萌发一份对家乡的热爱。
2.初步培养孩子收集信息的能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
活动准备：
1.老师准备一本诸暨山水日历和一些诸暨山水明信片。
2.让孩子在家长的帮助下收集一些关于诸暨的风景图片、明信片、浏览照片和一些诸暨特产(包装盒也可以)。
活动过程：
一、谈话，引出主题。
师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗?(诸暨)对了，诸暨是我们的家乡，是我们出生和成长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的这座城市，说说她有哪些美丽的地方。”
幼儿发言。
第二，让孩子们用自己的文章介绍诸暨的名胜古迹。(作为主要环节，鼓励孩子踊跃发言，老师可以及时插入问题和一些解释。)
三、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩;介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。
活动延伸：
1.在班级中展示家乡特产
2.欣赏电视散文《浣江风》。
附告家长书:
各位家长：
下周起本班将进行“我生活的地方”主题教育，让幼儿了解一些有关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方特产，使幼儿增进对家乡的了解，萌发对家乡的热爱之情。为更好地开展本次主题教育活动，请家长帮助孩子一起收集一些关于诸暨的挂历、风景图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒(不必特意购买、可收集一些家中或单位中原有的物品)，带到幼儿园。在平时也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情、传说故事，以使本次主题教育取得更好效果。
谢谢配合!
活动反思：
本次活动的选材来源于儿童生活，是儿童经常遇到的，非常贴近儿童。教学步骤精心安排，过渡非常自然。让孩子通过自己的亲身经历发现家乡的美好，充分调动他们的学习积极性。
7、中班主题我爱家乡的茶教案反思活动目标：
1.知道你家乡所在的城市或城镇的名字。
2、通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。
活动准备：
1、自制PPT(名胜古迹、特产等)
2.请家长提前给孩子介绍关于家乡的传说和革命故事。
3、字卡：常熟
4、方言儿歌音频《常熟好地方》
活动过程：
一、图片导入活动
1、师：老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境)，请你们看看这是在哪儿?
2.根据小朋友的回答总结:图上有一座高塔，旁边有桥，有河，有石头。这是我们家乡的著名景观。
3、师：你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟”和幼儿认读)
二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。
1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)
2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。<来.源快思教.案网>公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。
亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)
沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢!
尚湖：你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?
三、继续欣赏PPT，了解常熟的一些特产。
1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢!你们知道什么是“特产”吗?(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表述)
2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。
3、师：你还知道常熟其他的特产吗?
四、学念方言儿歌《常熟好地方》
1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧!
2、播放音频，带领幼儿学念儿歌。
教学反思：
在教学过程中，孩子们积极配合，努力尝试，在独立实践中获得经验，在集体实践中感受到快乐和喜悦，从而达到寓教于乐的目的，教学目标圆满完成。
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