班主任教学工作总结（通用6篇）
岁月消逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回眸过去这段时间的成果，肯定承载着我们很多的心血和汗水，来为这一年的工作做一份教学总结吧。那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？下面是我帮大家整理的班主任教学工作总结（通用6篇），欢迎阅读与保藏。
班主任教学工作总结1
时间飞逝，岁月如梭，不知不觉间一个学期的时间即将过去，回顾这学期来的工作历程，可谓是喜怒哀乐、酸甜苦辣皆有之。走进汽车1113班，面对40多人的班级，我一筹莫展，却有很多困惑——从中学进入高校后，他们会面临很多不适：学习方法的转变，生活方式的变更，师生沟通方式的变更，接触社会的面更广，自身的成长带来的困惑，鉴于此，我深感肩上的担子重如千斤。
幸好，我有优秀的班主任王老师和学院领导的支持，在这一学期的工作中他们给了我很大的帮助与激励，更重要的是他们对我的信任让我感谢。这一学年我主动协作老师做好班级工作，在老师和院领导的正确领导下，我在思想、工作等各方面都取得了肯定的进步。
详细说来，这一学期作为副班主任的我主要致力于以下的工作：
1、主动协作班主任开展班级中的各项工作，并能帮助班主任处理班级各项事务。在开学之初，我和王老师就走进汽车1113班了解班级状况，不久我就在班上召开了一次班会，经过各班委和同学们的沟通，总结出了班级存在的问题，并很好的解决了发觉的问题。平常，主动协作班主任做好班级的管理工作，了解班级里的大小事情，主动关切每一位同学，敏捷处理一些突发事务。
2、关切同学的生活、思想等状况。对于学生个人，我时常走访宿舍，找他们谈话闲聊，了解他们的苦恼，询问生活、学习、工作中出现的一些问题，并主动供应一些好的建议供他们参考，不断激励他们，使他们树立起解决困难的信念！同时，还检查宿舍平安，不断地提示他们要留意宿舍平安及个人人身、财产的平安意识。此外，还向同学们介绍一些关于党的学问，树立正确的政治观，向他们宣扬党的理念，激励大家向党组织靠拢。因此，在上学期到本学期五月份的时候我们班就有过半的同学向党组织递交了申请书，现在已有7名同学已经通过考试正在接受党课培训。
3、加强班级凝合力和促进班级学风的建设。这一点首先就从班委抓起，班委在组建之初，大家彼此间沟通较少，在工作中协作的不是很志向。因此我要求班委之间加强沟通，此后班委的工作开展起来就有了肯定的成效。其次，是班级凝合力的建设，为了加强班级凝合力，在五月份我发动同学们搞了一些活动，主要是到百花公园做青协活动、组织全班同学外出聚餐、全班同学在教室组织了一次以班级班风学风建设为主题的班会活动，通过这些活动增加了同学们彼此间的了解，促进了沟通。同学们对学习的看法也很主动，在我们班的迟到、缺席等现象明显削减。
4、发觉和关切班级中的弱势群体及思想极端的同学，对他们我给与了更多的关注，常常找他们闲聊了解思想状况并赐予疏导。同时也发动班委及班级中的其他同学也常常关切他们，让他们感受到集体的关爱。
5、极力提倡一种健康主动向上的生活方式。在与他们接触多了以后就会发觉他们的生活中存在很多问题，比如打嬉戏问题、寝室同学难相处问题、借钱提前消费等问题。大卫。休莫有句名言“习惯是人类生活的宏大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导同学们形成良好的习惯是我工作的重点。
6、在班级中营造一种民主氛围，让全体同学主动参加管理，调动他们的主动性和创建性，培育他们独立自主的精神和自我管理的实力，逐步完成由我们管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。在班级的各种活动中我都只是发挥着一个引导者的作用，真正的活动开展全部由同学们策划、组织、支配。这就很好的熬炼了他们的组织实力、沟通协调实力、语言表达实力等。
在本学期的管理工作中，我也参与了班级的各种选举活动，比如班委改选活动，贫特困生选举活动等，通过这些活动，使我对汽车1113班的同学有了更深的了解，也让我和同学们的关系更加融洽，这让我特别欣慰。
本学期就要结束了，我的副班主任的生涯也就意味着走向终点。再回首，有很多恋恋不舍，有很多留恋，在过去有太多值得我感动和感谢的地方。在我做副班主任的同时，不断地感受到班主任王老师和学院领导对工作的投入和对学生的关爱。他们的这种对工作仔细负责的看法不断影响着我，让我感受到作为一名副班主任的荣幸和欢乐，同时也影响着我以后对工作的看法，他们是值得我学习的。以后我就不再是他们的副班主任了，但在这儿依旧有我可爱的同学们，虽然我们即将离去，但这个班级、这个大集体恒久在我的心中！
最终，我想感学院老师和领导对我的信任，让我担当了一学期的副班主任，是你们的信任让我的步伐走的更坚决！感谢班主任对我工作的支持与激励，是你让我走得更稳！感谢班级中可爱的同学们，在这一年与你们朝夕相处的日子里，我感受到了在工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信！
班主任教学工作总结2
开心而惊慌的一学期已经结束，回顾这学期的班主任工作，在校领导的正确指导和关怀下，在众多老师的帮助下，在全体学生的共同努力下，顺当地完成了班主任的工作任务，取得了令人满足的成果。为使下一步的工作做得更好，现将本学期的工作总结如下：
一．加强班级的日常管理工作
纪律：根据学校德育办的日常行为规范的要求来严格要求学生，从早晨学生入校、每一节课堂、每一节自习课、每一天的课间休息、中午午休始终到学生离校，我始终跟班，严格去管理学生。本学期因部分学生曾使班级纪律出现了不稳定现象，在领导的帮助下得到了刚好解决。以次为突破口，又刚好整顿了班级的纪律，学生投票选举自己认为满足的班长，通过选举产生三位班长，每位班长负责管理拥护自己的学生，经过一段时间的尝试，效果较好，班级纪律良好。纪律流淌红旗也比以前有明显的增加。有时学生犯的错误也不是完全意义上的违犯纪律。
卫生：在两位生活委员的组织下，有条不紊的组织学生进行一天三次的卫生清扫工作，班级备品摆放和环境卫生整齐净，给学生创建了一个良好的学习环境。在学校组织的多次大扫除中，我班都能精彩完成任务。班级的卫生状况基本上由学生来支配，基本上不用老师操劳。得卫生红旗更是明显增多。
二．加强班级干部培育
班主任加强了对班级干部的教化培育，定期召开班委会，并通过实践，培育了班级干部的“严于律己”的优良作风，在各项活动中到处走在前面，起到了模范带头作用，表现都很突出,特殊是班长刘珂，在老师的指引下，进步很快，组织实力不断提高，的确是老师的好帮手。
三．加强了学生的思想品德教化
学生的品德教化贯穿学生学习生活的始终。每周五第八节固定时间召开班会，形式敏捷多样。本学期，班主任利用课余时间召开两次专题讲座，由班主任主持，一次是“学生在学校学习，不仅学习文化学问，更重要的是学习做人的道理”，一次是“从微小处修德”。课堂上还依据状况渗透德育教化。通过一学期的教化，学生都能相识到做人是最重要的，我想这就是收获。
四．加强对学生的学习指导及教化
本学期，对学生进行了树立正确的学习目的和学习看法教化，教给学生科学的学习方法，指导学生的学习。规定严格的学习纪律，保证班级的正常学习秩序。组成学习小组定期评比，增加了学生的竞争意识，形成了深厚的学习氛围。同时，班主任和各科任老师协调好各种关系，共同促进学生的进步。
五．开展了学校组织的各项活动
1．参与了学校组织的跳大縄：
此次活动学生的热忱很高，主动组织，学生主动参加，竞赛时学生尽全力参与，观众队伍为队员呼喊助威，成果虽然不是很志向，但这并不是主要的，更重要的是，通过这次活动增加班级集体的凝合力，增加了学生的集体荣誉感。
2．参与了年级组织的政史地生联赛
此次活动有全员参与，接到通知后，参赛学生主动打算，仔细复习，取得了良好的成果，既为班级争得了荣誉，又使自己得到了一次熬炼。
六．做好学生的卫生保健工作
班主任协作校医，体育老师做好学生的卫生保健工作，定期为学生检查了身体，每天坚持做好“两操”，保证了学生的身体健康。
班主任教学工作总结3
一学期过去了。这一学期的经验使我对班主任的工作又有了一个新的相识：要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中，肯定要遵循“敬重、同等”的原则。所谓敬重，包含两层意思：一是老师对自己的敬重，二是对学生的敬重。所谓同等，也包含两层内容：一是老师与学生之间的同等，二是学生与学生之间的同等。我个人认为，“敬重、同等”的原则是班主任工作胜利与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的相识。
一．敬重自己，为人师表
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教化责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。
小学生这一年龄段的人，他们的生理、心理及综合素养处于快速发育的时期，思维活跃，但相识比较肤浅；情感丰富，但不稳定；对新事物反映敏感，接受、仿照实力强，但学问较贫乏，辨别是非实力较差；求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱；自我意识强，但自我相识、自控实力低。“近朱者赤，近墨者黑”，这时候假如有一个正面的榜样树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在很多学生的心目中，他们都是把班主任作为干脆效仿的偶像。试想，假如一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，成天无精打采，穿着装扮邋遢随意，这时你无论用多么好听的语言来教化学生，要求他们干净整齐，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗？不但不会听，甚至会引起学生的反感。因此，作为班主任，肯定要敬重自己，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学实力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。
二．敬重学生，以诚相待。
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不同等关系，班主任并没有敬重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎样就怎样。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生主动性的调动，实力的培育。班主任和学生之间的同等关系主要从这两方面体现出来：一是班主任要把学生当作一个同等的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。在出现问题时，不要采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。
学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果是大不相同的。二是当学生提出指责看法时，班主任要虚心地接受。我们常教化学生要虚心地接受别人的指责看法，同样，作为老师也要虚心地接受学生对他提出的指责看法，不能因为“我是老师，我接受学生的指责，这多丢面子”而拒绝接受。“海纳百川，有容乃大。”事实上，一个越是勇于接受别人指责的老师，学生越会敬重他。当然，学生也可能因相识水平的有限，有时提出的'指责看法是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要实行包涵的看法，要允许学生出现这样的差错，因为学生终归只是孩子，你要敬重学生，这样你会赢得越来越多的学生的信任。
三．一视同仁，同等相处。
影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的看法。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，就好比在一个家里，有几个孩子，父母最疼爱的确定是最听话、最乖巧的孩子。不错，但是也正因为这样，有的家庭孩子和父母之间产生了冲突，孩子和孩子之间也发生了争斗，所以在我们的学校教化中，要避开类似状况的出现。你所面对的不只是几个孩子，而是几十个孩子。你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和差生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁。比如，当好学生和差生出现同样的问题时，你不能因为他是差生而不耐烦，不给他讲解，他是好学生而不厌其烦的给他具体讲解；当好学生和差生犯同样的错误时，你不能因为他是差生而严加指责，他是好学生而装做没望见；当好学生和差生面对同样的权利时，你不能因为他是好学生而多给他些机会，他是差生就剥夺他的这种权利。
这样，会使得差生感到老师的不公允，和班主任之间产生一种对立的心情。因此，我们在对待好学生和差生的时候，要强调同等的原则，甚至于在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样更能赢得学生的信任，尤其是差生的信任。差生，由于学习成果较差，所以他们的心理负担较重，也简单产生较强的自卑感。
有些差生自己戏称自己是“被遗忘的角落”。这时，假如班主任能公允的对待每一个学生，给差生和好学生同样的权利和机会，那么，差生就会认为老师对我也很重视，并没有因为我的成果差而卑视我，从而激发出学习的热忱来。例如，我在班里开展的课前三分钟小演讲活动中，当课代表第一次支配到一名极差生时，便问班主任要不要让他上去讲，班主任说当然要讲，而且立刻找到那差生，要求他写出草稿，给他看一下。过去从来不愿修改文章的那位差生，竟然在班主任给他指出毛病后，马上对演讲稿进行了修改，而且在演讲时也取得了肯定的胜利。这就是给学生同等的权利，敬重他们的人格所带来的动力。这会重新燃起他们的自尊心、自信念，让他们感觉到他们不再是“被遗忘的角落”。
一学期的工作经验虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一项工作，更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手，取得成果，你只有本着“敬重、同等”的原则，专心去对待每一个学生。
班主任教学工作总结4
20XX--20XX学年，我担当二五班主任，后来又担当二三班主任，在这半年里我学到了许多也成长了许多，积累了一些阅历，更重要的是吸取了许多教训。
这半年是对于我来说是不平凡的一年，第一次教高二，第一次带试验班，对于我自己来说是机遇更是挑战，现在想想这半学期对于我来说是收获的季节：
一、学生的平安隐患意识明显增加
平安教化对学生来说是最重要，今年我把班主任工作放到平安教化上，今年是不平凡的一年，甲流感在全世界扩散，并且扩散到了我们身边，因此，我从学校布置起先到现在始终坚持晨检，午检，做好缺课记录登记表，对于感冒的同学刚好做好登记和追踪。以学校平安演练为契机，对学生进行预防和应对紧急状况的教化。总之，时时讲平安，每天讲平安，利用平安教化课对学生进行不厌其烦的进行教化做到返还于未然。
二、我们老师团结一样，学生成果显著
学习对于学生来说是最重要的，我们班全体老师共同努力，在其中考试中取得了最好的成果，我们六位老师合理支配时间，争取每个时间段教室里都有老师，今年我们班换了三个老师，可是，我们仍旧可以团结一样，为了学生的成果共同献言献策，学生们对我们班的老师也一样好评，这是我最欣慰的。
三、培育了一批负责有实力的班干部
在本学期初，我对我们班的班委进行了调整，经过半年的努力，他们已经成了我的得力助手，每个班委都可以完全自主的解决班里的大部分事物，这也是我这半年一个大的收获。
四、学生的凝合力增加，集体荣誉感增加
经过全体老师和班干部的共同努力，在班里形成了做好事，帮助其他同学的浪潮，对于我们班来说，有几个比较有特性的同学，原来总是很有主见，有的还不太合理，讲过谈心和沟通，现在他们都可以遵守版规班级，并且掀起了学习的高潮，我们班有好几个同学，身体素养不好，常常生病，可以他们没有孤寂，老师的关切，特殊是同学们的那份情意深深感动着他们，他们好多都过来找我，说班里学生真好。每个星期日来的下午，同学们主动主动的打扫我们班里的卫生区。看到这些我心里特别的兴奋和华蜜。
这半年我的收获还有许多，这都是我最好财宝，终身的财宝，在积累阅历的同时也发觉的一些问题：
一、学生们独立解决问题的实力还比较弱
班里的女生比较多，他们的思想意思还不成熟，一些很简洁的问题就不会解决，这让我感到有些担忧，他们立刻就该跨入高校生活，然后让增加他们的独立自主的实力也是我始终思索的问题，由于某些缘由，本学期没有把这个作为重点，下学期将实行一些措施来解决这个问题。
二、应当加大对男生管理力度
班里的个别男生有时候犯错误，我只是以教化为主，几乎没有什么惩处，我想他们应当会改，可是，实践证明他们还会犯同样的错误，甚至几个还会不断的犯错误，这个问题是我太放纵他们造成的，在以后的班级管理工作中我要严格根据班规班级来处理男生，尽量让他们融入这个班集体里。
三、应当严格要求学生
在本学期刚起先时，为了让学生培育独立学习的实力和自我约束的实力，以便他们得到更全面的发展，可是经过一段时间证明这个方案只胜利了一半，大部分同学，经过一段时间的努力，的确比以前好多了，可以说的好的学生变得更好，更让我放心，可是还有一部分同学变的更放纵，不能很好的限制，变得慢腾腾的，没有一点紧迫感，对于这我感觉一切事情不能实行同样的方法对待每位学生，终归学生是不一样的，下学期这种方案还得接着执行，因为这对学生终生有用，对于部分同学还得实行强硬措施，用班规校级来约束他们。
我要总结阅历，吸取教学，不管是阅历还是教学对于我来说都是一笔财宝，这笔财宝让我对下一年的班主任工作更有信念。
班主任教学工作总结5
一学期匆忙结束了，在这学期的班主任工作中我有不少感受和体会，本文就我体会最深的两四个方面进行总结。
学生一上四年级，就明显地感觉没有以前那样单纯，没有三年级那样好管理、一开学，班上就出现了许多问题、学生的学习主动性很差；作业质量很差，书写很潦草，还有许多不完成作业的现象了；上课违纪的现象许多，下课追打疯闹的现象层出不穷；早读也不自觉；综合学科上课纪律很不好；卫生也没有以前自觉。总之，班务管理很吃力，感觉这里的问题解决了，新的问题又出来了。而且数学老师也反应学生学习习惯很差，每一节课下来，我听到的反应就是纪律差、作业差、反应慢、习惯差等等，每天都又许多问题出现，经常弄得我头疼，感觉学生升上四年级来一下子变了，变得很难管理了。于是我到处取经，希望求得解决问题的方法。我翻阅了几本关于班队管理的书籍后，最终找到了缘由，经过一段时间的视察、了解，我也找到学生的问题所在。于是这学期我针对班级的问题，组织和引导学生开展了两个方面的活动，到学期末，学生各方面都又了很大进步，我的班务管理重新走上正轨，感到得心应手了。本期主要做了如下努力：
一、规范班级制度，培育学生自律
在三年级的时候就对班上的学生进行了自我管理的训练，也培育了初步的自我管理的习惯，但是并没有真正使每个学生都养成习惯。
经过了两个月的暑假，学生在学校养成的习惯又归于零，所以得重新起先。因此开学初才出现了那么多的问题。结合这一点，这学期接着开展培育学生自我管理的养成教化和活动。在三年级的基础上，对班务管理做了一些小小的调整。力争学生能够做到自律。
1、班规调整
本期把三年级的班规进行了一些调整，学生已经养成的、做到的好习惯画上句号，对于学生没有做到的留下接着训练，并且利用班会和学生探讨之后补充了几条班规，用以规范学生的言行，培育学生自我管理的习惯，使班级管理形成制度。而且将班规上墙，使每个学生都知道以班规来规范自己的言行。
2、制定奖惩制度
奖惩分明，适度的惩处是必需的，但是要让学生心服口服的制度才可行。于是本期组织班干部首先探讨拟定奖惩制度，然后和同学探讨，形成一样看法时就写在笔记本上，做到“有法可依”。主要的嘉奖就是根据积分来嘉奖，累计获得五分就可以嘉奖一个作文本。假如一周达到非常则嘉奖一个笔记本。当天做好事一件，上课发言主动，被老师把名字写在表扬栏内小岗位很负责、得到大家公认和表扬，作文得优秀，助人为乐一次等等，都记录在班级日志上。可是惩处一次就要扣掉一分，如作业没有按时完成，上课违纪被罚站，小岗位检查不合格重做清洁一次，打架、一次，说脏话一次等等以合理的嘉奖和惩处来规范学生言行，培育学生文明的好习惯。
3、建立“班级日志”
本期为了规范管理，制定了“班级日志”，每天由值日生负责记录。内容主要有作业记录、好人好事记录、课堂纪律的记录以及新风尚的记录。使老师对每天学生的在校表现都能刚好了解、刚好表扬与指责。
4、建立值日班干部制
在三年级的基础上，为了培育班干部的实力和学生自我管理的实力，建立了值日班干部管理制度。他们的工作主要是管理督促晨扫。下午放学时留下来检查清洁。以及每天管理留下来补课或改错的学生，还有每天的清洁支配等。经过小干部的努力，同学们基本养成了自我管理的好习惯。
二、找准切入点，有效教化学生。
经过我和数学老师的分析，把握了学生出现问题的主要缘由：一是缺乏责任感；二是缺乏学习爱好。于是，我为了解决这两个问题，在班务管理上，我组织学生开展了争当文明好少年的活动，活动的主题就是“诚恳守信”。关于这个活动，我们的做法是：
三、开展特色活动
本期学校创建特色校内。为了协作学校的活动，我班开展了创特色班级的活动。经过和大家探讨，我们确定了我们的班级特色就是画画。为了学生更好的发展，我们给学生一同确定了我们的班级特色就是“学会中国画”。我们的活动分三个步骤：
第一个步骤就是“走近中国画”，首先开展“小画家”评比活动，评出班级小画家，给大家树立榜样。然后通过查阅资料办小报，学生了解了中国画。
其次步就是“走进中国画”，除了观赏中国画之外，我们还感受了一番，学生从无爱好到有爱好，再到每周画、到画得不错，到后来的喜爱画了，说明活动是胜利的。
第三步就是中国画竞赛活动。这样竞赛性的活动极大地调动了学生学习的主动性，特殊是平常学习中等的学生画得很好，倒使以前画儿童画、水彩笔画很傲慢的同学受到打击，体验到了挫折
四、存在的问题
一学期结束了，学生的成长点滴清楚的出现在我眼前，感到本期的努力取得了丰硕的成果，学生的自律性有了很大提高，学习习惯、劳动习惯、听课习惯以及常规都有了很大进步。可综合分析学生的成果，又感觉责任重大。
1、作为班主任，我对学生的数学成果还不够重视，语文数学拔尖生很少，学生的数学语文成果都很不稳定。下学期要和数学老师一起针对问题制定切实有效的措施。
2、重视了对学生文明习惯的养成教化，却忽视了培优辅差工作。培优的方法尤其欠缺，既耗费了学生的精力和时间，又没有受到成效。下期要多向其他有阅历的老师学习。把培优工作当成首要任务来抓。
3、学生的思维不够敏捷，学习方法不很有效果。因此还要多加指导；细心的习惯要着力培育；思维的敏捷性要扎实训练。
一分耕耘一分收获！勤才能补拙！但是光靠勤是不行的，还要有巧劲，教化还得讲方法，可这却是我特别欠缺的。看到学生出现的很多问题，在焦急之后，肯定要去加强学习，争取改进教化教学方法，给学生一个欢乐的温馨的集体之外，还要努力营造一片学生全面发展的沃土，让他们一个个都强壮成长！
班主任教学工作总结6
已经从事班主任工作已有三年了，这三年是我人生一个成熟的三年，初中班主任管理感悟。由以前的科任老师转变为班主任——一个班级的负责人;由以前无法接受学习落后的学生的思想转变为不断找寻学生的闪光点，接受差生的宽容心态;由以前单纯的老师转变为一个年轻“母亲”的角色。
在XX年秋，我起先担当班主任工作。以前曾有过短暂的班主任工作的经验，因此，对此，并不生疏。我利用在军训的几天时间里，通过视察并与学生接触已经将每个学生的特点了然在心。
首先，在卫生方面，我将班级的学生分为五个值日小组。组长负责分工。我个人认为，一个班级环境的好坏，干脆影响学生的学习。“一屋不扫，何以扫天下”我也是想借助外界的因素来培育学生的集体荣誉感。我校在卫生评比中在流淌红旗中体现，所以在卫生方面我颇费心思。我采纳竞赛台的方式调动学生的主动性。当学生渐渐认同了“小组”单位后，我顺势将成果与小组竞赛台挂钩。这样，学生的管理最终进入了正轨。
作为班主任，你不仅要抓学习，卫生，还要抓纪律。纪律是班级稳定的重要因素，是学生能够安心学习的保证。我常常对学生说，“我在的时候，你们可以有些小动作;但是我不在时，你们要严格约束自己，比我在的时候还要好好表现。”学生们以此要求自己，的确做到了我的要求。我很放心的把班级工作交给他们自己处理。
班主任不同于科任老师，只负责自己的那一科。班主任要协调好各科之间的关系，同时还要处理好自己所教的学科与其他科之间的关系。在科代表的选用时，我主要倾向那些有实力，有奉献精神的学生。我时常教化他们，“你们是学生与老师之间的桥梁”。我深刻知道科任老师工作的困难。我也是曾是科任老师，作为班主任，我常常与科任老师沟通。了解班级学生学习状态，课程进度，尖子生的薄弱学科的辅导方法，为科任老师解决一些实际问题。对班级学生均衡发展有一个很好的了解。
在我作为科任老师时，我真的无法接受班级的差生，常在想，就是因为你们影响了我的及格率，平均分。但是在担当班主任后，我变更了这种想法。全部学生，我都能接受。每一个学生并不都是十全十美的，他们的特长也未必肯定相同。在学习某一学科时，效果也不肯定一样。摘下我们的有色眼镜，他们都很可爱。在与他们接触的过程中，我着重找他们的特长，找他们身上的优点，望见他们身上的闪光点。用他们擅长的一面去“掩盖”他们缺陷的一面。在用我观赏的眼光去教化他们。孩子都是好孩子。
学习的差生未必什么都不好，他们也不会恒久都落与人后。他们也须要激励，也须要被认可。其实孩子虽小，但是他们还是会敏锐的扑捉到老师内心深处的喜爱与厌恶，从而影响家长。激励孩子，还要激励家长，要给家长信念，给他们希望。谁不望子成龙，望女成风。班主任的一句话，有时会变更一个家庭的命运。我不是在夸大班主任的作用，家长作为孩子的至亲，他们有时会看不见孩子身上优点，往往看到的是缺点，这样就影响了他们的关系。在遇见家长暴力的，就会把一个很有希望的孩子扼杀。我的手机里记载了全部家长的电话号码，无论是谁的家长，我都会礼貌的说：“您是xx的家长?”在与家长的交谈中，我时刻留意他们的教化方式，方法，找到变更学生现状的动身点。在与家长的交往中，我敬重家长，同时也敬重学生的人格。每当家长问我，孩子最近表现怎么样时。我都会问他们，您指的是学习方面还是品质方面?假如是学习上的，我有发言权，假如是品质上的，我无权发言。孩子和您们在一起生活了十几年您应当比我更了解他。我从不在家长面前夸大孩子的缺点，我要给他们希望。只要家长有希望，有信念，孩子就会有动力。无论在那一方面，我都能望见学生的可爱之处，，我都和他们有话可说。我与我的学生应当说是“关系和谐，相互支持，相互理解，共同进步”。
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