课堂教学心得体会（精选20篇）

课堂教å¦å¿ƒå¾—体会

课堂教å¦å¿ƒå¾—体会（精选20篇）

　　心ä¸æœ‰ä¸å°‘心得体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己é“记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的课堂教å¦å¿ƒå¾—体会（精选20篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　课堂教å¦å¿ƒå¾—体会 篇1

　　1、激发å¦ç”Ÿå¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œè®©è¯¾å ‚生动活泼。

　　高效课堂的核心是让每一个å¦ç”Ÿéƒ½å¿«ä¹èµ·æ¥ï¼Œå› ä¸ºæ„è¯†å†³å®šå½¢æ€ã€‚在å¦ä¹ ä¸Šçš„快乐对应是å¦ç”Ÿå¦ä¹ å…´è¶£çš„增加。兴趣是构成å¦ç”Ÿå¦ä¹ åŠ¨æœºä¸æœ€ä¸ºæ´»æ³¼ã€æœ€ä¸ºçŽ°å®žçš„成分。

　　有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程ä¸ä¼šäº§ç”Ÿæ— ç©·æ— å°½çš„兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，å¦ä¹ çš„效率就越高。数å¦æ˜¯ç†æ€§å¾ˆå¼ºçš„å¦ç§‘，调动å¦ç”Ÿå¦ä¹ å…´è¶£ç›´æŽ¥å½±å“åˆ°å¦ç”ŸçŸ¥è¯†ä½“系的建立，在教å¦ä¸å¯»æ‰¾çŸ¥è¯†çš„切入点，使å¦ç”Ÿå¿«é€Ÿè¿›å…¥æœ€ä½³å¦ä¹ çŠ¶æ€ï¼Œæ˜¯æˆ‘课堂设计的重点。

　　2、发现问题，解决问题，让课堂有理有趣。

　　在教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œè®©å¦ç”Ÿè‡ªå·±æé—®æ¥ç»„织教å¦ï¼Œå¼•å¯¼å¦ç”Ÿç§¯æžå‚与课堂教å¦ã€ä¸»åŠ¨æŽ¢ç´¢çŸ¥è¯†çš„来龙去脉，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平ç‰äº¤æµåŸ¹å…»ç‹¬ç«‹æ€è€ƒï¼Œè§£å†³å®žé™…问题的能力，从而发挥å¦ç”Ÿçš„主体作用，使å¦ç”ŸçœŸæ£æˆä¸ºå¦ä¹ çš„主人。

　　3、合理进行分组，让课堂精诚团结。

　　在å¦ç”Ÿç¾¤ä½“合作å¦ä¹ çš„过程ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆçš„任务就是当好引导者，及时点拨。合作å¦ä¹ çš„好处：第一，培养和è®ç»ƒäº†å£å¤´è¡¨è¾¾åŠ›ï¼›ç¬¬äºŒï¼Œæ‹“宽思维，深化å¦ç”Ÿçš„认识；第三，可以培养合作精神。由于自尊心å¦ç”Ÿä¼šåœ¨å°ç»„ä¸æ›´å¥½è°ƒæ•´è‡ªå·±çš„状态，争取组员间的认同。

　　4、运用电教手段，让课堂丰富形象。

　　运用现代教å¦æ‰‹æ®µè¿›è¡Œå¤šåª’体教å¦ï¼Œä½¿çŸ¥è¯†çš„生成更形象。可以提高å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å…´è¶£ï¼ŒåŠ æ·±å¯¹æ•™å¦å†…容的理解，发展å¦ç”Ÿçš„观察能力和思维能力，获得课堂教å¦çš„高效率。高效的数å¦è¯¾å ‚是一个充满数å¦å‘³çš„é…力课堂，也是让å¦ç”Ÿå¦æœ‰æ‰€å¾—的效率课堂，还是着眼于å¦ç”Ÿå…¨é¢å‘展的生命课堂。作为一线教师我将主动把高校课堂理念落实到教å¦å·¥ä½œä¸ï¼Œè®©è‡ªå·±çš„æ•™å¦å˜å¾—更成熟、更有效。

　　课堂教å¦å¿ƒå¾—体会 篇2

　　我深深感受到，教师在课堂教å¦è¿‡ç¨‹ä¸è¦åˆ‡å®žä½œåˆ°æœ‰æ•ˆä¸¤ä¸ªå—应该至少要做好以下几个方面：

　　1、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教å¦çš„立足点。除了教å¦çš„重点，难点的把握，教师还应该考虑到教材的重组与延伸。

　　2、仔细推敲教å¦æ–¹æ³•ã€‚在教å¦ä¸ï¼Œæˆ‘们可以发现相同的教å¦å†…容往往有多种不同的教å¦æ–¹æ³•ï¼Œå¦‚何选择适合自己ççº§å¦ç”Ÿçš„æ•™å¦æ–¹å¼åœ¨æ•™å¦ä¸æœ‰ç€ä¸¾è¶³è½»é‡çš„地位。

　　3、有针对性的设计课堂实验。å¦ç”Ÿå¸æ”¶çŸ¥è¯†ç¬¬ä¸€å°è±¡å¾€å¾€ååˆ†é‡è¦ï¼Œè€Œæ•™å¸ˆåœ¨è¯¾å ‚上设计的各种实验活动情况往往往直接影响着å¦ç”Ÿè¯¾å ‚练习的可操作性与实验效果，从而使å¦ç”Ÿå¾—出æ£ç¡®çš„结论。

　　4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于å¦ç”ŸæŠ•å…¥çš„å¦ä¹ ï¼Œä½¿å¦ç”Ÿå¦å¾—积极主动，真æ£æˆä¸ºè¯¾å ‚å¦ä¹ çš„主人。达到有效教å¦ã€‚提高å¦ä¹ çš„效率。

　　5、真æ£çš„èµ°è¿›å¦ç”Ÿçš„心灵世界，自己不能做到以身作则，对å¦ç”Ÿçš„爱心不够，与å¦ç”Ÿå»ºç«‹å’Œè°èžæ´½çš„师生关系。不要伤害å©åçš„自尊心。

　　6、教师要讲究对å¦ç”Ÿè¯„价的方法，课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价。评价要ä¸è‚¯ï¼Œè¦åˆ‡åˆå®žé™…。

　　7、对å¦ç”Ÿçš„期望值不要太高。

　　因æ¤ï¼Œæˆ‘认为教师只有恰当运用教å¦ç–略，才能进æ¥æ•™å¦çš„有效性。总之，课堂教å¦æ˜¯ä¸€ä¸ªåŒè¾¹æ´»åŠ¨è¿‡ç¨‹ï¼Œåº”营造一个宽松和谐、兴趣盎然的å¦ä¹ æ°›å›´ã€‚教与å¦å¿…须有一个和谐课堂æ¥éª¤ï¼Œå½¢æˆä¸€ä¸ªå®Œæ•´çš„æ•™å¦æ¥éª¤æ¥å®žæ–½ç´ è´¨æ•™è‚²ï¼Œä½¿å¦ç”Ÿå¦å¾—积极主动，真æ£æˆä¸ºè¯¾å ‚å¦ä¹ çš„主人。达到有效教å¦ï¼Œä½¿å¦ç”Ÿæ„¿å¦ã€‚这样不但能对全体å¦ç”Ÿçš„认知系统迅速唤醒，从而提高å¦ä¹ æ•ˆçŽ‡ã€‚

　　课堂教å¦å¿ƒå¾—体会 篇3

　　联系自己的教å¦å®žè·µï¼Œæˆ‘认为：要打造“高效教å¦è¯¾å ‚”，就应该努力做到以下几点：

　　1、目标明确，全面具体。

　　明确、具体、全面的教å¦ç›®æ ‡æ˜¯ä¿è¯æ•™å¦è¯¾å ‚æ•™å¦å®žæ•ˆçš„重ä¸ä¹‹é‡ã€‚在制定教å¦ç›®æ ‡æ—¶ï¼Œè¦å°†æ•™å¦å†…容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每节的小目标，然后完成好单元目标，从而达到最终完成总体目标。在教å¦ä¸è¦åšåˆ°æ•™æœ‰ç›®æ ‡ï¼Œå¦æœ‰ç›®æ ‡ï¼ŒæŒ‡å¯¼æ£€æŸ¥ä¹Ÿæœ‰ç›®æ ‡ï¼Œä½¿æ•™å¦è¯¾å ‚上能做到有的放矢地进行教å¦ã€‚

　　2、要“整合å¦ç”Ÿçš„问题”进入教å¦è¯¾å ‚，而不能零散破碎，一一作ç”。这样的教å¦è¯¾å ‚能包容大量的共同问题，能引起å¦ç”Ÿçš„群体探索，针对性强、效率高。

　　3、巧设活动，落到实处

　　巧设教å¦æ´»åŠ¨ï¼Œç²¾å¿ƒè®¾è®¡æ¯ä¸€é¡¹ä»»åŠ¡æ˜¯æé«˜æ•™å¦è¯¾å ‚æ•™å¦å®žæ•ˆçš„保障。教师既要考虑到教å¦æ´»åŠ¨çš„趣味性，又要考虑到实效性。

　　4、高效教å¦è¯¾å ‚多样化的评价形式。

　　看老师，体现了在教å¦è¯¾å ‚æ•™å¦ä¸å¦ç”Ÿçš„主体地位，而老师处在引导地位，老师的教å¦æ´»åŠ¨è¦å›´ç»•å¦ç”Ÿè¿™ä¸€ä¸»é¢˜è¿›è¡Œã€‚看å¦ç”Ÿï¼Œä»¥å¦ç”Ÿæ¥è¯„价老师，在教å¦æ´»åŠ¨ä¸é¦–先看å¦ç”Ÿæ˜¯å¦åœ¨å¦ä¸šä¸Šæœ‰è¶…常收获，有超常提高，有超常进æ¥ã€‚具体表现在：å¦ç”Ÿåœ¨è®¤çŸ¥ä¸Šï¼Œä»Žä¸æ‡‚到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不çƒçˆ±åˆ°çƒçˆ±ï¼Œä»Žä¸æ„Ÿå…´è¶£åˆ°æ„Ÿå…´è¶£ã€‚一般来说，高效教å¦è¯¾å ‚效益评价主要标准是，å¦ç”Ÿæ€ç»´æ´»è·ƒï¼Œè¯è¨€è¡¨è¾¾æ£ç¡®ã€æµåˆ©ã€æœ‰æ„Ÿæƒ…，教å¦è¯¾å ‚充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且æ£ç¡®çŽ‡é«˜ã€‚前提是看å¦ç”Ÿæ˜¯å¦æ„¿æ„å¦ã€ä¼šä¸ä¼šå¦ï¼Œä¹ä¸ä¹å¦ï¼Œæ ¸å¿ƒæ˜¯æ•™å¦ä¸‰ç»´ç›®æ ‡çš„达成。

　　总之，高效教å¦è¯¾å ‚，要努力追求用最简约的方法和手段，引领å¦ç”Ÿèµ°è¿‘复杂丰富的教å¦è¯¾å ‚，让å¦ç”Ÿå¦å¾—轻松、扎实、有效。我æ£æœç€è¿™æ–¹é¢åŠªåŠ›ã€‚

　　课堂教å¦å¿ƒå¾—体会 篇4

　　这一å¦æœŸçš„拓展课是“高ä¸æ•°å¦æ€æƒ³å¦ä¹ çš„方法好研究”。老师最少的题量为我们分析讲解最典型和常见的题型，帮助我们摆脱题海之苦，提高数å¦æˆç»©ã€‚

　　通过本å¦æœŸæ‹“展课的å¦ä¹ ï¼Œæˆ‘能大概了解、掌握了部分的高ä¸æ•°å¦çš„å¦ä¹ æ–¹æ³•ã€‚多层次、多角度、多交叉、多广度，深度上对知识加以拓展和提高，并且能在平日å¦ä¹ æ•°å¦çš„过程ä¸æœ‰æ‰€æ‹“宽和发展，对课堂内容知识的归纳，总结，梳理ç‰æ–¹é¢æœ‰è¿›æ¥ï¼ŒåŸ¹å…»äº†è‡ªå·±å¯¹æ•°å¦å¦ä¹ çš„兴趣好良好的习惯。

　　在å¦ä¹ åˆ°è§£å†³æ•°å¦é—®é¢˜çš„方法和思路的同时，对一些在课堂上或是平时不懂、迷惑的地方进行探讨，更好地加强了对知识点的理解和应用。例如数å¦æ€æƒ³ä¸çš„“分类讨论”，“函数数å¦åœ¨ä¸ç‰å¼ä¸çš„应用”，“参数问题”ç‰æœ‰äº†æ·±ä¸€æ¥çš„研究好拓展，便于让我在今后的数å¦å¦ä¹ ä¸åŠ ä»¥åº”用和解ç”。臂如：

　　①对于参数问题的å¦ä¹ ï¼Œæˆ‘们通过å¦ä¹ ä¸åŒçš„例题，通过研究、分析得到解决这一问题的主要方法与途径——分离参数，变换主元ç‰å¸¸ç”¨çš„解题方法。

　　②对分类讨论这一问题的研究：引起分类讨论的原因主要是由于å˜åœ¨ä¸ç¡®å®šçš„元素及公式，概念的分类……，并研究了基本æ¥éª¤ç‰ç‰ã€‚

　　总之进入高ä¸ä»¥åŽï¼Œæ•°å¦å¦ä¹ çš„方法好内容都有了很大转变，题目的难易程度也比以前有了很大的提高，及时消化吸收新知识，复习巩固旧知识也成了我的困扰。但通过æ¤æ¬¡å¦ä¹ ï¼Œæˆ‘发现数å¦å¦ä¹ å…¶å®žæ˜¯æœ‰å¾„可循。对于一些问题要予以归纳总结，并作一些相配套的练习，以达到巩固效果。一å¦æœŸæ¥ï¼Œæˆ‘收获了很多，尤其在å¦ä¹ æ–¹æ³•ä¸Šæœ‰äº†ç³»ç»Ÿçš„概念，能够更好地高ä¸çš„æ•°å¦å¦ä¹ ã€‚

　　课堂教å¦å¿ƒå¾—体会 篇5

　　通过对高效课堂有关内容的å¦ä¹ ï¼Œæˆ‘懂得了，作为一名教师，在课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和å¦ç”Ÿå¦çš„方法，培养å¦ç”Ÿçš„积极性和主动性。电åç´è¯¾å ‚的发展是迅速，复杂多样的。不过，我认为，无论教å¦è¢«æ³¨å…¥ä»€ä¹ˆæ ·çš„新精神，有一点应该是不变的，那就是电åç´è¯¾å ‚æ•™å¦åº”该是务实高效的。从高效课堂的理论ä¸æˆ‘有以下的体会：

　　一、教å¦ç›®æ ‡æŠŠæ¡è¦å‡†ç¡®ã€‚

　　针对å¦ç”Ÿä¸åŒå¹´é¾„段的身心特点，对不同å¦æ®µçš„æ•™å¦ç›®æ ‡ä½œå‡ºäº†ç§‘å¦è€Œå…·ä½“的规定。这就要求我们要认真制定每个年龄段å¦ç”Ÿçš„å¦ç´ç›®æ ‡ï¼Œä¸èƒ½ç›²ç›®æ•™å¦ï¼Œä½¿å¦ç”Ÿå¦ä¸åˆ°æ›´å¤šçš„知识。

　　二、教å¦çŽ¯èŠ‚设计要合理

　　就电åç´è¯¾æ¥è¯´ï¼Œæ¯èŠ‚课都会涉及到一些乐理知识。在讲解这些乐理知识的时候就要想一些适合这个年龄段的å©åçš„一些æ£ç¡®çš„æ•™å¦è¯è¨€ã€‚

　　三、课堂教å¦æé—®è¦ç²¾å½“

　　课堂提问是教å¦ä¸ä¸å¯ç¼ºå°‘的一个重要环节，是启发å¦ç”Ÿæ€ç»´ã€ä¼ æŽˆåŸºæœ¬çŸ¥è¯†ï¼ŒæŽ§åˆ¶æ•™å¦è¿‡ç¨‹ï¼Œè¿›è¡Œè¯¾å ‚反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教å¦çš„始终，直接影响着课堂教å¦çš„成败。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到å¦ç”Ÿå¿ƒé‡ŒåŽ»ï¼Œé—®å‡ºæ°´å¹³æ¥ï¼Œæ‰èƒ½æ›´å¥½çš„促进我们的教å¦ï¼Œåˆ©äºŽå¦ç”Ÿçš„发展。教师在课堂教å¦ä¸ï¼Œè¦é€šè¿‡é—®çš„技巧与艺术，体现出教å¦æ–°ç†å¿µã€‚

　　为了让我们能更好的理解什么是高效课堂，教研部还多次带领着我们听一些高效课堂的讲座，听后真是受益匪浅。要想培养好å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ ä¹ æƒ¯å¹¶éžä¸€æœä¸€å¤•çš„事，要循序渐进。这些话è¯è¯´èµ·æ¥å®¹æ˜“做起来难，所以作为新一代的人民教师一定要认真对待这项艰巨的任务，让å¦ç”Ÿåœ¨æˆ‘们的课堂上不æ–的养成良好的å¦ä¹ ä¹ æƒ¯ï¼ŒåŸ¹å…»å‡ºä¸€ä¸ªä¸ªä¼˜ç§€çš„人才。

　　课堂教å¦å¿ƒå¾—体会 篇6

　　三月一日我与å¦æ ¡å…¶ä»–è¯æ–‡æ•™å¸ˆåœ¨å¤ªè¡Œå°å¦å‚加了联片教研活动。这次活动ä¸çš„主讲教师是我们五处小å¦çš„吕伟红老师，吕老师的这节践行三æ¥å¯¼å¦çš„示范课能够说十分有好处。

　　课后各校老师的交流讨论尤其是王建萍主任对课堂逐æ¥çŽ¯èŠ‚的精点细评，让我对三æ¥å¯¼å¦æ•™å¦æ¨¡å¼çš„理解更加深入具体，对今后课堂教å¦è·µè¡Œä¸‰å¯¼æ¨¡å¼èµ·äº†å®žé™…好处上的指导作用。下面是对æ¤æ¬¡æ´»åŠ¨çš„一些收获：

　　教å¦è®¾è®¡å®Œå…¨ä½“现了教师以生为本的教育理念。从吕老师的课堂来看，由始至终让人觉得“她心ä¸æœ‰å¦ç”Ÿâ€ã€‚第一，教å¦è¦æ±‚降低难度从å¦ç”Ÿçš„角度出发。围绕“三维”提出的å¦ä¹ ç›®æ ‡ï¼Œæ˜Žç¡®è€Œåˆç†ï¼Œè®©å¦ç”Ÿåœ¨è¯¾å ‚å¦æœ‰ç›®æ ‡ï¼›ä½¿ç”¨è¯è¨€â€œæˆ‘能”以激励å¦ç”Ÿçš„自信心，“发现”给出å¦ç”Ÿå¦ä¹ æ€è·¯ï¼›æƒ…感目标隐藏在课堂教å¦çš„始终没有预先提出，但å¦ç”Ÿåœ¨å¦ä¹ åŽå´å‘现这一目标的实现贯穿在整个课堂ä¸ã€‚

　　这种å¦ä¹ ç›®æ ‡çš„提出方法也是一个引人深思的亮点。第二，设定的å¦ä¹ ä»»åŠ¡é’ˆå¯¹æ€§å¼ºã€‚针对å¦ä¹ ç›®æ ‡ä¸‹è¾¾äº†æ˜Žç¡®è€Œå…·ä½“，而且也是å¦ç”Ÿè¯¾å ‚å¦ä¹ çš„核心任务；之后紧之后带给了完成任务的方法，包括如何读、思考、动笔、与同桌交流。第三，交流展示真实有闪光点。

　　理解词è¯çš„方法多样实用（如：“波涛汹涌”画面直观明了），注重积累，注重引导å¦ç”Ÿå¦ç€å±•ç¤ºäº¤æµï¼Œè¯„价具体有针对性ç‰ç‰ã€‚第四，目标检测围绕核心任务设计。虽有一些漏洞，但是也能体现出“三导”模式始终贯穿。

　　总之，今后要向吕老师å¦ä¹ å¥¹è®¤çœŸé’»ç ”的精神，努力把“三导”模式好好践行，以提高自己的课堂教å¦æ•ˆçŽ‡ã€‚

　　课堂教å¦å¿ƒå¾—体会 篇7

　　从快乐无忧的幼儿å›å°æœ‹å‹åˆ°çœŸæ£æ„ä¹‰ä¸Šçš„一年级小å¦ç”Ÿï¼Œä¹Ÿè®¸ä»–们还未意识到自己的求å¦ä¹‹è·¯å·²ç»å¼€å§‹ã€‚坐到教室里眼睛不停的张望，打量着老师，抚摸着å´æ–°çš„书包，我强烈的感受到å©åå¤©ç”Ÿå°±æ˜¯æ¥å¦ä¹ çš„。在这片净土，摆在å©åé¢å‰çš„这幅巨画，我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢？我猛然一惊——小å¦è€å¸ˆçš„工作不要那么复杂，可做要做的是如何让å©åå¿«ä¹å¦ä¹ ã€‚在不æ–的反思与实践ä¸ï¼Œæˆ‘悟出了一些头绪。

　　一、让趣味进驻课堂

　　课改后，已经摆脱了传统教å¦æ¨¡å¼çš„“我讲你听；我说你记；我问你ç””，在新课标下å©åå·²ç»æˆäº†å¦ä¹ çš„主体。在教å¦ä¸å¦‚何让课堂生动、活泼、趣味，已经成了我们当前教育模式下必不可少的环节。而一年级å©åè¯æ–‡å¦ä¹ çš„第一张通行证就是汉è¯æ‹¼éŸ³ã€‚由于å©åçš„年龄特征，为了使å©ååŠ æ·±å°è±¡å°±å¿…须反复练习，从而就会变得枯燥无味。因æ¤åœ¨è¯¾å ‚ä¸æˆ‘将游戏和童话故事或人物贯穿其ä¸ã€‚如在拼音复习的时候我就采用大家熟悉的《西游记》人物å™æ‚Ÿç©ºï¼Œå™æ‚Ÿç©ºä¿æŠ¤å®Œå¸ˆå‚…西天取经后，来到我们教室，给小朋友们送礼物，å™æ‚Ÿç©ºå¯æ˜¯æœ‰ç«çœ¼é‡‘睛谁表现好å™æ‚Ÿç©ºå°±ä¼šé€ç»™ä»–礼物，这样大家都认真了。在读的时候，让他们用自己喜欢的方式来读，如我想读给猪八戒听、唐僧听、如来佛主听ç‰ç‰ã€‚这样使原本枯燥毫无关联的拼音å—母组成一个整体，使整个课堂成为一个故事，师生共同表演这个故事，从而激发å©åçš„å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œæé«˜å¦ä¹ æ•ˆçŽ‡ã€‚

　　二、保持一颗良好的心态。

　　和一年级的å©åå‘†åœ¨ä¸€èµ·ï¼Œæˆ‘重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小å¦è€å¸ˆæ¥è¯´ï¼Œæ›´åº”该尊重和善待å©åçš„天真。如我在教象形å—“禾”时，å©åé—®â€œä¸ºä»€ä¹ˆç¦¾è‹—的穗是往下垂的，我们这个å—却不那样写呢？为什么会发明象形å—呢？”这样一问下面的å©åéƒ½å“„动了。对于å©åçš„这些问题我首先给予肯定，表扬了他善于思考，并给他们讲了ä¸å›½æ±‰å—的博大精深，鼓励他们以后自己去发现探索。如果这个时候老师因为赶进度生气或者直接不ç”的话，或许以后å©åçš„探索精神就从æ¤å¤æŠ˜äº†ã€‚在å©åçš„世界里，一切都是那么简单、质朴。因æ¤åœ¨è¯¾å ‚ä¸ä¿æŒä¸€é¢—良好的心态，对å¦ç”Ÿå¾ªå¾ªå–„诱，对å¦ç”Ÿå¯¹è€å¸ˆéƒ½æœ‰ç›Šå¤„，作为教师应给å©åä¸€ä¸ªç¾Žå¥½çš„形象！

　　下面是我在一年级识å—æ•™å¦ä¸çš„体会：

　　第一，低年级的å©åæ´»æ³¼å¥½åŠ¨ï¼Œæˆ‘根据å©åå–œæ¬¢åšæ¸¸æˆçš„特点，在教å¦ä¸ç©¿æ’各种小游戏。如在教å©åå¦ä¹ äº†ä¸€äº›ç”Ÿå—以后，为了巩固å©åçš„记忆我经常采用开火车，摘果åï¼Œæ‰¾æœ‹å‹ï¼ŒçŒœè°œè¯ç‰æ–¹æ³•ã€‚特别是摘果åæ¸¸æˆå¦ç”Ÿæ¬¢è¿Žï¼Œæˆ‘在黑板上画上一棵大树，树上结满了果åï¼Œæžœåä¸Šéƒ½æ˜¯å©åç†Ÿæ‚‰çš„å—，请å¦ç”Ÿæ‰®æˆå°ç™½å…”提着篮ååŽ»æ‘˜æžœåï¼Œå½“å©åä»¬æ‘˜ä¸‹è‡ªå·±è®¤è¯†çš„å—时非常高兴摘了满满的一篮åæžœåå¾ˆ

　　有成就感。因æ¤åˆ›è®¾ä¸°å¯Œå¤šå½©çš„æ•™å¦æƒ…境使å©åå¤„在一种快乐的环境ä¸ä¸»åŠ¨å¦ä¹ ï¼Œå–œæ¬¢å¦ä¹ å¢žåŠ å©åè¯†å—的记忆非常必要。

　　第二，低年级的å©ååŸºæœ¬æ˜¯å½¢è±¡è®°å¿†ä¸ºä¸»ï¼Œæˆ‘们的汉å—很多都是象形å—，如课本ä¸çš„日、月、目、木、禾、羊，鸟ç‰å—都是古代的象形å—演变而来的，这些å—都和实物有相似之处，所以让å¦ç”Ÿè§‚察实物或图片后再识记，就轻松多了。低年级å¦ç”Ÿçš„形象思维能力比抽象思维能力要强得多，所以识å—æ•™å¦ä¸Žå…·ä½“的事物和形象相结合，有利于å¦ç”Ÿè¯†è®°ã€‚如：å¦ä¹ â€œç¦¾â€è¿™ä¸ªå—，首先要想到木，但是比木还要多一撇，这一撇就想到稻穗的头是弯弯的，这样一想这个å—就会深深地印在脑åé‡Œï¼Œå¦ç”Ÿçš„想象力和创造力也得到了发展。

　　第三，利用丰富多彩的插图来进行识å—æ•™å¦ï¼Œæˆ‘们低年级的课本ä¸æœ‰å¤§é‡çš„插图，色彩鲜艳，生动有趣，å©åä»¬ä¹Ÿéžå¸¸å–œæ¬¢ï¼Œèƒ½å¸®åŠ©å©åä»¬è¯†è®°ã€‚如在å¦ä¹ ã€Šåœ¨å®¶é‡Œã€‹è¿™ä¸€è¯¾ï¼Œæ²™å‘，茶几，电视，电话，台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活ä¸æ¯å¤©éƒ½æŽ¥è§¦çš„实物，每个家åºéƒ½æœ‰ï¼Œå¦ç”Ÿå¾ˆæ„Ÿå…´è¶£ã€‚通过汉å—与实物的对照，å¦ç”Ÿå¾ˆå¿«æŽŒæ¡äº†è¿™äº›æ±‰å—，这些图片对å¦ç”Ÿè®°å¿†è¯†å—起到桥梁的作用，使每个汉å—都赋予了生命，使抽象的汉å—形象化，促进了å¦ç”Ÿçš„记忆。

　　第四，做动作å¦æ±‰å—。我们在å¦ä¹ è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œå¸¸å¸¸é‡åˆ°ä¸€äº›åŠ¨ä½œçš„词è¯ï¼Œå¯ä»¥ç”¨è‚¢ä½“来进行表演的。如在å¦ä¹ ã€Šæ“åœºä¸Šã€‹è¿™ä¸€è¯¾ï¼ŒåŠ¨ä½œçš„词è¯å¾ˆå¤šï¼Œæ‰“球、拔河、拍皮球、跳高、跑æ¥ã€è¸¢è¶³çƒç‰ï¼Œè¿™äº›è¯è¯éƒ½å’ŒåŠ¨ä½œæœ‰å…³ï¼Œåœ¨å¦ä¹ è¿‡ç¨‹ä¸æˆ‘让å¦ç”Ÿå…ˆåšä¸€åšåŠ¨ä½œã€‚第一组的词è¯éƒ½æ˜¯ç”¨æ‰‹çš„，所以都有提手旁；第二组的词è¯éƒ½æ˜¯ç”¨è„šçš„，所以都有足å—旁。通过动作表演，å¦ç”Ÿä¸ä½†è®°æ¸…了å—形而且弄清了å—义，课堂气氛非常活跃，兴致极高，å¦ç”Ÿå¦èµ·æ¥ä¹ŸçœåŠ›ã€‚

　　第五，利用日常生活来识å—。在日常生活ä¸ï¼Œæˆ‘们随处可见汉å—，如商标，日用品，广告，路牌，超市è´ç‰©ç‰ç‰ï¼Œæ— å¤„不在。如：我让å¦ç”Ÿæœé›†è¡£æœä¸Šçš„商标和包装盒，找一找上面的å—自己是否认识，å©åçš„兴趣很浓，从ä¸å©åä»¬å¦åˆ°äº†å¾ˆå¤šæ±‰å—。而且å©åä»¬ä¹‹é—´è¿˜è¿›è¡Œäº†äº¤æµï¼Œæˆ‘让å¦ç”ŸæŠ“住一切机会å¦ä¹ æ±‰å—，平时就养成良好的阅读习惯，扩大识å—量。

　　另外，我还布置å¦ç”Ÿè¯¾å¤–读拼音读物，交代每个家长给å©åä¹°å„¿ç«¥æ•…事书，现在我çå¾ˆå¤šçš„å©åè¯†å—量大大的提高了。

　　当然，识å—的方法还有很多很多，在æ¤ä¸ä¸€ä¸€åˆ—举。只要我们不æ–的反思总结，不æ–的探索发现，不æ–的寻找更适合å¦ç”Ÿè®°å¿†çš„方法，激发å¦ç”Ÿå¦ä¹ çš„兴趣，使å¦ç”Ÿå¦çš„更轻松，更快乐。

　　日åè¿‡å¾—真快，转眼一å¦æœŸè¿‡åŽ»äº†ï¼Œæˆ‘已经和å©åä»¬ä¸€èµ·èµ°è¿‡äº†ä¸€å¹´çº§ã€‚看着å©åä»¬ä¸€å¤©å¤©çš„成长，一天天的进æ¥ï¼Œæˆ‘心里很高兴。å©åä»¬ä»Žä¸ä¼šè¯»é¢˜ã€ä¸ä¼šåšä½œä¸šåˆ°å©åä»¬å°è¯•è‡ªå·±è¯»é¢˜ã€ç‹¬ç«‹å®Œæˆä½œä¸šçš„确需要一个过程，但只要坚持下来，å©åä»¬ä¼šè¿›æ¥éžå¸¸å¿«çš„。

　　在这一年里，我有以下几点体会：：

　　1、口算è®ç»ƒå¿…须坚持。自去年9月份至今，我的å©åä»¬å£ç®—è®ç»ƒä¸€ç›´æœªæ›¾é—´æ–过，每每感到家长有些松懈时，我就会及时沟通、督促。一年的坚持，å©åä»¬çš„口算速度和准确率越来越高。我们做数å¦è€å¸ˆçš„都知道每次考试最让人心痛的就是原本会做的题å©åä»¬ç®—错了，而且还常常不是少数å¦ç”Ÿï¼Œæˆ‘们也常常会埋怨å©åé©¬è™Žï¼Œåšé¢˜ä¸ç»†å¿ƒï¼Œå®žé™…上这都是因为口算基础没打好的缘故。在今后的教å¦ä¸æˆ‘也会继ç»åšæŒã€‚

　　2、教会å¦ç”Ÿè‡ªå·±è¯»é¢˜è¶Šæ—©è¶Šå¥½ã€‚早在一年级刚刚开始的时候我就开始教å¦ç”Ÿè‡ªå·±è¯»é¢˜ï¼Œæˆ‘觉得å©åä»¬è‡ªå·±è¯»é¢˜åšé¢˜çš„效率要比老师读题好的多，å©åä»¬è‡ªå·±è¯»é¢˜æ—¶ï¼Œåœ¨è¯»çš„过程ä¸ä»–可以有更多独立思考的空间。尽管一开始很困难，毕竟刚刚入å¦çš„å©åè¯†å—量大都比较小，但我没有气馁，大概坚持到一个月多一点的时候，我突然发现我的å©åä»¬åŸºæœ¬ä¸Šéƒ½èƒ½è‡ªå·±è¯»é¢˜äº†ï¼Œæˆ‘很欣慰。而且能认真读题的å©åï¼Œå¦ä¹ æˆç»©æé«˜çš„非常快。

　　3、深入解读教材，沟通知识的内在联系。每一个数å¦çŸ¥è¯†éƒ½ä¸æ˜¯å¤ç«‹çš„，彼æ¤ä¹‹é—´éƒ½æ˜¯ç´§å¯†ç›¸è¿žçš„。数å¦æ•™å¸ˆå¦‚果自己都不知道各知识彼æ¤é—´çš„沟通，那教给å©åä»¬çŸ¥è¯†å¿…定也是一个个割裂的知识点，前后联系不起来。所以，一年来，我在教å¦ä¸ä¸åªæ˜¯å°±çŸ¥è¯†æ•™çŸ¥è¯†ï¼Œè€Œæ˜¯æ²Ÿé€šå„知识的内在联系，梳理各类知识的教å¦ç»“构，然后用结构来教。比如在å¦ä¹ 10以内数的认识和20以内数的认识之后，有关数的认识的教å¦ç»“构就逐渐形成，那么在100以内数的认识ä¸ï¼Œå©åä»¬å°±ä¸æ•™å°±ä¼šäº†ï¼Œå› ä¸ºä»–们已经掌握了方法。

　　一年来的一年级教å¦çœŸçš„很累，但收获很大，在一年来的教å¦ä¹‹ä¸ï¼Œè®©æˆ‘逐渐å¦ä¼šäº†æ€Žæ ·æ€è€ƒé—®é¢˜ï¼Œå¦ä¼šäº†ç«™åœ¨å©åè§’度来认识数å¦ï¼Œå¦ä¼šäº†æ€Žæ ·è§£è¯»æ•™æã€‚在教å©åä»¬çš„同时，我自己也成长了许多，现在回头想想，我感觉认真读教材、教参真的很重要！

　　这一年是快乐、充实的一年！

　　课堂教å¦å¿ƒå¾—体会 篇8

　　本å¦æœŸï¼Œä»»æ•™çš„ççº§æ˜¯ä¸€å¹´çº§ã€‚由于是å¦ç”Ÿåˆšè¿›å…¥å°å¦é˜¶æ®µçš„第一个å¦æœŸï¼Œå› æ¤ï¼Œè¯¾å ‚上除了进行数å¦çŸ¥è¯†ã€æ–¹æ³•ã€æŠ€èƒ½çš„æ•™å¦ä»»åŠ¡ä»¥å¤–，还有培养å¦ç”Ÿçš„各种良好å¦ä¹ ä¹ æƒ¯çš„è®ç»ƒã€‚通过一个å¦æœŸçš„了解，有部分å¦ç”Ÿç”±äºŽåœ¨å¹¼å„¿æ•™è‚²ä¸æ²¡æœ‰å…»æˆè‰¯å¥½çš„行为习惯，有的甚至没有受过幼儿教育，因æ¤ï¼Œåœ¨å„种å¦ä¹ è¡Œä¸ºä¹ æƒ¯ä¸Šè¿˜æœ‰å¾…于更进一æ¥åœ°åŸ¹å…»ï¼Œç»™æ•™å¦å·¥ä½œå¸¦æ¥äº†ä¸€å®šçš„困难。下面就本å¦æœŸçš„教育教å¦å·¥ä½œçš„一点体会：

　　一、教å¦ä¸çš„优点：

　　1、不但备教材、备教法，而且还备å¦ç”Ÿã€‚根据教å¦å†…容及å¦ç”Ÿçš„实际，设计课的类型，拟定采用的教å¦æ–¹æ³•ï¼Œå¹¶å¯¹æ•™å¦è¿‡ç¨‹çš„程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引å¦ç”Ÿæ³¨æ„åŠ›çš„有趣的教具，课后及时对该课做出总结。

　　2、增强上课技能，采用“幽默”的课堂教å¦é£Žæ ¼ï¼Œæé«˜æ•™å¦æ•™å¦è´¨é‡ã€‚根据å¦ç”Ÿçš„年龄特征，在课堂上特别注意调动å¦ç”Ÿçš„积极性，加强师生交流，加强直观教å¦ï¼Œå……分体现å¦ç”Ÿå¦å¾—容易，å¦å¾—轻松，觉得愉快，培养å¦ç”Ÿå¤šåŠ¨å£ã€å¤šåŠ¨æ‰‹ã€å¤šåŠ¨è„‘的能力。

　　3、认真批改作业，并认真地写上ç‰çº§å’Œé¼“励性评è¯ã€‚对å¦ç”Ÿçš„作业批改及时，认真分析并记录å¦ç”Ÿçš„作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教å¦æ–¹æ³•ï¼Œåšåˆ°æœ‰çš„放矢。

　　4、积极进行教å¦åæ€ï¼Œå°†æ•™å¦å¸¸è§„ä¸å‡ºçŽ°çš„问题积极地进行“校本教研”，通过同伴互助、问题交流会、自å¦ã€å‘言ç‰å„种教研活动，不æ–地提高个人的教育教å¦æ°´å¹³ã€‚

　　二、教å¦ä¸å˜åœ¨çš„问题：

　　1、挖掘教材不够深，知识的渗透度不高，å¦ç”Ÿå¯¹çŸ¥è¯†æŽŒæ¡çš„不够牢固。

　　2、教å¦ä¸è®¾è®¡çš„练习题和题的类型太少。

　　3、对å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å’Œä½œä¸šä¹ æƒ¯ï¼Œè¦æ±‚不够严格。

　　4、对后进生的个别辅导不够。

　　5、对å¦ç”Ÿæ¯èŠ‚课所å¦çŸ¥è¯†ç‚¹å·©å›ºå¾—不够及时。

　　三、改进措施：

　　1、在下个å¦æœŸçš„æ•™å¦å·¥ä½œä¸ï¼Œå°†æ›´åŠ å……分地进行备课工作，充分挖掘教材的深度，将知识进行全面性地渗透，使å¦ç”Ÿå¯¹çŸ¥è¯†è¿›è¡Œç‰¢å›ºåœ°æŽŒæ¡ã€‚

　　2、每单元系统知识教å¦ä»»åŠ¡å®ŒæˆåŽï¼Œå°†å¤šè®¾è®¡ä¸€äº›ç»ƒä¹ é¢˜ï¼Œå¹¶ä¸æ–地变化题目的类型，增强å¦ç”Ÿç†è§£é¢˜ç›®çš„灵活性。

　　3、对å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ è¡Œä¸ºã€ä¹¦å†™è§„格、整洁度ç‰è¿›è¡Œä¸¥æ ¼è¦æ±‚。

　　“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

　　其ä¸â€œå¸ˆå‚…”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解å—》ä¸æœ‰æ³¨æ›°ï¼šâ€œå¸ˆæ•™äººä»¥é“者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得å¦ä¹ è€…。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧è¯ä¹‰ä¸ä¹Ÿæ˜¯ä¸€ç§å°Šç§°ï¼Œéšå–»å¹´é•¿ä¸”å¦è¯†æ¸Šåšè€…。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上å¦ä»¥â€œé“”，但其不一定是知识的传æ’者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传æ’知识。

　　教师范读的是阅读教å¦ä¸ä¸å¯ç¼ºå°‘的部分，我常采用范读，让幼儿å¦ä¹ ã€æ¨¡ä»¿ã€‚如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边å¦è¾¹ä»¿ï¼›ç¬¬ä¸‰èµè¯»ï¼Œæˆ‘借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听ä¸ä½“验、品味。

　　4、利用课余时间多对后进生进行及时地、有效地个别辅导，帮助后进生进æ¥ã€‚

　　课堂教å¦å¿ƒå¾—体会 篇9

　　11月14日，我们来到了X五ä¸å¬ç¿»è½¬è¯¾å ‚的讲座。刚刚听到”翻转课堂“这个名词时，还有些许困惑。自己就问自己：什么是翻转课堂，翻转的对象是什么，如何做到翻转课堂，翻转课堂有什么样的教å¦æ•ˆæžœç‰ç‰ã€‚心ä¸çœŸæ˜¯å……满了疑问。下午2点我们到达了X五ä¸ï¼Œå‡†å¤‡å¥½è®¤è®¤çœŸçœŸçš„听一听æ¤æ¬¡è®²åº§ã€‚

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