小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
比较运动的快慢
实验材料
卷尺、秒表、记录表、笔、口哨
实验目的
知道速度计算方法
实
验
方
法
和
过
程
1.每4名同学在各自的跑道。
2.测量出50米跑道，确定起点和终点。
3.记录每名同学跑完全程的时间。
4.记录每名同学用相同时间跑的距离。
实验现象
1.相同距离下所用时间越短，物体运动的越快。
2.相同时间内经过的距离越长，物体运动的越快。
实验结论
1.相同距离下所用时间越短，物体运动的越快。
2.相同时间内经过的距离越长，物体运动的越快。
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
让静止的小车动起来
实验材料
小车、细绳、塑料尺子、磁铁
实验目的
验证哪些方法能让静止的的小车动起来
实
验
方
法
和
过
程
(1)用绳子向前拉小车，体验拉力会让小车运动起来。
(2)把塑料尺掰弯，体验使用弹力让小车运动起来。
(3)在小车上绑上一块磁铁，用另一块磁铁吸引，体验使用磁力让小车运动起来。
(4)用手向前推小车，体验推力能让小车运动起来。
实验现象
实验结论
我们可以使用拉里、弹力、磁力、推力等让静止的小车动起来。
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
让运动小车的状态发生改变
实验材料
小车、木板、带斜坡木板、毛巾、棉布
实验目的
怎样才能让正在运动的小车加速，转弯或停下来
实
验
方
法
和
过
程
1施加推力和拉力，让小车加速运动。
2施加拉力让小车改变运动方向。
3施加阻力，让小车停止运动。
4.让小车从斜面的同一高度自由滑下，用刻度尺测量小车在毛巾、棉布、木板上滑动的距离。
实验现象
实验结论
给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启动或停止。
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
碰撞试验
实验材料
小车、长方形积木若干、白纸、气球
实验目的
验证运动的小车具有能量
实
验
方
法
和
过
程
1.让运动会的小车撞击积木
2.让运动的小车撞击一张薄纸
3.让运动的小车撞击气球
实验现象
实验结论
积木被撞击倒下、薄纸被撞破、气球被撞爆。
运动的小车具有能量，能够对其他物体产生影响。
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
声音是怎样产生的
实验材料
音叉、橡皮锤、水槽、小鼓、纸屑
实验目的
声音是怎样产生的
实
验
方
法
和
过
程
1.用橡皮锤敲击音叉使其产生声音，用手触摸的方式来观察现象。
2.用发声的音叉接触水面，通过观察水面的变化感知音叉的变化。
3.敲击撒有纸屑的鼓面，通过纸屑的变化联想鼓面的变化。
实验现象
实验结论
发声的音叉可以使平静的水面检出水花，鼓上的纸屑会随鼓面振动而跳跃。
发生的物体在振动着，声音是由物体的振动产生的。
小学科学四年级上册演示实验报告单
实验名称
验证空气是否能传播声音
实验材料
闹钟、玻璃罩、抽气筒
实验目的
验证空气能传播声音吗？
实
验
方
法
和
过
程
1.将发声的闹钟放在玻璃罩内，听一听声音。
2.用抽气筒慢慢的抽出玻璃罩内的空气，仔细听闹钟声音的变化。
3.取下抽气筒，让空气重新进入玻璃罩，闹钟的声音又是怎样变化。
实验现象
实验结论
1.声音大2.声音由大变小逐渐消失3.声音逐渐由小变大
声音可以依靠空气向各个方向传播。
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
固体、液体是否能传播声音
实验材料
桌子、石块、水槽、纸杯、细绳
实验目的
验证固体液体能传播声音吗
实
验
方
法
和
过
程
(1)用发声的音叉接触桌面，把耳朵贴在桌面上，观察是否能听到声音。
(2)把两个石块放进水中互相敲击，观察是否能听到声音;
实验现象
实验结论
两种方法都能听到声音
声音可以在固体、液体中传播，而且可以向各个方向传播。
小学科学四年级上册演示实验报告单
实验名称
声音的强弱
实验材料
小鼓，纸屑
实验目的
声音的强弱变化
实
验
方
法
和
过
程
1.小鼓鼓面上放一些纸屑.
2.轻轻起击鼓面，观察纸屑跳动高度及鼓声的大小
3.用力敲击鼓面，观察纸屑跳动高度及鼓声的大小
4.反复试验3次，观察记录实验现象。
实验现象
实验结论
1.轻轻起击鼓面，纸屑跳动高度低鼓声小；用力敲击鼓面，纸屑跳动高度高鼓声大；
物体的振动幅度越大，声音就越强；物体的振动幅度越小，声音就越弱
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
声音的高低和哪些因素有关
实验材料
细橡皮筋、粗橡皮筋、塑料尺、铅笔
实验目的
声音的高低和哪些因素有关
实
验
方
法
和
过
程
将长度相同、粗细不同的两根橡皮筋分别套在塑料尺上，拨动皮筋，辨别音调高低观察皮筋的振动情况并记录。
实验现象
实验结论
粗橡皮筋振动的慢音调低，细橡皮筋振动快音调高。
声音的高低是有物体振动的快慢决定的，物体振动越快，音调越高。
物体振动越慢，音调越低。
小学科学四年级上册演示实验报告单
实验名称
声音引起鼓膜振动
实验材料
细金属丝、肥皂水
实验目的
验证声音引起鼓膜振动
实
验
方
法
和
过
程
用肥皂膜可以模拟鼓膜。用细金属丝制作一圆环，将圆环放
入黏稠的肥皂水中，立即取出，可以看到金属环上形成了一层肥皂
膜。对着肥皂膜讲话，观察肥皂膜的变化。
实验现象
实验结论
对着肥皂膜讲话，肥皂膜发生振动
声音引起鼓膜振动，鼓膜的振动将外界的声波传入内耳。
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
测量噪声
实验材料
噪声计
实验目的
实
验
方
法
和
过
程
实验现象
实验结论
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
消减噪声
实验材料
空塑料瓶、豆子、报纸
实验目的
通过实验认识消减声音的方法
实
验
方
法
和
过
程
1.以被摇动的装有豆子的塑料瓶做为声源。
2.轻轻摇动瓶子，听声音的强弱。
3.用报纸包住瓶子，听声音的强弱。
4.捂住耳朵，听声音的强弱。
实验现象
实验结论
轻轻摇动瓶子，用报纸包住瓶子，捂住耳朵，听到的声音都是比较弱的。
消减噪声可以从声源处、传播过程中和人耳处这三个方面入手。
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
电从哪里来
实验目的
手摇发电机由哪几部分组成？试一试它是怎样发电的。 感受发电机发电。
实验材料
手摇发电机
实
验
方
法
和
过
程
转动摇把，感受发电。
实验现象
实验结论
手摇发电机是由摇把、皮带、永久磁体、线圈、换向器、导线组成的，人们 通过转动摇把进行发电。
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
让灯泡亮起来
实验目的
实验材料
电池、金属线若干、小灯泡
实
验
方
法
和
过
程
实验现象
实验结论
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
控制灯泡的亮和灭
实验目的
感受体验电池、导线、灯泡和开关的结构与作用。
实验材料
电池、电池盒、小灯泡、灯座、开关、导线
实
验
方
法
和
过
程
1. 在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装到电池盒里。
2. 把小灯泡安装在灯座上。
3. 用导线把电池盒、灯座、开关连接起来。
4. 闭合开关，观察小灯泡的亮与灭的情况，并适当调试。
实验现象
实验结论
电源、导线、用电器和开关是构成一个电路的必要元件，通过开关切断 闭合回路是控制电路的一种方法。
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
导体和绝缘体
实验目的
验证哪些物体能导电？
实验材料
电池、电池盒、小灯泡、灯座、曲别针、塑料尺、铁钉、铜线、气球、干木条、玻璃片、铝片、陶瓷片
实
验
方
法
和
过
程
将不同材料制成的物体分别连接到电路中，观察灯泡是否会亮起来并做好记录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
实验现象
实验结论
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
观察石头标本
实验材料
各种各样的石头标本、铜针、钢针、记录表、笔。
实
验
方
法
和
过
程
1.用铜针和钢针在各种岩石上刻一刻。
2.观察刻过的石头。
实验现象
有些石头上有痕迹，有些石头上没有痕迹。
实验结论
铜针能刻动表示硬度较低，铜针刻不动，钢针能刻动表示硬度中等，钢针也刻不动表示硬度较高。
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
制作岩石卡
实验材料
花岗岩、砂岩、大理岩、放大镜、小刀、铜针、记录表、笔
实
验
方
法
和
过
程
1.用小刀，铜针分别针三种岩石上刻，记录那种岩石上有印记。
2.用放大镜观察三种岩石的颜色和颗粒并做好记录。
实验现象
三种岩石岩颜色不一样，刻过后有些石头上有印记，有些没有印记。
实验结论
花岗岩，杂色、颗粒大、颗粒不均匀、很硬。
砂岩，黄褐色、颗粒小、颗粒均匀、很硬。
大理岩，纯白色、颗粒大、颗粒均匀，软。
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
其他物体是怎样发出声音的
实验材料
橡皮筋、钢尺、鼓棒和小鼓、音叉
实验目的
了解声音的产生和物体受力以及运动的方式(振动)
实
验
方
法
和
过
程
1.把一根橡皮筋的两端固定下来，并用它来研究橡皮筋是怎样发出声音的。
拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋……、皮筋能否发出声音？轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋能否发出声音？皮筋发声时，你看到了什么？你认为橡皮筋的声音是怎样产生的？
2.继续观察几种正在发声的物体,看一看它们是怎样发出声音的。
(1）轻轻拨动钢尺，让钢尺发出声音。
(2)轻轻击鼓，让鼓发出声音。
(3)敲击音叉，使音叉发出声音。
用手轻轻触摸这些还在发声的物体，你有什么感觉?
实验现象
声音的产生和物体受力以及运动的方式（振动）有关。
实验结论
声音的产生和物体受力以及运动的方式（振动）有关。
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
观察比较鼓膜的震动
实验材料
气球皮、塑料杯、橡皮筋、音叉、小锤、碎纸屑
实验目的
了解声音的产生和物体受力以及运动的方式(振动)
实
验
方
法
和
过
程
1.观察耳朵的结构图。人的外耳、中耳和内耳主要有什么作用?把预测记录下来。
2.用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音;拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同?
3.模拟鼓膜的振动。在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑，用音叉等能发声的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。
实验现象
实验结论
通过模拟实验，我们可以证明鼓膜会在声波的作用下产生振动,声音的远近和强弱等条件不同，引起鼓膜的振动也不同
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
不同物体发出强弱不同声音时的变化
实验材料
钢尺(塑料尺）、橡皮筋、鼓棒和小鼓
实验目的
观察钢尺的振动幅度和产生的声音强弱
实
验
方
法
和
过
程
1.将一把钢尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。先轻轻拨动钢尺，听一听钢尺发出的声音，并观察钢尺是怎样振动的;再用力拨动钢尺，钢尺发出的声音和它的振动幅度有什么变化，观察并记录下来
2.同样，用不同的力量拨动橡皮筋，当橡皮筋发出强弱不同的声音时，它的振动幅度有什么变化，观察并记录下来
3.用不同的力量敲击鼓面，当鼓发出强弱不同的声音时，鼓面的振动幅度有什么变化，观察并记录下来
钢尺
橡皮筋
鼓
振幅
（振动幅度）
声音强弱
实验现象
实验结论
振动幅度越小，声音越弱。振动幅度越大，声音越强。
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
声音的高低与振动的关系
实验材料
钢尺（塑料尺）
实验目的
观察声音的高低与振动幅度的关系
实
验
方
法
和
过
程
不断地改变钢尺伸出桌面的长度。钢尺振动的快慢有什么变化?发出的声音会怎样改变?
(1）先确定钢尺伸出桌面的长度。
(2）按照钢尺伸出桌面的长度，依次进行实验。
(3)重复实验3次。
长度
（cm）
声音的高低
实验现象
实验结论
声音的高低与物体振动的快慢有关。振动得越快，声音越高;振动得越慢，声音越低。
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
制作小乐器
实验材料
4个烧杯（500ml）、水、鼓棒
实验目的
通过敲击装有水的烧杯，记录烧杯的水量和音高，通过水量让烧杯发出有规律的高低不同的声音。
实
验
方
法
和
过
程
1、给4个烧杯想好编号，并且按照顺序摆好。
2、往烧杯里加入不同的水（有规律的加水）。
3、用不同的力度敲击不同的烧杯，观察不同力度时所产生的音量。再记录下不同水量所产生的音高。
一号烧杯
二号烧杯
三号烧杯
四号烧杯
烧杯的水量
（ml）
100
200
300
400
音高
高
较高
较低
低
实验现象
实验结论
水量越少，音调越高。水量越多，音调越低。敲击力量越大，音量越高。敲击力量越小，音量越低。
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
影子形成
实验材料
手电筒
实验目的
影子是怎样产生的呢？它又是如何变化的？
实
验
方
法
和
过
程
①打开手电筒，观察没有挡光的手势是否有影子。
②打开手电筒，用 手挡住光，观察是否有影子。
③变换各种手势，观察手影怎样变化。
实验现象
实验结论
挡光的手势没有影子，手挡住光形成影子。首营随着手势变化而改变。
行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的影子
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
实验材料
实验目的
实
验
方
法
和
过
程
实验现象
实验结论
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
实验材料
实验目的
实
验
方
法
和
过
程
实验现象
实验结论
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
实验材料
实验目的
实
验
方
法
和
过
程
实验现象
实验结论
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