中学校本教研工作自查报告

初级中学自XX 年荣获“上饶市首批校本教研示范学校”以来，学校

能乐观发挥校本教研的基地功能和辐射作用，为我县教学讨论、教师培训，

为全面建立校本教研制度作出了应有的奉献。2022 年4 月以来，我校就

复评工作成立了领导小组，强调了纪律，明确了职责，进展了阶段性的自

评，在自评过程中订正了一些做法，不到位工作得到了很大改良，资料建

立得到了进一步的标准。现将自查自评工作汇报如下：

一、领导重视，提升了校本教研治理水平

校长能严格根据《上饶市训练局建立以校为本教研制度的指导意见》

要求，做好校本教研制度建立工作，领导校本教研工作的开展，能很好地

履行校长是校本教研第一责任人的义务，学校成立了以业务副校长为组长，

教育主任为副组长，教育干事详细负责的校本教研领导小组，明确了职责，

落实了工作，学校后勤为校本教研活动供应了所需的经费。

二、制度完善，推动了校本教研教学改革

校本教研领导小组健全了校本教研工作治理和嘉奖制度，每学期开学

之初就制订好了切合学校实际的校本教研和校本培训的工作机制，每个教

研组都出台了全学期的教研活动打算。

三、过程治理，丰富了校本教研内涵意义

学校能依据学期初制定的校本教研、校本培训打算，逐一予以落实，

并有实施记录。各教研组开展教研活动能做到：教研活动有主题、教研时

间有保证，教研方式有标准，教研过程有记录。

四、工作成效，深化了校本教研实际效果

教师能乐观参与县教研室组织的各项竞赛活动，多人次在公开教学中

获奖，一人次荣获全县语文学科带头人和省级骨干教师。特殊是英语听力

竞赛，不少学生获省级荣誉，在全市、全县名列前茅。读书活动和《中学

生之友》阅读征文活动中多人次获省级表彰。但开展课题讨论活动不够，

开发校本课题还有缺陷。

五、工作特色，彰显了校本教研活动气氛

在校本教研模式的探究和创立方面，建立了有自己学校特色的教研模

式，结合学校实际，卓有成效地开展了校本培训。

我校的校本教研自评工作根据以评促纠、以评促建、纠建并举、校本

兼治这一原则，严密实施，严谨操作，严格要求，乐观推动学校训练工作

和谐进展。