体检在统计教学中的重要性

体检在统计教学中的重要性

体检几乎是每一个现代人必须定时做的要事。经常听到某人自己

觉得很健康，体检一做才发现身体里长了不好的东西，还有人一拿到

体检报告才发现是满江红。体检是用精准的工具获取身体质量的各项

数据，通过这些数据来检测健康状况，发现问题时就能做深入检测，

或进一步施行适当的医疗措施来移除病灶，恢复健康。

　　那么教学呢？做为教师，知不知道为什么学生的学习成绩总是提

不上来？是不是教学上有什么问题存在？是不是也该给教学做体检

来看看课堂是否健康呢？

　　信息化使教学体检成为可能

　　在传统教学，或信息化教学停留在只用电子白板或触摸一体机搭

配课件讲述的时代，完整的课堂教学过程是无法被保存下来的，顶多

只有教师操作计算机的记录，欠缺了学生参与的数据，而这却是课堂

很重要的成分。当教学信息化进入师生双向互动的情境，学生手持数

字装置参与课堂之后，学习数据也就能被记录保存。

　　信息化教学将教师上课时操作教学软件的每一个点击、学生反馈

问题的每一次作答和每一张课堂生成作品或练习，全部转化成数据保

存下来，建构出一节课的课堂记录，从记录中就能观察、分析教师的

“教学行为”。例如下图这一小段从9:19:39 开始，到9:27:39 结束，

历时8 分钟的课堂提问活动，老师课件截屏作为题目启动投票要求学

生答题，全班花了17 秒钟完成作答，老师显示统计柱状图，接下来

经过4 分49 秒后进行二次作答，全班在12 秒钟内完成投票，老师显

示两次作答的统计柱状图，接着从第二次答A 选项的学生中挑到52

号学生说明作答理由，老师听完后给他加了2 分，然后再打开统计图，

从第二次答B 选项的学生中挑到33 号学生说明作答理由，听完后老

师给他加了1 分。