主观能动性的作用

近年来，从中心到地方，扶贫工作，上上下下高度重视，作为机关一

名员工，笔者有幸参加单位帮扶贫困村行列，故而对扶贫工作多有接触，

也有几分感受，其中一则真实案例更是引发笔者思绪颇深。

帮扶的起初，对于扶贫资金，某单位分别于节日前以慰问金形式送与

贫困户手中，持续了一段时间，由于单位突发大事，走访没有如期送上而

是顺延了，不料帮扶的贫困户却找上门来，诉说种种困难。故事听到此处，

心中不禁萌生几丝夹杂无奈的怜悯。接着讲叙者话锋一转：“今年我们吸

取了过去的教训，不直接给钱，而是给物，传授脱贫方法”，原来帮扶单

位通过深入了解贫困村实际状况，因地制宜，免费供应适养殖、易培植，

见效快的家禽苗和果木苗，引进技术培训，同时，多举并错，拓宽销售渠

道，全部村民都乐观投入生产劳动中，一改从前“等”和“要”，被动脱

贫，而是靠自己的双手和汗水主动致富，从而真正实现了“精准扶贫”工

作目标。

安全生产工作，何尝不是如此。企业生产安全，职工既是操又是受益

者。众所周知，“安全培训不到位就是最大的安全隐患”，但实际检查工作

中，我们时常发觉局部单位有培训记录，培训证人手一份，但问起安全学

问，知道者属少数，人的担心全行为屡见不鲜，发生安全事故也是必定结

果。寻根索源，按图索骥，从业者没有充分熟悉安全的重要性，安全意识

严峻缺乏，对待学问技能的学习和操作规程的培训敷衍了事，多有以获得

合格证书为目的，是导致安全培训没实效，从而引发安全事故的症结所在。

事物进展变化的必需具备两个条件：内因和外因。内因是事物变化进

展的依据，是事物进展的根本缘由。实现企业生产安全，务必重视人的因

素这一重要内因，要充分突出人的主体地位。对于安全生产训练培训，一

方面，要对不同的个体，不同的工作环境，不同的生产设备型号等，做到

有针对性培训，“授人以鱼，更要授之以渔”训练培训工作不能仅仅停留

在纸面，在教室，照本宣科，而是应当理论联系实际，举一反三，触类旁

通，激发职工乐观投入新学问、新技能和新方法的学习探究中，真正领悟

并娴熟把握正确的安全操作规定。另一方面，安全学问技能培训应当贯穿

整个生产过程。

为政之要，莫先乎人；成事之要，关键在人。提倡职工参加安全治理，

为实现企业生产安全建言献策，乐观鼓舞职工成为企业生产工作的安全仆

人，充分发挥人的主观能动性，主动追求安全，而不是被动的，更不是受

强制性的企业规章制度约束逼迫。