幼儿园教学实践中存在的问题与困惑

我在农村从事幼儿教育工作的时日中，切身体验到了农村家长

对幼儿教育的现状，有不少家长认为教育就是读书认字的观念，把 幼

儿的学习等同于知识的接受，现就我所看到的幼儿园教育谈点自 己的

见解：

一、家长的传统观念导致幼儿教育小学化

当前农村幼儿园的教育现状在很大限度上是由观念落后导致 的，

在农村幼儿家长的心目中，“学文化”才是最重要的，幼儿园不 教孩

子识字、写字、做算术，整天让孩子“玩”，就不是好幼儿园。 有许

多家长抱怨幼儿园不教写字，他们甚至把孩子会写多少字作为 衡量幼

儿园教育质量的标准，有的家长还质问教师：“孩子上幼儿园 的日子

都不短了，为什么还不教写字？ ”也有的家长迫不及待地告 诉老师

某某幼儿园天天都教字、写字，还教拼音呢！更有甚者把教 写字作为

给孩子选择幼儿园的重要指标.

（一）肓目超前的家庭教育

超前教育不等于初期教育，应当认可现在的孩子比过去的孩子要

聪明得多这是事实，现在社会发展了，生活环境也跟过去生活环境 不

同样，的确显得很聪明，但是大家必须坚定的相信这一条，不管 孩子

多么聪明，但是孩子的心理特性的发展还是按照他的年龄的阶 段一步

一步的往前发展，他的理解能力一步一步的提高的，不会猛 的一下超

过好几个年龄阶段。我们做什么事情都应当按顺序，该做 什么做什么，

不该做什么别超前，超前了肯定会是欲速而不达。

（二）农村幼儿园家庭教育配合不到位

有的家长认为，教育是幼儿园的事，把孩子送入幼儿园，便万

事大吉。幼儿家长认为自己忙于农事，很难抽出专门的时间来教育 子

女。大多数孩子是爷爷奶奶带的，他们不认字。事实上，我们的 幼儿

园教育也离不开家长的配合与支持，幼儿园教育与家庭教育要 相结合，

才干更好地促进幼儿的发展。

二、家长的安全问责和“脸色”导致户外游戏的时间相对过少

在农村幼儿园中，游戏时间相对过少，由于教算术、写字占用 了

一部分时间，并且我觉得尚有一点是安全因素。现在教育是“安 全第

一”，考虑到户外游戏中还存在着一些不安全因素，教师惧于家 长的

安全问责和“脸色”，并且家长主线不重视孩子的游戏，所以， 游戏

的时间相对过少了。有次有小朋友不小心磕着了，后来他家长 来接，

我说明因素，谁知他奶奶竟冷冷地说了一句：“小孩子在幼儿 园里摔

了一跤，你们做老师的干嘛？也太不小心了。”事实上，我们 已经很

小心了。一次小小的户外游戏，而出现了一点不必要的麻烦, 使得教

师都不敢让孩子在活动场地进行一些体育锻炼活动。

总之，家庭教育与幼儿园教育之间存在的矛盾。如今，农村幼 儿

教育正面临着两难的尴尬局面：一方面，幼儿教师要遵循幼儿教 育的

发展规律和幼儿身心发展特点，开展教学活动；另一方面，幼 儿教师

又要尊重家长的意见，少游戏活动多写字学习，使幼儿教育 小学化。

作为幼儿园教师心中的困惑:

1 .如何以爱得孩子们的认可？用什么方法可以让孩子们听自己的号

召？幼儿园的孩子们太小，认知能力、稳定性等都差，如何在不严 厉

的情况下有效的组织？

2 .幼儿园教师能凶幼儿么？ 一味纵容还是适时严厉？ 一定要凶起来

吗？要凶到什么限度？