学生行为习惯养成路径与方式创新实践 研究 李文 【摘 要】本课题以江西省宜春市芦洲小学全体学生为研究对象,按照“低起 点、小坡度、分阶段、分层次”的原则,采用“生活中教育,活动中教育;课内 外结合,家校社结合”的路径与方式,探索新时期小学生良好行为习惯养成教 育行
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