感受中国老式节日综合实践活动方案

一、主题背景：

老式节日文化是悠久民族历史的根,也是璀璨民族文化的关键。 中国民间

节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力，是滋养我们中国 人最初的天堂。不

过在市场经济迅速发展日勺今天，孩子们似乎对外国 时节日爱好浓厚。“愚人

节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来 头头是道，可对于古老老式日勺中

国节日却体现出没什么爱好。洋节日 取代和弱化了我国的老式节日。更有甚者

孩子们过节中把目光停滞于 物质自身的满足上，过个节大把花钱，互送礼品，

屏弃了对节日历 史时深入理解。基于以上认识和理解，我校的综合实践课题一

一《我 们的节日》由此产生。我们的目的意在让学生通过本次研究性学习活

动，能产生发自内心的I对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱， 继承中

华老式美德，对的认识和理解外国的老式节日，增长知识和 才能，完善自身，

立足社会。大树不能断根而叶茂，民族也不能忘本 而繁华，老式文化是我们民

族的根，是我们赖以生存在的土壤、营养, 在洋节铺天盖地的中国社会里，我们

的老式节日再也不能默默无闻、 倍受冷落了。我们既要提醒成年人记起我们的

老式节日，更要让我们 的孩子从小就浸润在祖国的老式节日里，感受祖国老式

节日的那份 情怀，那份厚重的文化，因此，我们要让孩子逐渐地熟悉中国的老

式节日，理解中国的老式节日，继而热爱中国的老式节日。

二、活动目日勺：

1、理解有关中国老式节日日勺由来、传说、风俗以及文化等，理 解社会、风

土人情，引领孩子走进中国日勺老式文化，感受中华民族悠 久欧I历史文化。

2、通过多种活动培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交 流、合作

日勺能力，培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流 的快乐。

3.通过活动激发学生民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。

三、活动内容：

(1)阅读有关中国节日的文学作品

借鉴古代蒙学读物和古代的诗词、文学作品、神话传说，扩大阅 读面，积

累与中国老式有关的成语典故、趣联妙对、古诗词名句、谚 语、歇后语等，有

助于学生理解老式节日的内涵。

(2)理解与老式文化有关日勺历史名人诸多日勺节日与一定日勺历史 名

人联络在一起，这为节日增添了更多的人文色彩。例如屈原之于端 午节等，理

解这些历史名人，感受他们的I人格魅力和精神境界，熏 陶自己的I品格。

(3)理解民俗风情。

通过课内日勺学习和课外日勺调查理解某些重大日勺节日的由来和民 间习

俗，开展综合实践活动参与到各地民族的习俗中去，亲身感受 老式节日的人文

魅力。

四、活动过程：

第一阶段：

活动目的：培养学生设计活动方案、提出问题，与他人合作日勺能

力。

活动内容：确立主题，设计方案

1 .老式节日有哪些。

2 .老式节日日勺来历和形象标识。

3 .老式节日的生活习俗有哪些。

4、……

活动方式：讨论、谈话、小组合作调查

活动环节：

1.谈谈对中国老式节日日勺认识。

2、本次综合实践活动想研究什么？为何？确立出研究主题

3 .按自愿结合日勺原则分组

4 .各小组设计活动方案

5 .交流，全班互相补充，不停完善活动方案

第二阶段：

活动目的：培养学生的观测能力，调查分析能力，搜集、处理信 息的J能

力。

活动内容：指导学生调查、访问，搜集老式节日的来历、传说、 习俗及文

化等。

活动方式：分组调查、访问、搜集并记录

活动环节：

L调查、访问前日勺准备

6 .分组或个人调查、访问、搜集、记录

7 .运用现代化日勺信息技术搜集资料

8 .整顿搜集到的资料，小组内将搜集到的资料进行归纳整顿, 相似的归并，

不一样的列出目录，并分类装订，首先为全班交流做 准备，同步又是归纳学习

日勺过程。

第三阶段：

活动目的：培养学生对中国老式节日的热爱之情，以及能用自己 的语言、

文字、图画、音乐进行体现能力。

活动内容：汇报调查状况并展示个人最感爱好的有关老式节日 日勺资料。

活动方式：

1 .对学交流2.展示汇报3.小组讨

论

活动环节：

2.把自己日勺调查、观测日勺内容在小组内交流、汇报

3 .展示、自己最关怀的老式节日的I知识。

4 .合作总结本组的收获，并选择本组的汇报方式。

第四阶段：

活动目的：激发学生热爱中国老式节日及民族文化，热爱生活 日勺情感。

活动内容：“走近中国老式节日，感受民族文化魅力”

活动方式：以自己喜欢和擅长的方式汇报收获，全班交流共享。

活动环节：

展示学生们在活动中调查和发现日勺有价值日勺资料。

五、活动评价：

评价资料、学生体现、合作精神等。

六、活动注意：

1.科学、有礼貌日勺进行调查访问

2 .精确、及时的汇总、分析资料

3 .有问题与困惑时学会寻求协助与合作。

4 .活动中注意安全。