读书报告大赛策划案

一、活动目标和意义

1.1 活动目标

本次读书报告大赛的目标是鼓励和促进广大学生的阅读兴趣和

阅读水平的提升，以及加强同学们对于书籍内容的理解和思考能力，

培养学生的综合素养和创新思维。

1.2 活动意义

阅读是知识获取和个人成长的重要途径，通过参与读书报告大

赛，能够激发学生的阅读热情，提高学生的阅读量和阅读质量，增

加对于不同文体的阅读经验，拓宽视野，培养学生的批判性思维和

创造性思维能力。

二、活动内容和形式

2.1 活动内容

1. 学生自主选择一本适合自己阅读能力和兴趣爱好的书籍进行

阅读。

2. 学生撰写读书报告，包括书籍的内容介绍、自己对于书籍的

理解与感悟，以及阅读后的收获和影响等。

3. 学生进行展示和分享，可以以口头报告、PPT 演示、表演、

现场互动等形式展示自己的读书心得和体会。

2.2 活动形式

1. 个人参赛：学生独立选择一本书进行阅读，撰写读书报告，

并在比赛中进行展示和分享。

2. 团队参赛：学生组成小组，选择一本共同阅读的书籍，每个

成员在阅读后撰写个人读书报告，并在比赛中以小组形式进

行展示和分享。

三、活动流程安排

3.1 报名阶段

1. 宣传活动：通过校内广播、校报、官方网站、班级通知等方

式宣传读书报告大赛的详细信息和参赛要求。

2. 报名时间：设定一周的报名时间，学生在规定时间内填写报

名表格并交至指定地点。

3.2 阅读和撰写阶段

1. 学生选择适合自己的书籍，并在规定时间内完成阅读。

2. 学生撰写读书报告，要求包括书籍的基本信息、内容梗概、

自己的评价和感悟等，字数不少于1000 字。

3.3 分享和展示阶段

1. 个人参赛：学生准备自己的展示材料，包括口头报告、PPT

演示等。每位参赛者进行5 分钟的展示和分享，包括书籍的

简要介绍、自己对书籍的理解和感悟等。

2. 团队参赛：每个小组进行10 分钟的集体展示，内容包括参赛

成员个人报告的汇总，每位成员可以从不同的角度分享自己

的阅读体会和观点。

3.4 评选和颁奖阶段

1. 评选标准：针对个人参赛和团队参赛分别设置评选标准，包

括内容深度、表达能力、创新性和演示效果等。

2. 评审团队：由学校推选优秀教师和专业人士组成的评审团进

行评选。

3. 颁奖仪式：根据评选结果，对个人和团队获奖者进行颁奖，

并对所有参赛选手进行鼓励和表彰。

四、活动资源和需求

4.1 活动资源

1. 会场和设备：需要提供足够的教室和演示设备，包括投影仪、

音响、麦克风等。

2. 宣传材料：包括海报、宣传册等。

3. 奖品和证书：设置一、二、三等奖，并为所有参赛选手颁发

参与证书。

4.2 活动需求

1. 学生的积极参与和主动阅读的意愿。

2. 学校和课堂的支持，提供一定的活动时间和资源。

3. 学校领导和老师的关注和指导。

五、活动效果评估

5.1 参赛学生的自我评估

在活动结束后，参赛学生填写反馈表对自己在读书报告大赛中

的表现和收获进行评估。

5.2 老师评估

请老师对每个参赛学生的读书报告进行评分，并撰写评估报告。

5.3 活动总结

根据参赛学生的反馈表和老师的评估报告，对本次读书报告大

赛的整体效果进行总结和评估，并提出改进和完善的建议。

六、活动预算

6.1 经费来源

1. 学校拨款：活动经费的一部分由学校拨款支持。

2. 赞助商资助：邀请相关企业或机构作为赞助商，提供活动经

费和奖品支持。

6.2 经费使用

1. 宣传材料制作和发放费用。

2. 活动场地租用费用。

3. 奖品和证书购买费用。

4. 工作人员酬劳和交通费用。

七、活动宣传

7.1 内部宣传

通过班级通知、校内广播和校刊等途径，向全体学生宣传读书

报告大赛的时间、地点、参赛要求和奖励措施等信息。

7.2 外部宣传

通过学校官方网站、社交媒体、校报和当地媒体等渠道，向社

会公众宣传活动的目的、意义和成果，并吸引更多的参与者和赞助

商。

八、改进和完善计划

根据本次读书报告大赛的效果和反馈，总结经验，改善不足，

并在下一次活动中进行全面优化和完善，提高活动的效果和影响力。