道德与法治教研活动记录

时间：X月XX日

地点：会议室

主持：XXX

参加人员：全体教研组成员

内容：“简约有效的道德与法治课”的研究

过程：

XXX发言：

现在我们所有学科的教学方向都是打造“简约高效”的课堂。所有我 们

今天教研活动的主题是“简约有效的道德与法治课”的研究。我认为简 约的

课堂，不是简单的课堂。是一种洗净铅华，粉饰尽去，不需要刻意雕 琢，不

需要奢华的课堂。是一种富有意境，充满韵味，写满诗意，启人思 维，荡漾

美感的课堂。是不需要作秀，不需要虚假，不需要轰轰烈烈的原 生态的课堂。

道德与法治课上，我认为你讲的再好没有学生做的好。巧妙 的提问，恰当地

点拨，让每一个45分钟成为一次次生命的对话。

XXX发言：

有效的课堂，不是看教师有没有完成授课内容的课堂，而是看学生有 没

有学到什么或学得好不好的课堂；有效的课堂不是看教师教得认真不认 真的

课堂，而是看学生是否从“不懂”到“懂”，从“不会学”到“会 学”的课

堂；简而言之，有效的课堂不是看教师自身教学技艺多么高超的 课堂，而是

看是否培养出学生较强学习能力的课堂。

XX发言：

打造“简约有效的道德与法治课”课堂，让我们的孩子，让我们的学

生，在一种轻松、愉快、和谐、美妙而又充满享受的氛围中，学习和实验,

接受新知，探究问题，发展能力。他们所领略到的不仅仅是新知的丰厚，

能力的发展，更有情感的提练、思想的升华、境界的提升。简约是手段，

有效才是最终的目的。

XXX发言：

“简约有效的道德与法治课”的课堂，是我们每一位教师所追求的，

追求简约有效课堂教学效果的教师，会认真仔细地备课。在教学内容的数

量上剪裁“瘦身”，在讲与不讲的准度上精心把握，力求教学内容在本质

上凸现。简约是一种韵味，是一种境界，他的背后是大气、是深刻、是智

慧、是超越、更是返朴归真