六年级辩论赛

六年级辩论赛

第一篇：六年级辩论赛

大家保持现场安静，我们的辩论赛就要开始了。

大家好，这里是 讲诚信与善意的谎言 辩论赛的现场，欢迎各位。

接下来为大家介绍的是本场辩论赛的双方辩手，正方辩手是由三四大

组成的代表。他们所持的观点是----讲诚信 反方辩手是由一二大组成

的代表。他们所持的观点是----善意的谎言 下面我宣布，**班 讲诚信

与善意的谎言 辩论赛正式开始。下面进入第一个阶段：

（一）开场陈述阶段

下面请正方一辩发言，下面请反方一辩发言，（二）攻辩阶段

（公辩时间6 分钟，每队各3 分钟）

1、正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩1 分30 秒 2．反

方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩1 分30 秒

3、正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩1 分30 秒

4、反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩1 分30 秒

5、正方一辩攻辩小结1 分30 秒

6、反方一辩攻辩小结1 分30 秒 攻辩规则：

①质询者控制质询时间，可以提出与题目有关的合理而清晰的问

题，并可以随时停止答辩者之回答。

②攻辩时间内，质询者应询问问题，不得自行申论或就质询所获

之结果进行引申，否则视为违规。质询者自行申论或引申发言时，答

辩者有权要求其停止。

③答辩者应回答质询者所提之任何问题，但问题明显不合理时，

答辩者得说明理由，拒绝回答。

④答辩者可以要求质询者重述其质询，但不得恶意为之，否则视

为违规。

⑤答辩者不得对质询者提出询问，否则视为违规。⑥答辩者提出

反质询时，质询者得要求其停止，并拒绝回答

（三）自由辩论阶段〔反方先开始〕（辩论时间8 分钟，每队各

累计时间4 分钟）

1、反方累计用时4 分钟

2、正方累计用时4 分钟 自由辩论规则：

①自由辩论时间总共为8 分钟，每队各4 分钟。

②自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由反方任何一

名队员起立发言。完毕后，正方的任何一位队员应立即发言，双方依

次轮流发言，直到双方时间用完为止。

③在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间均不

受限制。

④当一队的发言时间剩30 秒钟时，将有提示，当该队的发言时间

用完时，会有两声哨声提示，该队应立即停止发言。

⑤如果一队的发言时间已经用尽，不能发言，另一队还有剩余时

间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。⑥自由

辩论是检验一个队整体配合能力以及每一位辩手实力的重要阶段。辩

手应充分利用这段时间，简洁明了地加强自己的论点，机智有力地反

驳对方的论点，如果只是空洞无物的攻击或有意回避对方的质询及发

言观点，或者出现语误、空场等情形，都将影响该队的成绩。

（四）总结陈述阶段 反方四辩做总结陈词3 分钟 正方四辩做总结

陈词3 分钟

（五）观众提问

1、每队可以被3 个观众提问，每个观众只能提问1 个问题

2、观众提出的问题必须与题目有关，合情合理的问题

3、当问题不合理时答辩方可拒绝回答，此观众取消提问资格，但

是此次提问机会仍然继续，此机会留给其他观众

（六）评委统计结果，点评

（七）主持人公布比赛结果

（八）主持人宣布比赛结束

第二篇：六年级辩论赛主持稿

讲诚信是中华民族的传统美德，有人说，人要讲诚信，不能撒谎；

也有人说，生活中需要善意的谎言，它和谎言有本质性的区别。今天，

我们就此展开一场辩论。首先介绍的是正方 , 他们所持的观点是“人要

讲诚信，不能撒谎”。他们的辩手是:杨自豪、丁开发、李旭、胡白宇。

现在介绍的是反方 , 他们所持的观点是“生活中需要善意的谎言”，他

们的辩手是:霍雨轩、李文静、朱家盈、于烁。

下面请允许我来介绍本次比赛的评委和比赛规则：评委：孙芠、

陈娜、孙磊、李建硕 本次比赛规则：本次比赛共有四个环节，第一，

陈词立论；第二，攻辩阶段；第三，自由辩论；第四，总结陈词。下

面我宣布比赛正式开始！第一，陈词立论阶段

1.首先请正方一辩发言，时间是3 分钟

2.下面请反方一辩发言，时间是3 分钟 第二，攻辩阶段

1.正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩。时间是1 分30

秒。2.反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩。时间是1 分30

秒。3.正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩。时间是1 分30

秒。4.反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩。时间是1 分30

秒。5.正方一辩总结，时间是1 分钟 6.请反方一辩总结，时间是1 分

钟

第三，自由辩论（正反方辩手轮流发言、提问，每方限时五分钟。

可以 向主持人示意放弃发言，但不能对重要问题回避两次以上。对于

对 方已经明确回答的问题，不能纠缠不放）

第四，总结陈词

1.请正方四辩总结陈词，时间是3 分钟 2.反方四辩总结陈词，时

间是3 分钟。

第五，观众可以向辩手提问，除四辩外，可向任何辩手提问。

最后，请评委点评，评出胜利方以及最佳小辩手。

第三篇：六年级数学 辩论赛规则

六年级“学习数学要不要家长的帮助和指导”主题辩论赛

培

训

材

料

辩论赛比赛规则

一、辩论赛程序（由主持人执行）

1、开场白。

2、队员入场，介绍参赛队及其所持立场，介绍参赛队员。

3、比赛开始

4、宣布比赛结果(包括最佳辨手)。

二、辩论程序

1、陈词阶段

共6 分钟 正方一辩发言（三分钟）反方一辨发言（三分钟）

2、盘问阶段

共6 分钟

（1）提问用时10 秒，回答用时20 秒（2）攻辨陈词共3 分钟,

（1）正方一辩提问；（2）反方一辩提问；（3）正方二辩提问；（4）

反方二辩提问；（5）正方三辩提问；（6）反方三辩提问。（每人30

秒，共3 分钟）

3、自由辩论阶段

共10 分钟

由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。

4、总结阶段

共用时8 分钟 反方四辩总结陈词（四分钟）正方四辩总结陈词

（四分钟）规则

1、盘问规则（1）每个队员的发言应包括回答与提问两部分。回

答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。

（2）对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反

驳。

2、自由辩论规则

（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队

员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。

（各四分钟）

（2）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。

3、辩论中各方可以宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，

但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。

4、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。

辩论赛细则

1、时间限制

自由辩论阶段，每方使用时间为5 分钟。攻辩小结阶段，每方使

用时间不超过3 分钟。

2、陈词

提倡即兴陈词，引经据典恰当。

3、开篇立论

由于本次比赛辩题大都富于生活化色彩，所以开篇立论无须在理

论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑清晰，言简意赅。

4、攻辩

（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。

（2）正反方二、三辩参加攻辩。正反方二、三辩各有且必须有一

次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单

独完成本轮攻辩，不得中途更替。

（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。

重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，

辩方不得反问，攻方也不得回答问题。（4）正反方选手战立完成第一

轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在

限时内任意发挥（陈词或继续发问）。（5）每一轮攻辩阶段为1 分30

秒，攻方每次提问不得超过10 秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩

方每次回答不得超过20 秒。

5、自由辩论

这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束

即为另一方发言开始的标志，另一方辩手必须紧接着发言。同一方辩

手的发言次序不限。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两

次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，

适当扣分。

6、观众提问

正反方各回答两个家长或同学提出的问题，双方除四辩外任意辩

手作答，其他辩手也可以补充。

7、结辩

辩论双方四辩应针对辩论会整体态势进行最后总结陈词。

评判规则

（一）评选最佳辩手。分4 个奖项。

（二）胜负判断

本场辩论赛暂不作出胜负评判。

（三）注意事项：

1、辩论赛过程中，双方言论、行为均不可涉及个人隐私，也不得

进行人身攻击或人格批评。

2、攻方在提问时，应提出与题目有关的合理而清晰的问题，不得

有自行陈词或进行特别引申，否则视为违规。

3、辩方应回答攻方所提的任何问题，但涉及个人隐私或违反规则

的，辩方应简要说明理由，可不予回答。

4、辩方在未听清楚时，可要求攻方重述其内容，但不得恶意而为

之。

5、辩论赛进行期间，辩手必须服从主席的安排。

小学数学组

第四篇：六年级作文：一次精彩的辩论赛

六年级作文：一次精彩的辩论赛

一个星期五的上午，我们班教室传来铿锵有力的声音，紧接着是

一阵阵震耳欲聋的掌声。空气里充满了硝烟的味道。我们班正在开展

一次辩论会，主辩论会的主题是------科技的发展是利大还是弊大。

辩论赛一开始，空气中便有了火药味。正方一辩阐述观点：科技

发展是强国之路，科技发展是中华民族发展的第一动力，没有科技的

发展，哪里来的幸福生活？没有科技……正方一辩正说着，反方辩手眉

头微微皱起，神色凝然，不时轻轻摇头。正方辩手说完，掌声响起。

反方辩手马上反驳：“二十一世纪，世界发生了惊人的变化。各

种病毒，气车尾气，工厂废气无不侵害着我们的家园。我们的家园受

到威胁，树木被大量砍伐，空气不再新鲜，这一切一切的正是科技发

展带来的种种罪证……

一轮较量后，双方不分伯仲。现在是自由辩论时间了。

反方辩手面对对手也从容不迫。你可别看XX平时吊儿啷当的，在

关键时候，可发挥了不少作用呢。他站起来，神情凝重，用洪亮而又

不容置疑的语气反驳：“对方辩手你们知道吗？一节号电池埋在泥土

里，可以使一平方米的土地完全失去利用价值，一颗纽扣般大小的电

池……”说完，全班响起了一阵热烈的掌声。正方辩手被他堵得哑口无

言。

转眼间就要下了。这次辩论赛，我们明白了，科技发展就是一把

双刃剑。它可以为我们带来便利，也会让我们变得懒惰。因此，合理

利用科技才是正道理。

第五篇：辩论赛

各位评委、对方辩友：

您好！我方的观点是：知足者常乐！

现在这么多形形色色的犯罪有那样不是因为不知足才走向犯罪的

道路上的呀，只是欲望的不同而已罢了。接下来你就可以举例最好举

大一点的例子这样的说服力更大一点啦，反之如果他们能知足常乐那

么也就不会走上这条犯罪的道路了，也就可以在家里好好的享受他盖

有的幸福啦而不是在牢狱中度过这漫长的忏悔之路甚至死亡之路。

有这样一个故事：有个年轻人常为自己的贫穷而发牢骚。“你具

有如此丰富的财富，为什么还发牢骚?”一个智者问他说。“它到底在

哪里？”年青人急切地问“只要能给我你的一双眼睛我就给您想要的

东西！。”“不，我不能失去眼睛！” 年青人回答。“好，我要你的

一双手！对此我给你一堆黄金！”智者又说。“不，我也不能失去双

手。”“既然有一双眼睛，你就可以学习；既然你有一双手，你就可

以劳动。现在，你自己看到了吧，你有多么的财富啊！”智者微笑着

说道。

如果你是个不知道满足的人那么请问你的乐又从何而来的呢？所

以说人的一生就得要有个知足常乐的心态。这样的心态不好吗？我想

请问对方请仔细的好好想想如果一个人总是不知道满足总在拼命的想

尽一切办法来追逐，那么他能快乐吗脸上还会笑口常开吗？恐怕挂在

脸上的就只有苦笑咯。知足者才能常乐。“人心不足蛇吞象”，人正

是有了贪欲，就永远不会满足，不满足，就会感到欠缺，就会不高兴

起来。贝蒂· 戴维斯在她的回忆录《孤独的生活》中曾写道：“任何目

标的达到，都不会带来满足，成功必然会带来新的目标。正如吃下去

的苹果都带着种子一样，这些都是永无止境的。”除非你真正懂得常

乐的秘诀。

所谓知足，就是一种心里状态，知足，使得人们根据实际情形，

经常获得一种心理满足，使自己的心情，摆脱紧张、压抑，得以放松

和缓解，对身心健康十分有利。

知足，可以避免那种好高骛远，不切实际的想法或奢望，从而有

效克服害人害己的虚荣攀比心里，这种有的放矢，无疑具有良好的心

理调节作用，是你的身心，处于良性的平衡。幸福感就常伴随着你。

不论生活遇到什么矛盾、坎坷，你将正确面对，不慌不乱。经过不断

努力，每个小小的成功，都让你得到满足，并感到幸福。你的心里，

总是晴空万里，连家人都要在你健康的心态中，获得幸福感。因为，

一个人情绪，能够影响他周围的人。

但知足，不是不思进取，不求上进。它是建立在生活中的一个个

看得见、摸得着的小目标基础上的。而且，这些目标，切合实际，有

板有眼。由此带来的无数个小成功，串成一个多姿多彩、内容丰富的

情感世界，你的幸福感，就会纷至沓来，源源不绝。从概念内涵方面

看，知足常乐是一种处世艺术，是源于内在精神世界的充实富足以及

应付人生世事的圆熟，是人在深刻理解生活真相后的必然选择。有些

人一贫如洗，却快乐美满。为什么呢？让我来看一个快乐方程式：快

乐= 物质除以欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的。从经济学的观

点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大；反之，如果一个人的

物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？我想大家都知道答案！

如果当初古人留下“知足不常乐”的成语，恐怕是要误人子弟了吧!从

知足的外延来看，知足常乐让我们懂得立足现在，珍惜眼前。这里的

知足，是一种明智的知足，是在对自己能力正确估价后的目标线，是

对既得的人生结果的积极看待，既然已经达到了目标，实现了自己力

所能及的价值。我们为何不快乐呢？难道对方辩友认为我们人人都应

该过这种不常乐的生活?从现实意义上看，不常乐者没有好的心态。这

个世界并不缺少快乐，而是一种好的心态。四面楚歌，让西楚霸王溃

不成军；空城楼上古琴一曲，令司马懿自动退兵，这些何尝不是利用

了心理战术，可见心态对一个人行动的影响是不容忽视的。知足不常

乐的人得到的是烦恼和忧虑，而知足常乐的人满足于所得，进而享受

生活，品味快乐，这才是聪明的选择，也才会得到真正的快乐。因此，

我们有理由坚信：知足者常乐！

最后我想说每个人的内心都是渴望快乐的，没有人希望自己生活

在叹息和泪水中。那么怎样才能获得快乐呢？答案就是：知足常乐。

因此我方一致认为知足常乐！