常怀感恩之心的活动班会教案模板

一、教学目标

1.让学生认识到感恩的重要性，培养他们常怀感恩之心的意识。

2.通过活动，让学生学会表达感恩，懂得珍惜身边的人和事。

3.提高学生的团队协作能力和沟通能力。

二、教学重点

1.感恩意识的培养。

2.感恩的表达方式。

三、教学难点

1.引导学生从内心深处产生感恩之情。

2.帮助学生掌握感恩的表达方法。

四、教学准备

1.PPT 课件

2.感恩故事素材

3.感恩歌曲

五、教学过程

一、导入

1.播放感恩歌曲《感恩的心》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课

堂。

2.提问：同学们，你们知道这首歌的名字吗？它让我们想到了什么

？

二、主题讲解

1.讲解感恩的意义：感恩是一种美德，是一种修养，更是一种境界

。常怀感恩之心，能让我们更好地面对生活，珍惜身边的人和事。

2.分析感恩的重要性：感恩能让我们的生活更加美好，让我们的心

灵更加宽广。一个懂得感恩的人，更容易获得他人的尊重和信任。

三、活动环节

1.活动一：感恩故事分享

a.让学生分组，每组选取一个感恩故事进行分享。

b.每组派一名代表进行讲述，其他同学倾听。

c.分享结束后，同学们相互交流感受，讨论感恩在生活中的体现。

2.活动二：感恩卡制作

a.让学生制作一张感恩卡，写下自己对亲人、朋友、老师的感恩之

情。

b.学生自由发挥，用图画、文字等形式表达感恩。

c.制作完成后，同学们相互展示，分享自己的感恩卡。

3.活动三：感恩接力

a.将学生分成若干小组，进行感恩接力比赛。

b.每组同学依次用语言表达对前一位同学的感恩之情，下一位同学

继续表达对上一位同学的感恩。

c.比赛过程中，同学们要尽量表达出真诚的感恩之情，传递正能量

。

1.让同学们谈谈在活动中的收获，引导他们认识到常怀感恩之心的

重要性。

五、作业布置

1.让学生结合本次活动，写一篇关于感恩的作文。

六、教学反思

本次班会活动，同学们积极参与，表现出较高的热情。通过活动

，同学们对感恩有了更深刻的认识，学会了表达感恩。但在活动中，

部分同学表达感恩时仍显得有些拘谨，需要在今后的教学中加以引导

。总体来说，本次班会活动达到了预期的效果。

重难点补充：

一、教学重点

1.感恩意识的培养

对话示例：

教师：“同学们，你们觉得在日常生活中，我们应该感谢哪些人和

事呢？”

学生A：“我要感谢妈妈，因为她每天给我做可口的饭菜。”

学生B：“我要感谢老师，因为他们教会了我很多知识。”

教师：“很好，每个人生活中都有值得感谢的人和事，这就是我们

要培养的感恩意识。”

2.感恩的表达方式

对话示例：

教师：“如果让你用一句话表达对朋友的感谢，你会怎么说？”

学生C：“谢谢你一直陪在我身边。”

教师：“这句话很好，它直接表达了对朋友的感激之情，这就是一

种感恩的表达方式。”

二、教学难点

1.引导学生从内心深处产生感恩之情

对话示例：

教师：“同学们，有没有那么一刻，你突然意识到身边人的重要性

，想要对他们说一声谢谢？”

学生D：“有一次我生病了，朋友帮我补习落下的课程，那一刻我

觉得很温暖。”

教师：“这种感受就是感恩的情感，我们要学会捕捉和珍惜这样的

时刻。”

2.帮助学生掌握感恩的表达方法

对话示例：

教师：“同学们，你们知道吗？感恩不仅可以用言语表达，还可以

通过行动来体现。”

学生E：“比如帮父母做家务，就是对父母的一种感恩。”

教师：“没错，行动也是一种有力的感恩表达，它能让我们的感谢

更加具体和真实。”

教学过程补充：

三、活动环节

1.活动一：感恩故事分享

补充说明：

教师：“现在，让我们开始分享环节，每个小组选一个代表来讲述

你们的感恩故事，注意要讲述具体的事件和你们的真实感受。”

2.活动二：感恩卡制作

补充说明：

教师：“在制作感恩卡时，你可以写下你想感谢的人，也可以画下

你们之间的美好时光，让这张卡片充满你的感激之情。”

3.活动三：感恩接力

补充说明：

教师：“在感恩接力中，每位同学都要用心去听前一位同学的感恩

话语，并真诚地表达自己的感激之情，让我们形成一个感恩的链条。”

注意事项：

1.注意因材施教，针对不同学生的性格和表达方式，给予个性化的

引导和鼓励。

2.注意观察学生在活动中的参与度，适时调整活动难度和节奏，确

保每个学生都能参与进来。

3.注意在学生分享时给予积极的反馈，营造一个温馨、支持的班级

氛围。

4.注意引导学生将感恩行动落实在日常生活之中，而不仅仅是口头

表达。

5.注意结合学科特点，引导学生理解感恩与学科知识之间的联系，

如文学作品中的人物感恩故事等。

6.注意教学方式多样化，既有集体活动，也要留有个人反思和表达

的空间。

7.注意在班会结束后，跟进学生的感恩实践情况，及时给予表扬和

反馈。