创办少儿美术培训班策划书

简述： 美术对于我们的生活是十分重要的,它是构成人文环境的一个重要部分,

美术创作能换取儿童早期的精神活动;而我是一个有自信,有活力的年轻人,是一个

敢于创新有责任心认真负责的人;办培训班班对于我来说,是一个的挑战和考验,也

是一次机会;我将尽自己的最大努力做好

1当前形势分析：随着教育改革的不断深化,美术对培养全方面发展的素质人才的

作用越发重要;美术是建设社会主义物质文明和精神文明的需要,也是人的全面发展

的需要,具有开发智力,陶冶情操,培养美感;美术教育正以它特有的教学模式在素质

教育过程中起着发展和完善人格、提高人的整体素质的作用;这一点也是它区别于其

他科目的最大不同点;美术教育不仅使学生的创造力得到发挥,而且通过学生的绘画

作品直观的观察点学生隐性的身心成长发展,抓准这点及时与家长沟通交流,能让我

们的教育服务更加适宜;它作为实施素质教育的切入点,除了自身的重要性以外,同

时还与许多学科相辅相成,并对其他各科教育起促进作用;谈到美术,它有利于对艺

术鉴赏能力的培养和文化艺术素质的提高；有利于丰富想象力,提高表现力和创造

力；有利于提高视觉形象的阅读能力；更有利于全面素质教育的落实;这是一个很大

的市场

2办学宗旨：通过各种美术活动和美术课堂的开展,培养学生的绘画兴趣,“育才+

育人”的办学宗旨;

3市场定位：各阶层兼顾;

一、进行当地市场调查;

二、广告宣传;宣传的方式可以是发传单,贴海报,现场招生、开办试听课等;

三、购置教学设备:黑板,布置画室的各类材料、画具根据制定的教学内容而定;

四、教学目的、教学特色及教学承诺

教学目的：视觉启智、开发潜能、想象创作、掌握一定的美术技能及技巧、规

范行为

教学特色：

1、 针对性：班中学生,年龄相仿,理解力和接受力相若,共同学习课程时,避免大

帮哄、自己学自己的现象;

2、 材料丰富性：材料根据课程安排由学校统一提供,一方面规范教学秩序,另一

方面减轻家长及学生的负担,省去许多琐碎;

3、 多样性的课程设置：

A、 造型单元简笔画、线描等

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B、 色彩单元填色、配色等

C、 故事创作单元成语故事、寓言故事等

D、 综合单元综合材料、手工等

4、小班学习：老师的精力是有限的,出于对学生负责,为了更好的完成教学每

班限招8个人;

5、教学承诺：每一次上课都有一件精美艺术品,每一期都有精美画册,将孩子的

作品放入其中,作为成长纪念品,对孩子的课堂作业及时辅导点评;

五、制定开课课程：

根据当地的实际招生情况开设单元课程,比如：蜡笔画,水粉彩笔画,线描,国画,

剪贴画,写生画,手工课等;中学生还可以针对应试教育多开一些静物素描和静物水

粉;制定教学大纲,教学计划、单元教学进度;教材参考现有书店编好的教材尽量以自

编自画为主;

六、招生对象：主要面对幼儿中小学生;年龄以4—15岁为主

七,开课方式：分阶段授课,教师辅导;

八、授课时间：

A、双休日为上午8：00—10:00 ；10:00-12:00

下午14：00—16:00 16:00-18:00

B、暑期计划在七月中旬开始,双休日不上课,星期一至星期五的上课时间.

九、培训内容简介：

1、 使学生了解一些简单确专业的美术常识知识

2、 依据学生特点,培养学生绘画方向

3、 双轨教学进行辅导,专业方向培训班以专业画种为主,循循渐进;兴趣爱好班

以开拓视野为主,技能培训为辅;

教学对象分析：因学生在学校所受教育不同,家长管教不同,产生了不同素质的学

生,有的学生是愿意学,而有的学生是家长压制;所以,在教学过程中,我们既需要关

注学生,同时更需要关注家长,因“材”交流反馈;

教学措施：

1、用启发式,兴趣式导入新内容,多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时

教学中针对不同性质的不同阶段的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美

术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心;

2、学习时,鼓励学生在绘画创作时直接作画,培养学生大胆作画的能力和敢画、

3

敢做的决心;

3、结合不同阶段的学生与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达

美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的

事物,激发丰富的想象力与创造愿望;

创新的教学方法：

1、以故事创设情景;2、以猜谜创设情境;3、以儿歌创设情境;4、以音乐创设情

境;5、以表演创设情境;

一、培养儿童的兴趣点

在低年级美术教学中与游戏结合,让孩子们对美术产生浓厚的兴趣;

二、提高儿童的观察力

在教学活动中,我会引导学生学习观察从不同的角度,找出相同点和不同点来进

行发散思维、联想造型;

三、激发儿童的想象力

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要;”孩子想象发展的趋势是：由无意想象发展

到有意想象,由再造想象到创造想象;低年级孩子的想象异常活跃、大胆,令人惊叹不

已;而孩子的家长,往往因为孩子的一些大胆的想法,而约束他们,对他们的想法,常

常没有理由地加以纠正;久而久之,孩子们感到爸爸、妈妈不理解他们,从而,抑制了

孩子对事物的兴趣,抑制了想象力的发展;因而,我们应该在教学中注意引导学生进

行大胆、合理的想象,充分发挥小学生富于幻想的个性,用儿童的语言,天真、灿漫地

表现他们的内心世界;尽管每个人最后得出的结果不同,作品表现的风格不同,表现

手法不同,教师也应给予充分的肯定,以提高学生的自信心;

四、训练儿童的表现力

美是从生活中提炼的,那么又如何把美在生活中表现出来呢 我鼓励学生大胆表

现,用自己的独特的视点,将事物放在别人想不到但又合理的环境里;

具体课程安排流程:

基础兴趣班：

第一阶段：线描基本知识、蜡笔等;

第二阶段：色彩基本知识,色彩运用、蜡笔、水彩笔、水粉颜料综合运用等;

第三阶段：手工制作——立体半立体造型与收集,拼贴画,剪贴画,立体、半立体

手工制作等;

第四阶段：整体综合课欣赏,创作运用各种材料;

PS.侧重广泛性,娱乐性;

第一步：初步了解不同方式的绘画方式

第二步：在第一步的基础上,引导学生发觉自己的兴趣偏好,进行不同的练习并加

以指导

4

第三步：根据每个人的不同,在其所爱好的基础上,引导逐步演变成其技能特长

专业特色精品班：

1、 儿童创意线描

2、 儿童创意色彩画

3、 创意手工

4、 漫画

5、 国画

6、 基础素描

7、 基础水粉

8、 低段写生

参考培训收费：

项目 招生对象 人数 建议学费 备注

兴趣爱好班 4—12 岁 5—8 750—950 元

画材学校可循环

使用

专业特色班 7—15 岁 5—12 850 元以上

画种不同,成本及

耗材量价格不等

以中小学7—15 岁为主,可为各种美术比赛服务

以中小学7—15 岁为主,可为小升初,初升高艺考

服务