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高中化学教师工作总结范文与高中化学教师年度工作

总结汇编

高中化学教师工作总结范文

时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新

的一年，回顾这一年的工作情况，有得也有失，现作如下总结：

一、思想职业道德方面

认真学习马列主义毛泽东思想，积极参与到学校争优创先的活动

中，处处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。平

时，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积极参加学校组织

的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准

，学习其新的教学理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应不断发

展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一

位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学

习成长。

二、教育教学能力方面

在xx年的上半年我担任高一一班和三班的数学教学工作，下半年

我担任高二一班和三班的数学教学工作作为中学数学教师，我深知基

础教育的重要性，特别是近几年，在从应试教育向素质教育的转轨过

程中，我更是注重学生素质的全面提高。平时，我认真备课，努力钻

研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教

学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。对一班和

三班采取不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，

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我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提

高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上

的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励

学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中

，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取

长补短，努力提高自身的业务水平。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情

，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段

。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关

注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注

他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的

堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的

形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什

么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学

习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常

规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风

。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创

设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生正确

的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实

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在，向40分钟要效益;扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，

切实抓好单元过关及期中质量检测。

一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我

将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作

搞得更好。

五、在班主任工作方面

1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的

心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方

面入手，一是重视班会，开好班会;一是重视与学生的思想交流，多与

学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向

，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视的是学

生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身

心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。高中的学生已

经是十七八岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批

评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好

处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接

受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

我开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学

习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班

主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，

进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消

灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学

生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学

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生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他

们排忧解难，也正因如此，我得到了班上学生的爱戴和信任。

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高中化学教师年度工作总结

范文一：

从学校实际出发,注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提

高合格率,争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量,取得更好

的教学效果,总结如下;

①.扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取。

考生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的

基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的

学习仍然是首要的。

抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。由

于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能

力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。那种为

了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生

对知识的"消化不良",甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。