教师工作体会

教师工作体会

这次培训给我们中学英语教师提供了一次相当不错的学习机会。

通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习

借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受：

　　在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关

系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：“温故

而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的

一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和

巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。

　　我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在

教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习

英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习

英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡

教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生

都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

　　我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断

反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断

的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累

中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，

这便是做一名教师的最高境界了。

　　此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂

的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都

会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

教师工作体会

谈到教师，人们经常会说教师这个工作好，轻松、待遇也高；朋

友们说，教师是个光辉的职业，你可别误人子弟；家人们说做老师脾

气要好，你这脾气要改改了；俗话说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰

泪始干。”很多时候，大家对我们职业的评价都是多余神圣化。这些

大帽子扣在自己的头上，瞬间让自己觉得亚历山大。

　　读了朱永新先生的《致教师》后，前言就颠覆了以前对教师的形

象比喻，更具人性。在他眼里，教师不是春蚕，不是蜡烛；不是一个

隐喻与一个标本，更不是灵魂工程师，教师就是教师，每天都在平凡

与神圣中穿行，他生命的价值在于“以现在求证未来，让生命幸福完

整”。 “幸福”在哪里呢？朱先生说，它在创造中，在服务中，在研

究中，在分享中。因为创造、服务、研究与分享的教育“幸福”，每

一个普通的时刻，都会焕发不一样的光彩，每一个平凡的日子，我们

都能与幸福相伴。他这样说“职业”：教师是一个能够把人的创造力、

想象力等全部能量与智慧发挥到极限的、永远没有止境的职业。教师

面对的是最深的世界——人的心灵。他们存在着无限的可能性。他这

样说“”：造就的乐观，是生命中的'太阳，任何境况下的人生都会因

此温暖明亮，并指引着生命中的明亮那方。他这样说“理想”：当理

想遭遇现实，总会有碰撞，总会有较量，否则，理想如何能够称之为

理想？教育与理想是一对孪生兄弟。教育，是必要的乌托邦。他说

“教师的专业成长”，将以阅读为基础的“专业引领模式”，以写作

为基础的“研究反思模式”与“以同伴互动为基础的教育生态模式”

喻之为教师成长之“吉祥三宝”。他说，每个人的一生都是一个生命

的叙事，在时光中创造那个更好的自己。时间抓起来是黄金，抓不起

就是流水。

教师工作体会

为迅速深入的贯彻落实好、省、市、区作风工作会议精神,进一

步提高教师队伍的整体素质，切实解决教师作风中存在的突出问题，

在教师中开展一次作风建设活动。在开展学习讨论后，我深刻认识到

加强教师作风建设的极端重要性和紧迫性，结合实际对照，从思想、

工作、生活上开展自查、自纠，深刻领会其中的警示精神。并以此为

鉴做到令行即止，依法办事、认真履行职责、牢固树立全心全意为人

民教育服务的宗旨。以下谈谈我的一些心得体会。

　　开展作风建设的重大意义此次以理论和“”重要思想为指导，全

面加强思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风的建设活动，

是推动教育部门依法执教的迫切需要和重要举措，是促使教师进一步

的树立正确的人生观、价值观的意识，是进一步的学校求真、务实、

清廉的良好形象。

　　“”重要思想的本质是立为公、执政为民，科学发展观的核心是

以人为本，其最终的目的就是要把人民的利益作为一切工作的出发点

和落脚点。教育牵扯到千家万户，要切实维护好广大农民群众的根本

利益，就必须建立一支作风过硬、文化素质高的队伍。因此，作为一

名教师，要增强紧迫感和责任感，通过对十八大的学习，使我提高了

自己的思想政治水平，切实转变工作作风，力戒形式主义，大力弘扬

求真务实的精神，在抓落实、求实效上狠下功夫，从而促进教育教学

工作全面提高。

　　作风建设中自身的努力方向

　　1、勤奋好学、学以致用，牢固树立终身学习的思想，坚持理论实

际的学风，认真的学习和领悟的路线方针政策、法律法规知识及组织

管理知识，把学习体会和成果转化为服务学校的能 力。

　　2、心系学生、服务人民，牢固树立的群众观点，始终坚持的群众

路线，时刻摆正自己和学生、家长的位置，在思想感情上贴近学生，

下大气力解决好学校、自身存在的突出问题，下大气力 做好关心后进

生的转化工作，多办实事。

　　3、真抓实干、务求实效，发扬求真务实精神、大兴求真务实之风，

增强工作的责任感和紧迫感，自觉克服脱离实际、形式主义、弄虚作

假、虚报浮夸等不良作风，努力做到脚踏实地、埋头苦干，查实情、

讲实话、办实事，提高工作效能，推动工作落实。

　　4、艰苦奋斗、勤俭节约，牢记“两个务必”，发扬艰苦奋斗、勤

俭节约的精神，反对铺张浪费和大手大脚，抵制拜金主义、享乐主义

和奢靡之风，坚决克服以权谋私、奢侈浪费、作风粗暴、侵害群众利

益等错误行为。

　　5、自觉遵守的纪律和国家的法律法规，严格执行廉洁从教的各

项规定。

　　6、生活正派、情趣健康，讲操守，重品行，注重培养健康的生活

情趣，保持高尚的精神追求。通过此次作风建设活动，我要使自己的

政治思想有明显进步、工作作风有明显改进、法纪观念有明显增强、

业务水平有明显提高，从而促进自身全面发展 。

　　作风正才能形象好，形象好才能得人心，得人心才能事业兴，事

业兴才能国昌盛。通过学习我认识到，作风建设活动，是我们培养自

己学习能力的好机会，也是我们不断完善自己、增长知识和才干的好

机会。我将按照学校作风建设实施方案的要求，积极学习，深入思考，

及时总结，大胆实践，学习和掌握新形势下本职工作的本领和方法，

真正做到理论与实际，学习与运用，言论与行动的统一，创造性地开

展工作为建设繁荣富强的和谐社会贡献自己的力量。

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三天的学习，我不仅知道了网络备课的意义还学会了合作交流的

意识。

　　网络备课就是借助网络平台，一线教师、教研人员和学校团队等

一起就某一单元、某一课或某一个环节在个人认真准备的基础上，人

人从不同角度、不同侧面谈个人见解，以学校学科为团队认真优化，

形成一个大体一致的教学设计，全县共享，帮助一线老师们加深对教

材的理解，拓展教学思路，提高课堂效率而进行集体研讨的一种有效

的教研活动。它是现行集体备课的继承和发展。它的交流的形式变了，

交流的范围广了。网络备课体现的是团队的合作交流。你一言我一语，

在讨论中解决问题在讨论中整理教学资料，学习他人的长处，再提升、

再优化、再运用，变为自己的东西。从而在教学过程中融会贯通。这

不仅提高了老师教学水平还更好的提高了教学效果。

　　大集体备课的意义长远，大集体备课是在个人备课、小组备课的

基础上进行的大集体研讨的一种有效的教研活动。至少有以下几点好

处：

　　1、能显著提高教育教学效果

　　面对新课程，不少人不是缺少先进的理念，而是缺少理念与实践

有机结合的能力与机智。大集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，

取长补短，明显提高教育教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言，

其效果更为显著。

　　2、能不断提高教师的教学水平

　　大集体备课是对教学工作进行全程优化，使教师在教学的认知、

行为上向科学合理的方向转化。个人初备—集体研讨—优化教案—网

络共享—个性备课——课后平析的过程，就是教师专业发展的过程。

　　3、能大力促进学校的教科研氛围

　　大集体备课是一种“行动研究”，它所解决的是教学中最直接、

最实际的问题，主要任务是完善课堂教学。大集体备课中，一些大家

感兴趣的课题，由于智慧的交流而得到理性的升华。另外，能发扬教

师、教研员和学校之间的合作精神，增强凝聚力。

　　总之，网络大集备培养的是一种交流、合作、研究的学术氛围，

是教学水平提高的好平台。在以后的工作中，我会利用好这个网络平

台的。

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作为一名老师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接

近有道德的学生。学生也愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意

接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，

本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响

也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比

学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。

　　由此可知，作为一名合格的教师，你要将学生培养成各位都愿意

接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的

人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你

自己就首先要成为有道德的人。

　　学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人

格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生

未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外

表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影

响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对

其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有

教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这

个职业的崇高之处。

　　好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间要保持一种人格上

的平等。相互学习、相互尊重。“一日为师，终身为父”是告诫教师：

　　一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，

就要遵循“子不教，父之过”的古训。

　　二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去

借学生的“光”。

　　三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，

师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”

的真正的含义，也才算具有师德。

　　各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的

方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、

家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，绝对不能把这种事所造成的

不良情绪转移到你服务的对象上。比如你的钱包在上班的路上被人偷

了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产

生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台

上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马

路、家庭或者领导那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道

德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后

才配得上加“高尚”二字。

　　良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，

也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习

惯，在学生中树立起良好的师德师风。

　　谢谢大家。

教师工作体会

我很荣幸参加了市教育局组织的骨干教师培训，听了几位专家的

讲课让我对传统教育观念有了很大的突破转变。我认真观看了专家引

领光碟，感受很深。专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬

业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而完美的印象。

我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰富多采？他们的见解总

是那么的深邃？他们的角度总是那么恰到好处？通过学习专家的教学

方式，使我深受启发。

　　一、充分发挥教师的主导作用。

　　在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当

堂训练的教学模式上，教师的主导作用就应体此刻精心的准备上，体

此刻简而精、通俗易懂的语言上，体此刻将复杂问题简单化、形象化

的演示上，体此刻能够及时发现问题的精锐的目光上，体此刻耐心的

巡视指导上，体此刻及时解决问题的方法上。

　　当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发

现问题解决问题，不留死角，一向处于主动状态，有利于培养学生学

习的主动性、用心性，真正体验学习的乐趣。

　　二、坚信每一个学生

　　学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个

学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，

让所有学生去学习，去全力地发挥自我的潜能，并通过教师的培养逐

渐提高学生的各方面的潜质。

　　三、使学生能真正地成为课堂的主人。

　　用心地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学

生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。

　　四、因人施教，不让任何一个学生掉队。

　　任何一个学生都有学习的潜质，要向让他们学好，就务必给他们

带给学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以适宜的指导方

法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习用心性。

当后进生的潜质提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下

去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会提高，而整个学校

的教学质量将会随之不断提高。

　　五、开展学生的思想工作要从心理入手。

　　人之初，性本善，学生的思想是很幼稚的，所以从学生的心理进

行突破，利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的

途径。

　　通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自我感觉就像和所有的

教师融合在一齐，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅仅

教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的教

师衷心地感这次培训我们的专家、教授、名师；也期望以后类似的培

训机会延续下去。更期望我市的教育大业在市委、市政府的指引下，

日新月异，与时俱进，大放光彩！

教师工作体会

我不是诗人，不能用优美的来讴歌我的职业；我也不是歌手，没

有动听的歌喉来歌唱我的岗位。然而，我要在知识的宝库里采撷如花

的词语，构筑我心中最美好的诗篇，我要用凝重的感情，唱出我心中

最优美的赞歌因为热爱，所以选择；既然选择了，就要全力以赴。

　　当代作家有一幅时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做

授。教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，

那便是看似轻实则重的师德。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，

那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师

德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学攀登者以无穷的帮助；师德

是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地绽放；师德是渡船，搭送求知

者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，是生命之光，

是教师的人格魅力，是教育的全部生命。在近几年的教学工作中，我

深深地体会到：爱是师德的最好诠释。

　　别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教师的爱与众不同，它高

于母爱，大于友爱，胜于情爱。我就是凭着一颗爱心来做好教育工作

的。我认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生就需要教

师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、

方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。因爱使我

清贫、平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我思绪纵横的绚丽舞台，它

面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，

那里写满了学生点点滴滴的成长。

　　付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不

学习而大动肝火；曾为做不通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生

的不理解而心酸流泪。我犹豫过、消沉过，有时候问自己，是不是太

累了。但是当看到学生们体会到我的苦心奋起直追而成绩进步时；当

我生病时看到学生关切的目光，听到他们的问候时；当我在节日里收

到学生温馨的祝福和问候时等，拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因

为这是很大一笔宝贵的精神财富。于是我又燃起了工作的热情，充满

了对事业的执着。

　　我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我

的全部精力都献给它，这样我才不会问心无悔。这就是我常说的一句

话。我就凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默奉献，辛勤耕耘，

把自己全部的精力都花在学生身上。

　　教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。每接任新的班

级以后，为了在最短的时间内摸清每位同学的基本情况，我及时与前

任老师了解有关班级及学生的情况；利用双休日及晚上时间与家长交

流及时了解学生的学习情况、家庭情况、生活情况等，掌握第一手资

料，然后有的放矢地对学生进行理想教育、人生观教育。通过开展办

墙报、演讲比赛、主题班会等活动，使学生在学习态度、思想和礼仪

上都有着十分优秀的表现。在教育学生的同时，我也躬身实践，以自

己的行动践行自己的教育思想。平时与家长交流时，我不断地表扬他

们的孩子，尽可能的不谈孩子的错误与缺点，只谈他们的优点与成绩，

这样既鼓励了孩子，也得到家长的大力配合，通过家长会也让家长们

认识到自己所应承担的责任，引导他们共同关注孩子的成长。

　　在xx 小学这个新的环境下，我努力着、奋斗着，当我取得了一点

点微不足道的成就后，我又突然间找不到了方向。我又一次陷入了迷

茫，甚至还想退缩。可最终董老师等这些身边默默无闻，甘为儒子牛

高尚情操精神的师德标兵们感染了我。我不能退缩，更不应该放弃，

我应该有衣带渐宽终不悔的情怀和理想。那样才对的起教师这个光荣

的职业。

　　我以陶行知先生捧一颗心来，不带半根草去的精神，甘愿守住一

方净土，安于三尺讲台，用爱写好师德。

　　谢谢大家！

教师工作体会

“听君一席话，胜读十年书”，当我听了教研室薛主任、白老师、

姬老师和崔炉中学齐校长的报告后，心中不由地涌起了这句话。短短

三天的教师培训结束了，作为一名教育者，我受益匪浅、感想颇深。

他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。学习针对目前教

育中存在的问题与策略、“双领四清”教学管理机制、教师自我发展

能力的培养与提升、新课程新理念等方面做出了具体的理论性的指导。

其中深深打动我的是崔炉中学齐向东校长大胆实践创新，不甘平凡的

精神，促人反省、催人上进。下面是我这几天来学习的一些心得与体

会，希望能和大家交流，共同学习、共同进步。

　　一、注重学习、转变教师角色。

　　新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教

学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。可见转变教师的教

育理念，提高教师对课改的认识是实施课程的关键。

　　传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演

的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”

与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往

居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生

接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。

　　此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学

生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的

学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了

学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实

有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空

间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里

真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的

学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上

踊跃发言，积极地表现自我。

　　二、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为

目的。

　　在课改实施以前，作为一个语文老师，我有时真的感到非常悲哀，

也非常内疚。众多的学生喜爱读课外书籍，也喜欢谈论看过的某一篇

小说之类的文章，却不喜欢语文课。究其原因，是不是自己所上的语

文课不够吸引学生呢？划分段落，概括段落大意，分析中心思想…….

单调老套，虽然有时也尝试用现代的多媒体，引进一些新颖的内容，

但也只是一时的。长此以往，语文课堂就变成了无聊乏味、缺乏新意

的课堂了。试问你所教的学生，课堂上学到了什么？再看一看你费了

九牛二虎之力教给了学生什么东西，除了用来应付考试，还能做什么

呢？

　　语文教育是母语教育，语文素养就是学生学好其他课程的基础。

语文教学所承载的不仅仅是单一的工具性知识，它还负载着丰富的人

文性内涵，它更关系到我们中华民族整体文化素质的水平。《语文课

程标准》中指出：“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差

异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积

极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠

定基础。”新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方

式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自

我更新。

　　知识挑战的严峻程度是有目共睹的，每门学科都是学无止境。专

业知识更新周期越来越短，旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危机。

新世纪教师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习我们不会落伍。迎接

知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身提高政治思想素质、

补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成

长，成为一名优秀的人民教师。

教师工作体会

放暑假了，我看了《中华上下五千年》这本书。它让我知道了历

史的源远流长，文明灿烂，从盘古开天辟地到三皇五帝，再到，世事

沧桑，历尽数不尽的悲凉与欢喜。我阅读，我与历史人物共席对话。

我阅读，我和时代风云同声呼唤。从盘古到，有多少英雄豪杰匡扶正

义，有多少志士仁人追求真理，“吾将上下而求索”的屈原，“直挂

云帆”的李白“精忠报国”的岳飞等。这本书里有许多小故事深深的

吸引了我，比如：《鸿门智斗》”、《四面楚歌》，《鸿门智斗》讲

的是：项羽请刘邦来赴宴，范增叫项羽在宴上下手，但是项羽却下不

了手，于是范增又叫项庄舞剑，伺机下手，沛公帮手项伯要与项庄对

舞，却暗中保护了刘邦，最终，项羽没有得手。《四面楚歌》讲的是：

项羽被刘邦包围忽然传出一阵歌声，项羽一愣，他知这是楚歌，歌声

从四面八方涌过来，所有的士兵都想回家，个个逃走了，项羽兵力没

了，只好一人杀出去，到了乌江，自杀了。在《上下五千年》里还有

许许多多这样的动人故事，真值得一看。

　　我非常喜欢看《中华上下五千年》，因为这本书记录了每一位君

王，记录了每一次战争，记录了历史的骄傲，也记录了中国五千年的

风风雨雨以及人民的耻辱。从三皇五帝古代，到成立，历史都详细的

记载着，让我们明白中华民族这五千年是如何走过来的。

教师工作体会

今天，我有幸参加了教师心理健康教育培训，对我来说，这次的

培训意义重大，对我今后的工作也有很大的帮助。本次培训我认真的

听了主任的讲座，让我受益匪浅，特别是怎样上好心理辅导活动课，

让我有了更明确的定位，也对今后的工作也有了足够信心和力量。也

是当前学校教育面临的新任务和新要求，心理健康教育是素质教育的

重要内容。在现今的学校里，如何开展学生心理健康教育呢？我想就

此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。

　　结合不同年龄阶段的学生特点，为学生创设良好的心理发展环境。

一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产

生安全感、归属感和自信心。因此，身为一名教育工作者，我们要积

极为学生创设良好的心理发展环境，应该把工作重点放在平时维持其

心理平和、积极、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环

境，为孩子们建设和谐平等的集体，尽量让每一个孩子能够在充满关

爱、温暖、上进的学习环境之中，避免对于孩子们成长不利因素的出

现。

　　全面渗透，多渠道、全方位推进心理健康教育。为了更好地实现

心理健康教育的目标，要求将心理健康教育全面渗透到学校各项工作

中去，形成多渠道实施，如班主任工作团队工作等等，都要做过细的

研讨和分析，千方百计地做好每一次培训。今年要开展教育叙事研究。

要求培训的学员，每人交一份作业或论文，主要是问题教师和问题学

生的案例分析和教育策略。

　　在今后的工作中我可以通过一系列的团体辅导活动，让学生获得

心理健康方面的有关知识，为学校心理咨询室的建立做好基础工作。

将两者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到实处。使学生有良

好的情感生活，利用学科知识加强情感教育。

　　教师本身也要注重自己的心理健康教师心理不健康就不能正确理

解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重

则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必

须是心理健康的人。教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。