地理教师个人学期末工作总结

地理老师个人学期末工作总结1

星转斗移，转瞬一个的结束，回顾本学期的，有的喜悦，也有失

败的教训，为使今后的工作做得更好，现如下。

一、初二地理学科目的要求

地理主要是驾驭学科学问的基本、原理和规律，懂得地理的，教

会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与打下基础。地理第三

册主要从区域地理的角度，用事实，使学生不同地区的居民，如何利

用当地的条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的

程度不同的、资源、人口等问题。

二、学生

本学期初二6 个班共有学生307 人，由于学生信息闭塞，学问面

狭窄，对外界了解甚少，加上基础又是不在同一平线上。给学生地理

带来了很大的影响。

从泉州市质检的统测来看，平均分仅为54 分，及格123 人，教

学成果仍不够，还需多多努力。

三、提高教学质量的详细

他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中仔细做了以下

几方面的工作。

1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，素养教化，开

展对教材的探讨，解决问题，深化教学改革。

2、加紧对自身素养的提高，做到仔细备课，因材施教，的教学

方法，传授学问和技能。

3、加快教学方法探讨，在教学中仔细汲取别人的教学方法，大

胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

4、加快教学手段革新，教学中继承和发展传统教学方法和手段

的合理部分，利用语音室教学手段于教学。

四、取得的成果

针对近年来地理统考的探讨、分析，刚好组织复习，先后模拟测

试3 次，估计平均分在75 分左右。

五、存在的问题

本学期进入复习以来，加之在学生前期，耽搁了最为珍贵的复习

阶段的，没有能组织系统的复习，不行避开会给教学工作带来了较大

的影响。

六、今后的努力目标

今后的教学工作，应以素养教化为突破点，培育学生技能。力争

在学年会考中平均分可以达到其他各个中学的平均水平线之上，特殊

是优等生再来一次新的突破。

地理老师个人学期末工作总结2

光阴飞逝，转瞬间，又一个学期了，回顾20_-20_年的地理教学

工作，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，

做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，

严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提

高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学

任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结

如下：

一、提高教学质量，重点抓好四个环节。

1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能

运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、

习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何支配每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生

的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们

产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了

以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱

好，课堂上讲练结合。

二、提高学生素养，力抓课后辅导工作。

现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能

按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的

思想教化上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。

首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，

对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，激发学生对中国的地理

环境、风土人情等相识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，

有针对性地对学生进行教学，激发学生的主动性及学习爱好。

在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导学生思索课文中

提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地

理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增加学生

的求知欲。

三、提高工作效率，用先进的教学方法出成果。

在自己总结教化工作的同时，主动参加听课、评课，虚心向同行

学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

首先，在我带的地理课上，将人地关系作为学习地理学问的主要

线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的人地

关系材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，还从

地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正

确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学方

法，收到了较好的效果。

其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出看书、听

讲、用图、动手、动脑等方法和要求，并可利用地理学习图向学生介

绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实

可行。并常常督促检查，养成学生很好的学习习惯。

再次，仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于

教会学生了解地理学问在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业

及其联系纽带——交通输业等方面。在驾驭好地理学问的同时，将地

理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：

培育学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，

不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。

尽管在一年的教学工作中取得了肯定的成果，但是与现代教学质

量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的不足，如：在教学工作

中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些

问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

地理老师个人学期末工作总结3

时间过的真快，转瞬本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有

得也有失。在担当两个年级10 个班的地理教学工作中，我能从各方

面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，

兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好的

搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。

1、一堂好课，前提在于备课的质量好与坏。向四十五分钟要质

量,离不开对教材的探讨、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、

手段。所以，我常常为了备好一堂课，到图书室查找资料，到网络上

查找各种媒体资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，

也为课堂良好的教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充

溢的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是

我的激励与欢乐。

2、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，结合学生的生

活实际，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四

平八稳、拖泥带水等一些问题。如在本学期的第五章内容《发展与合

作》讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂

的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到

各个国家地位是同等的，这样本章内容条理特别清晰，学生也驾驭了

基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训

练题做到精选、精练，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的

学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

3、地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决

于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。地理测试中，我

命题重点以读图分析为主，就是让学生明白地理教学必需学会识图。

教学中我指导学生驾驭基本的地图学问，重点驾驭最基本的地图阅读

和运用方法，培育学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问

落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，逐步建立地理事物和地理

现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国

家的精确位置的驾驭。

二、充分利用课堂有效时间，做到线索清楚，层次分明，言简意

赅，深化浅出。

课堂管理是教学过程中的重要环节。我深知，有了一个科学的课

堂管理，那教学就等于胜利了一半。为此，我非常重视课堂管理，在

课堂上向45 分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的心情影

响了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的心情来上我的课，然

后抓紧学生精力最集中的时间把本节的重点讲授完毕，把难点剖析清

晰。接下来学生的精力起先涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时我来

个小幽默或地理小故事或开个玩笑变更一下课堂气氛，待学生把精力

又集中时，刚好把重点、难点巩固，至于简洁易懂的学问，我一般激

励学生读书找出，然后请学生讲解。这样学生主动性还特高，效果也

不错。

作业的处理肯定要到位，我一般采纳老师对答案，学生自批、互

批、老师批阅相结合的方法。对于学生看书能弄懂的一般不讲。讲题

时留意敏捷多变，给他们供应最简洁的方法，而且是多种方法，不断

培育他们的地理爱好。同时与个别同学进行沟通。这样不但可以驾驭

班级整体状况，还可以通过变更个人从而促进整体的进步。这样下来

很少发觉有空白的练习册。对于学习比较困难的学生课下沟通时，我

会给他指定几道题，并说明下一节课要提问他，先是让他感到老师对

他没有放弃，而且所选的题不要太难，要保住他的自信念，这样学生

就会渐渐的进步。

在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现

学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲

精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在

每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各

个层次的学生都得到提高。

三、分清学生不同学生的主要层次教学，提高教学效果。

七年级学生由于感接触地理，也没有肯定的旧学问和学习地理的

基本方法，在教学中我依据学生的特点，注意对学生学习方法的培育

与训练。教材理解的内容多，学问的空间概念强，我几乎每节课都用

地理三板艺术教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性

和对学问的理解力，进一步提高教学效果。

九年级地理教学目的很明确，我采纳了梳理学问点的方法让学生

记录好必需驾驭的学问点，平常有针对性的指导学生在认知地理事物

的基础上加强识图、看图、用图实力的培育与训练，对一些重要的学

问点做到举一反三，为全面迎接中考打下坚实的基础。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学，激励每个孩子，实现教

化公允。

在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，

以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后

进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更

重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要

通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是

一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把

身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、

强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部

分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细

细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是

后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留

意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就

会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

五、今后须要留意的问题

存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，中学的学问系统

还存在许多真空的部分，课后反思不够刚好，教的学生多，又时对个

别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。

地理老师个人学期末工作总结4

本学期我在八年级地理教研组的统帅下，努力贯彻学校办学思路，

立足课堂，抓教学质量，并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设，

进一步促进素养教化，本学期教研工作总结如下：

一.仔细提高课堂教学效益。

1.能够仔细抓好教学常规，能仔细备课，仔细组织教学，仔细批

改作业。作业批改能够仔细处理，针对学生现实状况，本学期我加强

了作业的评讲。

2.本学期我留意利用地理教具、图片，特殊是充分利用现代化的

教学手段组织教学。

3.加强组内老师的相互沟通，相互听课，圆满完成了本学期听课

任务，并通过相互学习，取长补短，促进了自身教学水平的提高。

二.教化教学科研以日常教学活动为基础，并贯穿在日常教研工

作中。

1.我能够利用教研活动学习相关课题材料，并争取机会与校外、

区外进行沟通学习。

2.贯彻科研落实课堂的原则，接着推动科研课题的试验探讨工作，

使我组的课题《地理课堂常规教学与探讨性学习整合的探究》获得较

大的进展，并进行了中期汇报。

3.我主动撰写教学阅历文章、论文以及相关案例并获得了较高的

奖项。

三.抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设。

1.仔细组织好学校天文学问方面的社团活动，丰富了学生视野，

提高了学生探究宇宙奥妙的爱好。

2.能结合探讨课题，进行校本课程的建设，但相关方面的理论与

阅历相对不足，须要今后仔细学习。

3.依据学校要求，仔细组织好本学期地理类拓展型课程的开展。

地理老师个人学期末工作总结5

本学期我所任教的是初二年的地理教学工作，一学期下来,我收

获颇丰，有阅历，有教训，有挫折，也有喜悦。的体会是老师间的竞

争合作提高了自己的实力，也体会到学生的学习任务要实到位才能保

证他们的成果，要教好一个学生不难，但是要教好整个班级四、五十

个学生就必需要全身心地投入到教学工作中去。

在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，恪守良好

的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立

自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和广袤的学问面，还要在道

德行为上以身作则，以已服人。

在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己

的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材注意培育学生的实际操

作实力，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。

对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过仔细阅读探讨和常常上网

了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说常

常可以在课堂上加入一些簇新元素。当然还要了解学生原有的学问水

平，学习方法和学习习惯。我通过课堂视察、课后了解和测验了解他

们的原有基础，然后实行相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材

和支配活动，备教材，也备学生。

再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内

容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充

分调动学生学习的主动性和主动性，留意信息反馈，营造良好的课堂

气氛。但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否

则不利于限制课堂纪律，进而影响教学效果。我觉得对于中国的教化

考试制度，对学生不能放任自由，所以我选择传统与自由相结合的教

学方式。问题式教学也是我的一个心得体会，把主要学问点以问题的

形式给出，然后实行组内合作和组间竞赛来分析解决问题，最终评出

优胜组，此法颇受学生欢迎。

还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。课后通过对学

生的作业、测验检查学生对学问的驾驭状况，并在每次测验中总结学

生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告知我为什

么，确保他们真正懂，使学问真正得到理解巩固。

最终，为了提高整体教学质量，要对学生分层次进行适当的培优

扶差。对于中等生，主要是增加他们的自信念，培育他们的自学实力，

启发他们的思维。对后进生，要进行思想补差和学问补差，二者不行

偏废。坚持对差生进行分类补差，实行集体和个引辅导的方式，逐人

逐科落实。

当然，在工作上我还是存在很多不足。譬如，课堂上不能刚好地

关注到每个学生，让每个人都真正参加到课堂当中;因为教的班级多，

不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。因此常常参加听课评课，

虚心向其他老师请教，使我进步不少。今后我将接着努力，不断提高

自己的教化教学水平。

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