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师德建设教育月活动总结_教研活动总结_第一

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师德建设训练月活动总结

全国模范老师黄静华老师在做报告时，她的一句话让我记忆犹新：“参与工

作37 年，我唯一感到幸福、欢乐的事情不是获得了多少荣誉，得到了多少嘉奖，

而是我始终坚持做班主任，做了37 年班主任……”在我们大多数人将班主任工

作当一件“苦差事”来完成时，这位全国优秀的老班主任用自己的身体力行告知

我们：做班主任是一件欢乐的事情。苦和乐是一种心境，正如李镇西老师 《班

主任的苦与乐》中引用的明代学者章溢的一句话：“乐与苦，相为倚伏者也，人

知乐之为乐，而不知苦之为乐。”乐生乐，苦也可以生乐，就看你怎样从苦中解

放出来，做个欢乐班主任。

要想做个欢乐班主任，我认为首先应当端正态度，“态度打算思路，思路打

算出路。”作为班主任，我们面对的训练对象是一个个鲜活的生命，他们来自不

同的家庭，所以人生观、价值观不同，对同一问题的看法不同；其次，作为独立

的个体，他们熟悉事物、接受事物的力量也不同。对于班上几十个孩子来说，存

在很大的个体差异，这就要求我们班主任，必需客观、科学的来熟悉每一个同学，

这是班主任获得欢乐的源泉。

1、班主任要时刻牢记每个同学都是可训练的，都是可以训练好的。

面对纷繁的世界，现在的学校生已经不再是听话的“小绵羊”，他们有开阔

的眼界也有独立的共性，他们好像什么道理都懂却又经常明知故犯，所以，每天

班主任都会有处理不完的“官司”。面对这种状况，班主任心态必需平和，要知

道“人非草木，孰能无过。”更何况，我们面对的是一群孩童。

对于淘气捣蛋的同学，我虽然一忍再忍，但有时也会忍无可忍，这时就会图

一时痛快，将其叫来，劈头盖脸教训一顿，这种简洁粗暴的训练，其效果是可想

而知的。一次作文练习，班上某个女生的肺腑之言，犹如一盆冷水浇醒了我，让

我对以往的粗暴行为深感惭愧。文章题目是《老师，我想对您说》，孩子在文中

是这样写的：“……老师，我们始终很敬重您，也很感谢您，但您也有缺点，盼

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望您能听听我想对您说的静静话。 老师，我最怕的人就是您。其实以前我并不

怕您，但是就在那一天您让我转变了想法。那天，班上许多同学没有完成作业，

您很生气，大发雷霆，我们吓得趴在桌子上，一声不敢吭。老师，我觉得您即使

再生气，也不该发火，应当想方法让这些同学既佩服您，又不敢不完成作业。或

许当时您心情不好，但也不该发脾气，课下同学们在一起谈论时都说‘班主任真

厉害，发起火来好吓人。’他们虽然这样说，但不能保证下次能够按时完成作业。

所以，我觉得你应当留意方法，让他们记住完不成作业后果是很严峻的……”看

完孩子的作文，我仔细反思了一下：老师不仅要传播学问，传播爱，还应当做传

播文明的使者，可我都做了些什么？正如孩子文中所写，我这样做之后同学就能

改掉完不成作业的坏习惯了吗？答案当然是否定的，不仅如此，还在同学幼小的

心灵上播下“粗暴、野蛮”的种子。换言之，假如同学犯了错，班主任能够想方

设法去唤醒他内心深处“善”的因素，激发他内心改过自新的士气，我们收获到

不仅仅是同学自身的转变，还将会用自己的人格魅力赢得同学的敬重。作为班主

任肯定要牢记“每个孩子都是可训练的，都是可以训练好的。”从那以后，每当

自己因为同学而生气时，我就会用屠格涅夫的格言来提示自己：发怒就是用人家

的错误来惩处自己；生气总是以愚蠢而开头，以懊悔而告终；在开口说话之前，

先把舌头在嘴里转十圈。这样，冷静下来想方法处理问题，就会峰回路转，柳暗

花明，收到意想不到的效果。

2、班主任应当清晰熟悉到同学是进展的，同学的进展离不开社会。

随着社会的进展，我们的同学也在发生着变化。常听许多班主任发牢骚：“现

在的孩子一批不如一批，越来越难管了。”的确如此，现代社会对同学的诱惑越

来越多，网络、电视等媒体手段的快速进展，潜移默化的影响着孩子的身心，这

种影响既有利，也有弊，这就为班级管理工作的开展供应了新的讨论课题。这使

我想起我们学校训练常抓不懈的一个老问题——孩子上网，一提起这个话题我们

班主任不禁一脸严厉 ，在我们眼中网络对孩子的不利影响犹如“洪水猛兽”般

可怕，却忽视了网络对孩子成长有利的方面。在跟家长们沟通时，每次谈到这个

话题，家长们都一本正经地说：“家里虽然有微机，但我从来不让孩子用，我真

怕孩子上瘾，耽搁了学习。”家长的顾虑不无道理，我们常常从新闻广播中听到

类似：“某某，上网成瘾，在网吧呆了三天三夜”这样的消息。可是，我们忽视

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了一点：孩子要进展，他是脱离不了社会的。作为有生命的个体，他们对新奇事

物布满奇怪 ，勇于探究未知领域。一味的“堵”只会使他们更加奇怪 ，

这种奇怪 一旦产生，就会想方设法自己解决。虽然他们自认为已经很成熟

了，但究竟因为年龄问题，推断是非的力量很有限，才会发生了众多我们意想不

到的悲剧。假如我们引导同学把新奇事物看似“神奇的面纱”揭开，把奇怪

转为客观分析，改“堵”为“疏”，主动权把握在我们手里，还用担忧会消失什

么意外吗？作为班主任，应当明确“学校还是同学迈向社会的中转站”。认清这

一点，才能保证我们的同学健康欢乐成长，才能保证我们的同学成长为对社会有

用的人才。 共2 页，当前第1 页12