幼儿园教师实习期间的班级文化建设与实践

班级文化建设需要有一个明确的主题。在实习期间，我所在的班

级选择了“爱与关怀”作为主题。我们通过各种方式，如主题班会、墙

面装饰等，将这个主题融入到班级的各个方面。这样的主题可以让幼

儿明确班级的文化导向，培养他们的爱心和责任感。

班级文化建设需要家长的参与。在实习期间，我积极与家长沟通

，邀请他们参与到班级文化建设中来。例如，我们可以邀请家长来班

级进行主题分享，或者组织亲子活动，让家长和幼儿一起参与进来。

家长的参与不仅可以让班级文化更加丰富多元，也可以加强家校合作

，共同促进幼儿的成长。

再次，班级文化建设需要融入幼儿的日常教育教学活动中。在实

习期间，我注意将班级文化与教学活动相结合，通过设计相关的教学

活动，让幼儿在实践中体验和感受班级文化。例如，在进行“爱与关怀

”主题的教学活动时，我们可以组织幼儿进行互相关心帮助的游戏，让

他们在实践中学会关爱他人。

班级文化建设需要持续的坚持和反思。在实习期间，我每个月都

会组织一次班级文化建设的反思会议，与同事们一起讨论班级文化建

设的问题和改进的方法。同时，我们也会根据幼儿的反馈和成长情况

，及时调整和改进班级文化建设。

在实习期间，我深刻认识到班级文化建设对于幼儿的成长和发展

的重要性。我们选择了“爱与关怀”作为主题，通过各种方式，如主题

班会、墙面装饰等，将这个主题融入到班级的各个方面。

有一次，我们组织了一次“爱心传递”活动，让幼儿们用自己的方

式表达对他人的关爱。有的孩子用画画的方式，有的孩子用手工制作

，还有的孩子用自己的话语表达。这个活动不仅让幼儿们感受到了爱

的力量，也让班级的文化更加丰富多元。

在家长的参与方面，我们邀请家长来班级进行主题分享，或者组

织亲子活动，让家长和幼儿一起参与进来。比如，在“爱与关怀”主题

的分享中，一位家长分享了自己如何关爱生病邻居的故事，让幼儿们

深受感动，也让他们明白了关爱他人的重要性。

我们还注重将班级文化与教学活动相结合。比如，在进行“爱与关

怀”主题的教学活动时，我们设计了一个“关爱小动物”的游戏，让幼儿

们在游戏中体验和感受班级文化。

每个月，我们都会组织一次班级文化建设的反思会议，与同事们

一起讨论班级文化建设的问题和改进的方法。有一次，我们根据幼儿

的反馈和成长情况，及时调整和改进了班级文化建设，让班级文化更

加符合幼儿的需求。

在实习期间，我还认识到班级文化建设需要持续的坚持和反思。

我们会根据幼儿的反馈和成长情况，及时调整和改进班级文化建设，

让班级文化更加符合幼儿的需求。