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2018年实验中学体育工作总结范文与2018年实验中学

教学工作总结范文汇编

2018年实验中学体育工作总结范文

我校被评为北京市示范性高中校以来，学校体育工作在校长的领

导下有了新的突破，取得了更大的进展。　　

在体育教学方面为了扩展每位体育教师的视野，了解体育课程改革的

最新动态与发展方向，我校专门聘请了海淀教委体卫中心的教研员为

我校全体体育教师和首都体育学院的体育实习教师举办了专题讲座。　　

参加了学校举行的青年教师评优课及教案设计比赛，王芳、王海雁老

师分获教师评优课、教案设计的一等奖。通过看课与评课进一步提高

了全组教师的教学水平及教案设计水平。

组织好高三年级体育会考、初三年级体育中考的工作。把握住健康关

、安全关，校医务室做好监督、审查工作，任课体育老师每堂课有考

勤，训练有记录，考核测验有成绩，做到对每一个学生负责。初三年

级体育备课组的老师精心准备，与年级组协商共同制定出《初三年级

体育晨练计划》，为初三年级同学提供技术指导。高三体育教师，利

用下午课外活动时间对高三同学进行指导练习，三月份全体高三同学

顺利通过会考。

我校与首都体育学院进行合作，该院派学生到我校实习，我校部分体

育教师对实习生进行教学指导。这种合作已经进行多年，我校准备与

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该院进行多方面的合作，如教学、训练和科研等方面。

在业余训练方面，各位教练员利用课余和双休日时间进行训练。高中

男篮在XX年8月获得北京青少年锦标赛男子组冠军。XX年12月我校承办

了北京市振兴中华杯武术比赛，我校武术队第七次蝉联团体总分第一

名。田径队克服场地困难，XX年4月参加海淀区中学生田径运动会获得

男高组100米冠军，并达到一级运动员标准，男初获得跳远冠军，团体

总分在我区名列前茅。

为了扩展学生的发展方向，培养高素质人才，我校新成立集体育、科

技为一体的无线电测向运动队，学校给与了很大的支持，他们有信心

在未来的比赛中取得优异的成绩。我校课间操取得了优异的成绩，在

全校各级领导的关注下，我们强调了学生的集合速度，在体育课上纠

正学生的动作细节，课间操水平上了一个新的台阶。

丰富学生的课余文化体育生活，是体育工作的又一个重点，我们利用

各年级的体育课外活动时间，举行各种体育比赛，其中篮球三对三比

赛，可自由组队，并可自订个性队名，全校总共有上百个队报名，全

部比赛，近千场，同时还有乒乓球及空竹比赛，大大地丰富了学生的

课余文化活动。

监督指导学校运动队的训练、比赛工作。积极组织好初中、高中体育

特长生的招生工作，向高校推荐体育特长生，报考全国体育院校的报

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名、考试工作。　

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2018年实验中学教学工作总结范文

一、学校的管理特色：“学段主管，目标整合”

我校采用“学段主管、目标整合”的新型管理模式，分部协调、

条块结合的管理新体制。规范化，精细化，扁平化、高效化的科学管

理，实现对学校的全方位管理、全过程管理、全员管理，以低成本的

管理投入换来高质量的办学效益。热点栏目： 述职报告

“学段主管”即学段的第一责任人，全面管理日常教育教学工作

，完成各处室部署的各项任务。学段主管聘任年级组教师和班主任，

并负责对本年级全体教师的考核。在学校管理大原则的基础上，给予

他们一定的人事权、业务自主权，学段教师的考核方案由学段内部自

行制订，使管理更符合学段具体情况，更加的合理有效，管理的方式

灵活而有弹性。

“目标整合”：推行学段目标管理，落实学段责任制。按照iso体

系标准，完善目标考核，明确各学段教学质量目标，建立了学段教学

工作监控机制，突出了全程管理，建立良好的教育教学秩序。

“学部管理”特色：我们将年级分成三个学段，即初一学段，初

二学段，初三学段，力图实现各学段，特别是“低、中、高”学段的

有机整合，无缝衔接，平稳过渡。实现各个学段有机结合，课程内容

的有机整合，教育观念、方式方法的融合。

二、教师队伍建设特色：“名师孵化工程和教师形象工程”。

1、努力推进“名师工程孵化”，建设高素质师资队伍，期望把一

批“想成为名师和能成为名师的教师”培育成名师，重点培养一批年

轻的德高望重的教师。通过教研、科研、师资培训等多种途径，加强

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教师的内在修养及业务能力提高，使我校教师队伍品位高，气质佳，

有内涵。

要积极做好青年教师的传、帮、带的培养工作。满足教师的需要

动机，为教师创造成功的机会，提供必要的条件，搭建成功的舞台，

教学教改上多信任多支持，鼓励他们“冒尖”，积极参与和承办各级

教研活动，鼓励教师积极参加各级比赛和各级各类教研活动，帮助教

师打造自己的核心竞争力。

2、实施“教师形象工程”，打造一支爱岗敬业，师德高尚的教师

队伍牌子。

我们要充分认识到学校现在是创业阶段，要在规范的基础上求发

展，在创业的同时创品牌。第一，建设一支团结、高效的干部队伍。

第二、形成了一支学历达标、学科配套、身心健康、师德高尚、业务

精通、勤奋实干、敬业爱生、尊重家长的教职工队伍。发扬五种精神

：不计得失的牺牲精神、不甘落后的拼搏精神、爱生如子的园丁精神

、认真执教的敬业精神、终身从教的献身精神。

在短短的不到半年的时间内，招聘的老师们带来的外来的文化与

原校的本地的文化，经过冲撞、碰撞融为一体。怎样处理人际关系？

关键是我们教师的品位要高即脱离低级趣味、盆地意识、文人相轻等

品位低的表现，以“简单和谐，人文竞争”来处理人际关系，倡导讲

合作、讲平和；弘扬人文精神，敬业精神和团队精神，强调“打整体

战”，即引导教师树立“以学段为整体，以学校为整体的团队精神”

讲大局、讲协作、讲奉献，以平和的心态对待工作、对待同事，引导

全校教师做到了正确对待自己，不妄自菲薄；正确对待同事，学会包

容，欣赏同事；正确对待学生家长，真正关心、关注、关爱每一位学

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生。让我校的教师和学生、教师和教师、教师和家长的关系做到“简

单和谐”；正确对待学校发展，把学校发展放在首位，顾全大局；正

确对待名利，“名不可虚授，利不可苟得”。强化教师的责任心，要

为每一个学生负责，要为学校的发展负责，要为同事的发展负责，要

为自己的发展负责。学校倡导每一位教师应该用自己积极的一面去影

响他人，要静下心来，沉下去思考，加强反思，让每个教师给自己一

个被感动和感动别人的机会。

外在注重从细节之处加强教师形象建设，聘请了形体教师、民乐

指导教师，成立了教师服装指导小组，重视教师时装表演队、教师劲

舞队和女子民乐队，通过一系列的活动，培养教师的气质、修养和形

象，以此带动了整个教师群体文化内涵的提升。如教师形成了良好的

行为举止：教室、办公室椅子回位，桌面的摆放，待人接物的姿势等

。